怎样在物理教学中提高学生的学习兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.     

初中生物教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生力求探究某种事物或从事某种活动并带有强烈情绪色彩的意识倾向。它能使学生对感兴趣的东西给与优先注意并促使学生一往情深地去研究它，领会它和掌握它。可见，兴趣是求和的前提，学习的动力，成才的起点，是形成人的能力和专长的内在动力。     

如何在高中物理教学中提高学生兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说："兴趣是最好的教师。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。     

谈中学英语教学中学习兴趣的培养

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,它是人们工作和学习的动力。人们的兴趣是在物质、精神、文化需要的基础上发展起来的。随着社会的进步和科学的发展,人们不断产生新的需要,因此,人们的兴趣也不断地丰富起来。一、培养兴趣的重要性兴趣是学习的动力,是成功的动力。一个人只有对所学的学科或所从事的事业有了浓厚的兴趣才能产生一种巨大的力量去进行坚持不懈的追求,进而迸发出前所未有的创造力。由此看来,兴趣在学习活动中的作用是相当大的,它与成功紧紧相连。不同的学习兴趣对学习效果有着不同的影响。如果学生对所…     

怎样激发学生学习数学的兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向，兴趣是事业成功的前导，也是培养学生学习热情，产生内在动力的关键，当我们仔细研究学生的学习兴趣时，不难发现这样一个基本事实，凡是学生感兴趣的学问，往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力，它促进了学生学习的兴趣，是导致学生成功的重要原因，因此可以说，学生对数学学科兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低，兴趣对传授教学知识，提高数学能力，增效减负，学习质量具有十分重要的意义，那么在数学教学中如何培养和激发学生浓厚的数学学习兴趣呢。     

如何培养学生的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的稳定倾向。它不但能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界,而且对于一个人走向成才之路也有重要的促进作用,因此古今中外的人都十分重视兴趣在学习中的作用。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力。”现代认知心理学家皮亚杰指出“强迫工作是违反心理学原则的,而且一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”孔子也十分重视学习兴趣,认为这是调动学习积极性的重要条件,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”     

激发学生兴趣，打造快乐课堂

兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。心理学家认为：积极的情绪（即愉快）能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果，打造快乐高效课堂。     

高校"兴趣小组"活动推动大学生职业生涯发展研究

随着经济全球化和信息化的发展,激烈的市场竞争加剧了外部环境的不确定性,职业生涯模式变得灵活多变,个体在职业生涯领域的自主性被不断放大.个体从自身兴趣出发,可以有效启发对自我的认识,思考和探索生涯发展的多元可能性.该文主要从高校大学生职业生涯发展存在的问题、大学生的兴趣建立与发展、兴趣发展驱动大学生职业生涯发展措施三个方面研究了大学生兴趣发展和培养对其职业生涯发展所起到的推动作用.     

浅析如何培养学生的体育兴趣

“兴趣是最好的老师”,如果一个人对某事或某物索然无味,就很难深刻,甚至听而不闻、视而不见.在体育教育和活动中,体育兴趣最能反映学生的自觉学习性和积极性,它对学生的学习,成长乃至一生的发展,都具有十分重要的意义.     

俄罗斯社会中社会认同的新的层级关系

每一位个体，为了认清他周围的世界并在其中从事活动，都应当能够以某种方式理顺并整理好来自外界的社会信息流。没有这种认识系统，个体就无法对所发生的事件进行思考与评价，以及采取相应的对策。认识系统的核心和最抽象的层面，构成了基本价值或价值取向。这些基本价值体现为指导人类行为和一般活动的最主要原则。     

如何让幼儿主动参与主题探究活动

“在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主的选择,主动的发展.”这是《纲要》中特别强调的,如何让幼儿主动的学习、主动的发展也成了我们幼儿教育工作者需要研究的课题,我们在幼儿的主题活动中进行了尝试和探索.一、激发幼儿兴趣,保护幼儿天性；二、参与活动体验,体验活动乐趣；三、把握家教资源,引导儿童主动发展.     

小学数学教学中学生学习能力培养的几点体会

兴趣是最好的老师,我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的,有了动机、兴趣才能去从事各种活动,从而达到一定的目的。学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动作用。我国古代教育心理学家说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。     

兴趣理论视域下大学生职业生涯规划课程教学改革审思

大学生职业生涯规划教育具有自主性的特点,在主观能动性的驱动下,学生自主参与个体职业生涯规划。在职业生涯规划的过程中,学生倾向于结合自己的兴趣确定职业定位,在确定职业定位之后,他们在实现一系列目标过程中的行动往往受兴趣因素的制约和驱动。大学生职业生涯规划课程教学需紧密结合兴趣因素,从课程体系、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价5个方面审思课程教学改革,提升职业生涯规划课程教学质量,指导学生培养具有积极效能的兴趣,充分发挥兴趣对职业生涯规划的正向驱动作用。     

如何通过动手操作激发和培养学习数学的兴趣

学生对某种事物产生兴趣时,他们总是积极主动、心情愉快地去学习,这时他们并不觉得学习是一种负担,甚至会为攻克某一难关而废寝忘食。因此,培养学生学习数学兴趣是提高教学质量的关键,每位教师在教学过程中要适时激发和培养学生数学的兴趣。     

兴趣是学习的内在动力

兴趣是主要动力，只要学生对学习产生了兴趣，一切的学习活动就变的快乐起来，而小学生的年龄特点则决定了小学生没有太多的自觉性，这就需要教师给予学生轻松的学习氛围和引起学生的学习积极性。     

兴趣与行动意义的生成：从反思实用主义看杜威的教育思想

杜威是美国进步主义教育运动的先锋,他的教育思想左右了美国20世纪教育的走向和进程。本文试图从欧美对实用主义之反思的脉络中审视杜威的教育思想,阐释其核心观念——兴趣。杜威的兴趣观成型于他创办久负盛名的实验学校之初,这既是他后期不断返回关照的主题,也是理解他讨论个人、社会、文化与文明之间关系的一把钥匙。它包括三个层次：兴趣与快乐的分野,兴趣与意志在个体行动中的关联,兴趣如何在最切己的日常工作中展开。阐明这些面向,不仅有助于我们理解杜威在进步主义运动和实用主义传统中的核心地位,而且有助于我们思考杜威思想的原型——一个将有见识的行动而非保存某种既定文化价值视为终极兴趣的行动者,如何深刻影响现代社会的进步观念。     

舆论圆滑决非好事

论是群体中多数人的共同意见,这种共同意见对于群体中的个体所产生的压力,属于群体压力的一种,称为舆论压力。舆论压力具有一定的强制性,使得个体自觉地或不自觉地接受舆论的支配,按照舆论的要求约束自己的行为。舆论对于个体行为的影响,主要通过赞扬、肯定和抨击、否定这两种不同的方式来实现。对于与大多数人意见相一致的行为,舆论予以肯定和赞扬,以加强个体从事这种行为的倾向性,激励个体更多地从事这种行为;而对于与大多数人意见不一致的行为,舆论则予以否定和抨击,以弱化个体从事这种行为的倾向性,力图纠正、阻止、消除这…     

激发兴趣，促进阅读

课外阅读是语文阅读教学的一个重要组成部分,课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。好读书、读好书的关键就是激发学生课外阅读的兴趣。教师通过创设阅读环境,推荐兴趣读本,指导阅读方法,开展读书活动,让学生体会阅读的快乐,促进阅读,从而提高学生的语文素养。     

试论人的主体性

试论人的主体性韩淑华目前哲学界对主体众说纷坛。我认为，主体是与客体相对应的范畴。主体是相对于客体而言的，在同客体的关系中来展示自己，是某种行为的主要发出者。所以，主体就是在一定社会历史条件下，处于一定社会关系之中并从事着实践活动和认识活动的人（个体或...     

让兴趣引领学生阅读---小学语文阅读教学之我见

“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”这表示所有的学习和探究都是基于兴趣的,当然语文阅读教学活动也不例外。我们一直在探索小学语文阅读教学的方法,不同的教学研究者提出了不同的看法。从教学心理学的角度看,激发学生的阅读兴趣是小学语文阅读教学的新方向。只有当学生对阅读感兴趣时,一切才会合乎逻辑。新时期素质教育改革以来,对小学语文教学的研究和探讨日益激烈。小学语文课外阅读尤其受到教师和学校的重视。阅读是反映学生综合素养和发展基本学习能力的重要环节。因此,培养学生的阅读兴趣,培养学生的阅读技能,改变阅读习惯,提高阅读效率,成为语言教育工作者研究和探讨的重点。本文就兴趣引导下的小学语文阅读教学策略进行了探讨。