构建江西高校人才高地的战略思考

实现江西在中部地区崛起的战略目标,高层次人才正成为竞相争夺的战略资源。江西高校要摆脱人才“东挤西压”不利局面,必须构建人才高地,为江西高教事业跨越式发展提供人才资源保证。     

论以人才为本的管理

“从效率主义”到“以人为本”是管理理论的一次质的飞跃,从“以人为本”到“以人才为本”则是管理理论的重要发展.人才是知识经济时代的主要生产者,人才的需求与一般人的需求有很大的不同,人才有高度“自由自主”的需求,建立以人才为本的管理是在以人为本管理的基础上,围绕着人才“自由自主”需求而形成新的管理理念,创新新的管理手段和管理方法.     

新时期高校教育以人为本管理模式探讨

以人为本是科学发展观的核心理念,同时也是高校教育管理的核心概念,在以人为本的教育管理模式中,可以调动被管理者的最大主观能动性,实现人才培养的全面发展,促使高校的管理模式达到最佳效果。以人为本的教育管理模式解决了当前高校中一些实际的问题,在人文环境中主体意识被唤醒,人才的潜能被全面激发。     

我国企业环境管理模式探讨

企业既是生产的主体,又是环境保护主体。随着大众环保意识的增强,企业环境行为日益成为社会各界关注的焦点,企业的环境管理水平也成为企业竞争力的一个重要因素,如何加强企业的环境管理成为企业经营者所面临的课题。探讨我国企业环境管理模式,其目的就是为我国企业环境管理提供思路,以提高我国企业环境管理的整体水平。     

以培养复合型人才为目标的高校英语教学改革探析

随着我国社会经济的迅猛发展,社会对复合型外语人才的需求明显增加,高校如何培养出适应社会需要的复合型外语人才成为了亟需解决的问题。本文从高校英语专业人才培养入手,论述了高校英语专业人才培养在教学方面存在的问题、分析了问题产生的原因,并提出了高校培养复合型英语人才在教学改革方面的目标和措施,从而实现高校培养符合社会需要的复合型英语人才的教育目的。     

改革现代教育管理模式培育创新型人才

本文通过对现行教学管理模式对创新型人才培养的制约因素分析,提出培育创新型人才的主要途径是对现行教育管理模式进行改革,同时对如何进行现行教育管理模式改革提出自己的看法。     

试论"人才本位"的人才环境理念

本文从用人观念、管理制度等方面分析了我国现实人才成长环境的弊端;提出要树立"人才本位"的人才环境理念,注重优化人才的社会环境与用人单位的内部环境,加快政治文明建设的步伐并改革人才管理模式,推进应试教育向素质教育和创新教育的转变.     

试论“人才本位”的人才环境理念

本文从用人观念、管理制度等方面分析了我国现实人才成长环境的弊端;提出要树立“人才本位”的人才环境理念,注重优化人才的社会环境与用人单位的内部环境,加快政治文明建设的步伐并改革人才管理模式,推进应试教育向素质教育和创新教育的转变。     

我国人才高地建设的理论创新与路径选择

人才高地理论是关于人才发展的基础性理论,是改革开放以来人才理论创新成果之一,目前仍然处于发展完善的过程中。总结各地人才高地建设经验,可以将其划分为国内人才集聚、海外华人集聚、国际性人才集聚三个发展阶段。把我国建设成为国际人才高地,是人才强国的重要标志之一。我国人才高地建设目前主要处于吸引海外留学生归国服务阶段,人才理论工作者应着重对此展开创新研究,并对吸引外国人才、建设国际人才高地开展前瞻性研究。     

探析多元管理模式下的高校基建档案管理

随着素质教育以及新课改的持续深入,高校教育工作得到了越来越多的重视,而在当前现代化技术持续发展的背景下,高校基建档案管理工作作为重要的工作内容,如果仍旧采用原本的管理工作模式以及管理工作理念,就会严重影响到整体工作质量.所以,高校内部的管理人员就必须要在多元管理理念下,进一步优化高校基建档案的基本管理内容.因此,文章首...     

中国服务型政府的管理模式探讨

随着经济的发展,政府管理模式的研究已引起越来越多人的重视,其改革成为世界各国必须面对的重要课题。改革开放以来,中国经济迅猛发展,社会生产力水平得到很大提高,这就要求政府管理模式必然要进行适当改变,以适应变化了的社会环境。本文针对中国服务型政府管理模式进行了探讨,介绍了政府管理模式和中国政府管理模式的改革,指出了中国服务型政府的管理模式存在的问题,并提出了相应的对策。     

开放式高校管理模式初探

高校管理模式从封闭式向开放式的转变是我国高等教育发展的必然趋势。开放式管理模式对外追求信息和能量的交流,对内强调彼此融通。开放性、包容性和高效性是开放式管理模式的主要特征。开放式管理模式主要可以从管理体制、学科框架和投资格局等三个方面进行构建。     

实施人才发展战略与构筑人才高地

本文以 2 1世纪人才竞争加剧、我国积极实施人才发展战略为背景 ,选择人才发展战略与人才高地建设这个问题 ,分别从培养人才、吸纳人才、留住人才、用好人才等四个方面探讨了新世纪人才高地建设与人才资源开发的重要性和紧迫性 ,提出了一系列应对策略 ,其内容涉及到政策措施、环境建设、机制创新等许多重要方面。尤其对生产要素参与分配、深化对劳动和劳动价值论的认识提出新的见解     

海西背景下泉州人才高地建设的思考

海西要发展,人才需先行。泉州经济社会的发展,特别是海西建设背景下要求的跨越发展,对人才提出了更高要求,人才问题日益突显。＂栽好梧桐树,引得凤凰来。＂对于泉州来说,关键是全面实施＂人才强市＂战略,建设人才高地,为建设海峡西岸经济区提供坚强的人才保证和智力支持。文章分析了泉州人才环境的特点,指出建设泉州人才高地是海西建设的必然选择,并对泉州人才高地建设提出对策建议。     

探索建立以高校毕业生为主的人才储备制度

培养造就、留住用好大批高层次人才,特别是素质优良、勇于创新的年轻后备人才,是实现人才工作全面、协调、可持续发展的迫切需要,是保持经济较长快速增长期的必然要求。如何逐步完善以用人单位为主、动态管理的人才储备制度,鼓励高校毕业生到基层一线、经济建设主战场锻炼成长和建功立业,努力做好人才接续工作,如何以科学的发展观、科学的人才观为指导,从西部欠发达地区实际出发,解放思想,创新机制,最大限度地留住、用好高学历、高层次人才,是摆在我们面前的一项重大课题。     

关于高校人才引进机制的探讨

高校如何建立起科学的人才引进机制直接关系到高校人才引进政策的成功与否。目前我国很多高校人才引进工作还存在人才引进与学科建设不相适应、运行机制不科学、后续培养环境跟不上等问题,使人才引进工作大打折扣,这些问题的产生都与人才引进机制的不健全有关。为此,高校必须加强人才引进工作的科学化、系统化建设,完善高校人才引进机制,建全人才引进培养制度,优化培养环境,使引进的人才与现有人才的综合优势发挥到最大限度,使高校学科建设和师资队伍水平稳步提升。     

应用型高校学生管理理念和管理模式转变的探索

应用型高校人才培养模式的改革对学生管理理念和管理模式提出了崭新的、更高的要求。学生管理理念的转变要主动适应人才培养模式的转变,坚持“育人为本”的核心理念,树立服务于学生全面发展的目标,符合多样化、创新型的人才培养模式。“中心化”管理和“分类”管理相结合的管理模式重在“育人为本”的校园文化建设、机构设置、服务体系构建、工作队伍培养,将新的学生管理理念落到实处,有利于应用型高校学生管理工作主要问题的化解、应用型人才的成长和教育教学改革的整体推进。     

科学发展观与以能为本的军队人才管理

以能为本是建立在“能力人”人性假设基础上的一种新的管理思想,其本质是把人的能力作为人才资源管理的核心。贯彻落实科学发展观,适应市场经济发展需要、推进中国特色的军事变革和加强人才管理的科学化要求对人才管理必须以能为本。以能为本的关键是建立和完善相应的规章制度。     

高校应用型人才以就业为导向培养模式论

应用型高等教育应该而且必须在实施教育的全过程坚持对教育主体未来社会角色与职业岗位的观照,即在教育决策与实施中坚定以就业为导向的思想,为教育主体提供优质的职业生涯意识及优质的技能信息服务。要建立学习全程以就业为导向的培养模式,其核心首先就在于切合现实需要与发展规律的创新设计,包括学习全程架构设计、课程体系设计、制度引领与实施保障。要建立学习全程以就业为导向的培养模式,重点就是构建好"三条渠道"体系,即抓住课堂教学主渠道,提升实践教学地位,培养学生职业能力;挖掘课外活动副渠道,锻造学生就业能力;打通校外实习第三渠道,提升学生职业素养。     

构建以民生为本的中国特色社会主义管理模式

社会管理是中国特色社会主义事业总体布局中社会建设的重要组成部分.民生在社会管理中占有重要地位,当前要千方百计破除阻碍民生发展的社会管理障碍,坚持中国特色社会主义管理模式建构的原则,构建基于民生的以党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法制保障为主要内容的中国特色社会主义管理模式.