吉林省农村职业教育发展对策研究

分析了吉林省农村职业教育面临的基本形势与要求,在研究国外农村职业教育发展经验 的基础上,从转变观念、健全体系、创新体制及政策倾斜等角度提出了吉林省农村职业教育发展的具体 对策。     

关于加强农村职业教育问题的思考

本文从山东省农村职业教育发展出发,对山东省农村职业教育现状做了分析,同时对农村劳动力做了剖析,根据农业职业教育培训存在的主要问题提出了发展农业职业教育的对策.     

农村职业教育发展的取向性与时序性研究——以吉林省为个案的分析

发展职业教育,减少素质偏低的劳动力供给,是解决农村剩余劳动力转移的治本之策。但由于我国地域辽阔,各地区之间的社会经济发展水平千差万别,农村劳动力转移的方式与途径存在着显著的区域性和时序性差异。因此,农村职业教育的设置、安排应与劳动力转移的方式与途径相适应,只有依据每个地区的具体条件进行选择和安排,才能收到“因地制宜”的良好效果。笔者从吉林省实际出发,针对农业产业化和城镇化过程中的具体问题进行了较系统地阐述和分析,并在此基础上研究和探讨了吉林省发展农村职业教育的取向性及时序性。     

农业职业教育与实用人才培训对接路径研究——以河南省为例

本文通过对河南省农业职业教育和农村实用人才培训调研,发现普通高等农业职业教育得到了快速发展,而成人高等农业职业教育、普通中等农业职业教育、成人中等农业职业教育、初等农业职业教育和农民培训却面临发展困境。本文在分析现状及原因的基础上,指出了一些可行的农业职业教育与农村实用人才培训的对接路径。     

吉林省新型农村科技服务体系建设的思考

农村科技服务体系是传播农业技术的重要载体,是提高农民科学文化素质、发展农村经济的根本保证。吉林省农村科技服务体系已初现端倪,对农业发展起到了重要的作用,但仍不适应农村新形势发展的需要。本文依据吉林省现行的农业技术推广体系现状,主要研究了建设新型农村科技服务体系的基本原则和主要对策。     

吉林省农村生活条件发展变化探析

本文结合吉林省第二次全国农业普查资料,分析吉林省农村生活条件现状及存在的问题,从纵向和横向两个方面对吉林省农村生活条件发展变化进行总体趋势的走向分析,提出了改善吉林省农村生活条件的若干对策.     

对发展农村职业教育新路径的思考

在一个农业人口依然占比较优势的大国,发展农村职业教育特别是农村中等职业教育意义重大,且任务艰巨.新形势下应如何更好地发展农村职业教育?本文通过调查,针对农村职业教育发展中存在的问题,提出了多策并举发展农村职业教育的新路径.     

吉林省农村经济发展战略研究

吉林省是我国传统的农业大省,农村经济的发展对全省经济地位的提高至关重要.本文分析了吉林省当前农村经济中所存在的主要问题,从可持续发展和生态省建设的角度,提出了农村经济调整及发展战略.     

吉林省农村科技信息服务体系构建——基于新型农村科技信息服务平台的探索

我国正处于社会主义新农村建设时期,农村科技信息服务体系是农业科技进步的重要保障.吉林省是我国的农业大省,探讨构建符合吉林省实际发展需要的农村科技信息服务体系具有重要的现实意义.本文在分析了吉林省农村科技信息服务的现状基础上,构建基于新型农村科技信息服务平台的吉林省农村科技信息服务体系,并提出了服务体系的保障措施.     

吉林省农村城市化的影响因素及发展对策

本文采用灰关联的分析方法,分析了吉林省农村城市化的影响因素,即农业生产率的提高和第二、第三产业的发展,并在此基础上提出吉林省农村城市化的发展对策。     

吉林省高等职业教育集团化发展的思考

吉林省高等职业教育走集团化发展道路,可以满足吉林省经济发展的需要、促进人才培养模式的改革、促进师资队伍的建设。吉林省政府大力支持职业教育,鼓励组建职教集团,吉林省五大产业基地建设取得一定的成效,高职院校具有一定的特色和优势,对于组建高职集团提供了良好的条件。     

吉林省农民专业合作组织发展路径研究

农民专业合作组织是实现农业产业化的一种组织创新,对促进吉林省农村经济发展具有重要作用。本文通过对吉林省农民专业合作组织的发展现状的分析,总结了制约吉林省农民专业合作组织发展的主要因素,并进一步提出了推进吉林省农民专业合作组织可持续发展的实施路径。     

我国实施农村“后义务职业技术教育”之我见

我国农村问题的核心是"三农"问题,"三农"问题的根本原因是农村人口的技能低。实施农村"后义务职业技术教育"就是政府统筹规划、合理布局,利用财政投入在全国各地创办较大规模的、有专业特色和符合质量要求的职业技术学校,采取户口转移、减免学费等政策,鼓励已完成九年义务教育的农村学生进入职业技术学校进行为期三年的职业技术教育。实施农村"后义务职业技术教育"是彻底解决"三农"问题的有效方法,是实现我国科技兴农和科教兴国战略的根本保证。全面推进农村"后义务职业技术教育"30年,必将从根本上改变我国农村的落后面貌。     

安徽农村职业教育资源配置现状与优化途径

安徽农村职业教育是职业教育的主体,虽然近年来在困境中获得了较快的发展,取得了一些成就,但是,受人才与分配政策、城乡二元结构、地方经济、传统观念等因素的制约,农村职业教育在安徽省教育资源分配格局中一直处于弱势地位。＂建设职教大省＂,解决＂三农＂问题,促进经济社会、城乡一体化协调发展,公平合理、优化配置农村职业教育资源是实现人力资源强省的必然选择。     

吉林省农村劳动力转移影响因素分析

农村劳动力转移问题是一个恒新的问题,吉林省是农业大省,农业人口比例较高,虽然吉林省的农村劳动力转移问题已经取得了很大的成绩,但其仍是制约吉林省社会经济发展的主要因素之一。通过回归分析可知,农村劳动力受教育程度对农村劳动力的转移有重要的影响,因此必须在提高劳动力素质方面下大工夫,要坚持抓好基础义务教育工作,政府也要加大对农业的扶持力度,提高农机化率和良种普及率,同时应转变思路,在努力培育劳务市场的前提下,将工作重心放在解决转移劳动力的后顾之忧问题上。     

中国农村职业教育研究70年:研究嬗变与范式反思

农村职业教育对“三农”发展具有重大战略意义，备受社会各界广泛关注。新中国成立70年来，农村职业教育研究走向受国家政策影响明显，研究热度攀升迅速，大致经历了六个发展时期；形成了一定的研究格局，涌现出一批核心作者、研究阵地和期刊平台；形成了农民职业教育宏观研究、城乡统筹发展与农村职业教育研究、农村职业教育体系建设研究等三大主题，三大主题战略位置和发展态势有较大不同，农村职业教育体系建设研究处于核心位置；形成了特定的价值范式、理论范式和路径范式。进入新时代，农村职业教育研究应站在新的战略高度，探索新的研究范式，构建新的研究格局，拓展新的研究内容；做到三个转换、三个走向、三个扩大和五个深化。     

我国农村职业教育发展的困境与对策

“三农”问题是我国改革开放迈向纵深面临的重大命题。在建设社会主义新农村的背景下,大力发展与产业结构升级契合、能够有效转移农村剩余劳动力的农村职业教育,有着重大的时代意义。我们通过对农村职业教育现状的调查和问题分析,认为政府、市场、法律制度和职业学校之间关系的混乱和错位是职业教育发展低迷的重要原因,应该积极转变政府职能,调整越位,弥补缺位,明确发展职业教育主要是政府的行为,进一步加大职业教育投入,完善就业市场准入制度和改革人才培养模式,发展与社会经济建设良性互动的农村职业教育,从人力资源培训的视域探索解决“三农”问题的新途径。     

吉林省中等职业学校专任教师队伍建设现状、问题及对策

通过分析吉林省中等职业学校教职工基础数据，对专任教师队伍年龄结构、学历和职称结构、学科结构和分布情况进行综合分析，指出吉林省中职学校专任教师队伍建设存在的主要问题及加强专任教师队伍建设的主要对策与建议。     

吉林省农村税费改革后义务教育投入研究

吉林省农村税费改革后,义务教育投入明显不足.其原因是国家对农村义务教育重视不够,中央投入不足,加上农民收入水平低下等因素影响.要解决此问题,必须规范中央转移支付制度,加大省级、县级的对农村义务教育的投入力度,同时,积极动员社会力量,运用市场方式多方筹措办学经费.