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1.
史海莲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(4):48-49
每每走近语文教师与他(她)们促膝交谈时,他(她)们的话语里总闪现着这样的言辞:语文太难教了,特别是习作,尤其是教材中所安排的习作。这是一线教师共同的感慨。那习作到底有多难呢?又难在何处呢?教师们普遍认为:习作难,难在无内容可写;习作难,难在把握不了指导的度。指导过细吧,作文出现雷同现象,缺乏个性;指导粗略吧,又达不到内容具体这一要求。针对这一问题,我着力进行了一些探索,觉得从以下几方面去努力,可以有效解决上述问题。 相似文献
2.
今年暑假我有幸参加了省级骨干教师培训,在郑州师范大学聆听了名师武凤霞、段惠民等几个专家的讲座。他们都是一线教师,他们介绍的经验让我耳目一新。以及他们沉稳的心理素质、流利标准的普通话、灵活的课堂反馈、娴熟的课堂驾驭能力……无不让我佩服不已。尤其是他们的教育新理念…“以人为本”更是光芒四射。更让我这个平日疏于学习的“老教师”羞愧难当。 相似文献