工商管理类专业经济法课程教材创新研究

当前工商管理类专业"经济法"课程的教材在体系安排、内容选取和形式设计等方面都存在诸多不足。导致这些不足的直接原因在于该课程内容与学习对象之间的矛盾,此外也还存在一些主观原因。综合考虑"经济法"课程的特殊性,需要从体例、内容和形式三个方面完善和创新经济法教材,以实现"懂经济、懂管理、懂法律"的复合型工商管理人才的培养目标。     

论经济法课程建设中的几点建议

随着社会的发展,我国高职教学的教法的不断更新,经济法课程的教学教法呈现多样化的格局,但怎样才能使经济法教学认学更好的接受能?本文从三个方面提出了经济法课程建设的建议.     

论国际经济法教材体系改革的必要性

教育部确定的法学14门核心课程之一的国际经济法的教学体系，是根据广义国际经济法的概念进行设计和安排的。通过系统地归纳与整理在教学实践中存在着的概念与体系界定的多样性、概念与体系不够协调、教研内容的差异性与重叠性等问题，从而探讨和论证了国际经济法教材体系需要改革的必要性。     

关于高校经济类专业"经济法"教学的思考

进一步重视经济类专业"经济法"教学势在必行,提高"经济法"教学质量的主要途径是完善教材建设和改进教学方法.     

经管类专业经济法课程教学改革探析

经济法是各高校经济管理类专业本科生的必修课程。但许多高校在该课程的教学管理上存在着一些问题,如课程设置、教学方法、评价体系等。文章就相关问题进行了探讨,并提出相应整改建议。     

独立学院法学本科经济法教材改革的思考

我国现有相当数量的独立学院,但专门针对独立学院法学教学的教材却寥寥无几。独立学院的法学教育是以培养实践型法学人才为目的的,为达此目的,必须对独立学院现行的法学教材进行改革,编撰适合独立学院性质和特点的应用型法学教材,以提高学院培养实践型法学人才的质量。     

高职高专经管类专业"经济法"教学的困境与对策探析

文章分析了当前高职高专经管类专业"经济法"教学所面临的四对矛盾,并对解决这些矛盾的措施进行了探讨.其中,文章特别强调高职高专经济法教学应当突出应用能力的培养,并且要注重第二课堂的建设.     

略论高校经管类专业经济法课程实践性教学改革

经管类经济法课程的实践性教学是培养应用型人才的一个重要方面。经管类经济法课程的教学中存在一些问题,有必要通过实践性教学目标、教学任务、教学体系、教学手段及教材选用的完善与授课教师实践能力的提高等方式,来提升实践性教学的质量。     

非法学专业经济法课程改革探析

非法学专业的经济法课程其授课对象具有特殊性,授课内容具有广泛性。为实现有效教学,提高非法学专业学生学以致用的能力,针对其培养目标,以该专业学生的特殊需求出发进行该课程的名称及其体系改革、教材建设,促进实践教学方法的革新是目前急需推进的。     

经管类专业经济法课程考试模式改革的实践与思考——以重庆文理学院为例

传统的考试模式存在种种问题,其弊端日益凸显.在对重庆文理学院经管类专业经济法课程考试模式的改革实践基础上,论文从能力导向性目标定位、多元综合性考试形式、现实案例性考试内容、全程自主性成绩评定等方面对考试模式改革成绩和经验进行介绍,不过改革尚存在一些局限,需要进一步地推动改革.     

经管专业经济法课程的柔性教学初探

现有的经管专业经济法教学教法偏刚性,据此所培养的人才不能完全满足当今社会的市场需求。将柔性教学引入经济法教学可通过多变的授课方式促进教学中的师生互动,根据细分专业需求合理配置教材和资源,采用多元化的考核评估推动学生学以致用,凸显其学习主体地位,激发其自主学习的热情,从而塑造高素质的经管人才以满足复杂多变的市场需求。     

经济管理类专业经济法教学三维模式探讨

经济法教学三维模式是提高经管类专业经济法教学质量的一种有益尝试。该模式以学生为本位,准确进行教学目标定位,以专题方式编排教学内容,全程采用多维互动教学法,明确为什么而学,学什么,以及如何学,目的在于增强学生的学习积极性和自主学习能力,从而提高教学实效。     

"国际经济法"课程教学的思考

文章针对"国际经济法"教学实践中所存在的问题,论述了"国际经济法"作为高校法学教育的基础课,应当在教材选用、教学模式、双语教学和考核制度等方面加以改进和完善才能达到更好的教学效果,培养更好的法律人才。     

经济法课程案例教学研究

《经济法》教学过程中应用案例教学,可以激发学生学习兴趣和创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力,具有传统教学方法无法比拟的优点。将案例教学法运用于经济法教学实践中,应该处理好案例教学与理论教学、案例的适用性和拓展性、教师指导与学生自主探究之间的关系。虽然在经济法教学中案例教学的应用有诸多优势,但必须意识到随着教学手段的多样化,在案例教学中应充分利用多媒体技术和网络技术,搭建网络教学平台,延伸传统的课堂教学,以弥补课堂教学时间和空间上的限制。     

大学化学课程系列教材建设

从教学内容和课程体系改革出发 ,讨论了面向 2 1世纪大学化学课程系列教材的建设 ,介绍了《大学化学》、《大学化学实验》和《大学化学习题集》的编著原则和教材特色     

职师信息处理类专业课程改革与教材建设研究

本文针对职业师范院校的特点,对信息处理类专业课程教学的内容与教材建设进行了研究,阐述了职业师范院校信息处理类专业课程改革与教材建设的基本思路,提出了一种职业师范院校信息处理类专业课程改革与教材建设的新模式。     

论会计专业的经济法课程教学改革

进行会计专业经济法课程教学改革,提高教学质量的途径是树立正确的教学目标,选用适当的教学内容,确定正确的教学方法,以及打造一支高素质的师资队伍。     

素质教育与课程教材改革

素质教育的内容是由课程教材决定的。实施素质教育就必须对我国现行的中小学课程体系和教材内容进行改革 ,这是时代的要求和逻辑的必然。作者通过对目前世界中小学课程教材改革的社会背景和发展趋势的分析 ,指出新技术革命是当代课程教材改革的根本动力 ,课程教材改革是我国实施素质教育的需要。本文对我国以提高学生素质为目标的课程教材改革的指导思想、具体要求、课程结构和学科设置等问题进行了介绍和研究 ,为了使中小学课程教材改革具有一定的可操性 ,还列举了上海市和北京师范大学附中的课程教材改革试验范例     

经济类专业学生经济法课程教学改革探讨——“任务驱动法”实训教学模式的构建

应用型人才培养模式要求教师传授的知识和学生学到的知识应具有“实用”、“有效”等,经济法课程也不例外.如何提高经济法课堂教学质量和效率,一直是我们思考的问题.任务驱动法是建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它遵循实训知识与技能、过程与方法、情感与价值观的统一,并在此基础上构建由大模块情景假设到子模块间的关系,再到子模块实训步骤,最后到大模块实训总结“一条线”的实训过程.     

经济法的法经济范畴研究

经济法是法领域中争议颇大的一种法现象,一些费解的经济法难题目前仍未走出法理论盲区,其中最基本的问题乃经济法的法经济范畴问题,亦即与经济法本质和属性对应存在的经济关系问题。对此应形成的认识是;一、商品经济和计划经济两种体制前提下的经济法目的是截然相反的,并且是矛盾和对抗的,这就决定了双重法经济前提要在经济法一体上求得共存缺乏可能,经济法不可能具有彼此对抗的双重法经济人格;二、民商关系的高度发达和经济资源的权力分配是经济法产生和存在的法经济前提;三、中国经济法概念的提出有别于前苏联及东欧国家经济法产生的经济背景,也有别于资本主义国家经济法产生的法律背景,这两种特定的经济与法律背景条件造成了对中国经济法的审视和思考必须有自己的新视角．