马斯洛高峰体验学说及其对教学的启示

"高峰体验"是马斯洛自我实现理论的延伸,是自我实现心理学的有机组成部分.本文阐述了高峰体验时人的四个特征,即释放性、创新性、审美性和独特性,并将该学说运用到现行课程改革中,分别论述该学说对教学目标、教学过程、教学对象、教学结果的借鉴意义.     

王充的教育思想──王充系列研究之三

王充的教育思想──王充系列研究之三郑先兴王充作为一代思想大家，在教育教学方面也有独到的见解。本文拟对王充的教育思想作一探讨。一、关于教育的必要性和可能性为什么要进行教育，开展教育有什么必要？这是一个教育学家都要回答的问题。王充认为，教育的必要性在于人...     

灵感与高峰体验

本文认为灵感与高峰体验是艺术创造活动中的两种心理体验 ,具有神秘性与巨大创造力。但有许多论者将二者混为一谈 ,本文论述了二者的差异     

马斯洛自我实现理论的特点及其价值分析

自我实现理论是马斯洛人本主义心理学的核心思想。本文对马斯洛自我实现理论进行了概括,并从价值哲学的角度进行了分析。在此基础上指出自我实现不是人的机体所固有的自然性,作为一种价值追求,自我实现是人的主体性实现的一种方式,本质上是人的能动的社会化的成长过程,是人的自身潜能和价值、理想目标的实现,是人对自身能力的肯定和对现实自我的超越。     

论艺术创作的高峰体验

成功的艺术家在进行创作时,都有过这种体验:情绪亢奋,似飘风疾雨,不可遏止,思潮汹涌,如万斛源泉,随地涌出;艺术家心动神驰,如醉如狂,似乎摆脱了理智和意志的控制,进入超常的创作状态。柏拉图曾称之为神灵附体的迷狂状态,而美国心理学家马斯洛则把它叫做艺术创作的“高峰体验”。     

全球化与文化体验的转型——汤姆林森文化传播思想研究之三

英国文化传播学家汤姆林森以全球化范式取代文化帝国主义范式来阐释文化间的交流与传播,始终抓住复杂联结这一全球化的外在特征来建构自己的全球化理论。从全球化给文化带来的影响入手,细致分析了全球化语境下各种遥远的力量进入我们的生存世界导致的文化建构的转型。在此基础上,从微观或者个体体验的角度,阐释了以复杂联结为表征的全球化如何推动人类的亲密感和道德关怀的当下重构。汤姆林森对文化传播的全球化范式的建构具有浓郁的英美经验主义特征。如果说,对于文化帝国主义范式,汤姆林森是解构的话,那么,对全球化范式,他则是建构的。     

高峰放射和复杂矛盾——鲁迅心理历程研究之三

从写《狂人日记》起,到1922年“呐喊”告一段落,鲁迅的心理态势主要呈高峰放射特征. (一) 在文化实践理智上主要倾向于主动进攻,选取最难的问题倾注思考力和出击力.在“呐喊”阶段,鲁迅一反前一阶段那种主动性、社会责任心相对弱化的心理“滑行”状态,很少出现“不活动的沉思”状态,较少有远离新文化实践目标的、单为了认知的思想活动.在文化革新上,他的思考倾注于“思想革命”这个难题;在同外部世界关系上,是对“吃人”社会主动进攻,具体的出击目标也选取最强固之处,例如,他在“‘圣人之徒’最恨人动摇”的“伦常”上开刀,“尤想对于从     

马斯洛人际关系和谐理论思想初探

马斯洛作为人本主义心理学的创始人之一,他的人际关系和谐理论是其理论体系的重要组成部分,在其理论体系中占有重要地位。马斯洛认为人际关系的和谐是健康人格的条件,而人际关系的不和谐是心理疾病的根源,并提出心理疾病的治疗也依赖于良好人际关系的建立。这些对我们全面认识和理解心理健康问题,构建和谐社会具有重要的现实意义和启示作用。     

关注认知过程中的"高峰体验"

仅仅关注知识及其结构的获得,而忽视智力技能获得和认知态度学习的接受式的认知,本身不是认知活动的内涵.那种单向知识传递的传统的学科课程论在20世纪面临激烈批判的根本原因,在于它忽视了教学过程中的智力技能的获得和认知态度的学习.本文从实践中碰到的一个小例子谈出了关于目前课改的大道理,有一定的借鉴作用.     

人本主义心理学对审美高峰体验的阐释

根据人本主义心理学家马斯洛的高峰体验理论,对审美体验的最高境界进行了阐释,指出高峰体验理论美学化的研究前景.     

共同努力 再攀高峰──致读者

经国家新闻出版署批准，《洛阳工学院学报（社会科学版）》由内部学报转为正式学报类期刊（刊号：ＣＮ４１一１２９８／Ｃ），从本期起改版正式公开发行。这是一个进步。从１９８３年《高教研究》创刊，经１９９５年底改为《洛阳工学院学报（社会科学版）》，到今天的公开发行，本刊的成长，沐浴着改革开放的春风，伴随着共和国的现代化进程，镌刻着洛工学科综合发展的脚印。这一进步，既有拓荒者筚路蓝缕的拓启之功，更倾注着后来者的满腔热情；这一进步，浸涸着洛工人艰苦创业、辛勤耕耘的心血和汗水，饱含着上级主管机关、学校各届领导和…     

夏、宋通使研究──西夏外交研究之三

夏、宋通使研究──西夏外交研究之三刘兴全中国古代各个民族政权之间的通使活动，是当时社会政治生活中的重要内容，也是我们今天研究民族关系史不可缺少的重要组成部分。西夏和宋朝作为鼎峙并立长达二百多年的民族政权，它们之间有着长期的通使活动，通过对这些通使活动...     

拉奥孔新解:痛苦还是幸福--从马斯洛的"自我实现"论和"高峰体验"说看拉奥孔

长期以来，人们对古希腊神话中的著名人物拉奥孔的讨论过多地放在了对其所遭受的巨大的肉体痛苦或他的雕塑的外部表情所体现出来的痛苦形象等外在表征上，从而将“拉奥孔”作为痛苦或者承担痛苦的代名词。但对他内心世界的探索却是个不容忽视的课题。我们不禁要问：拉奥孔的内心世界是否一如其肉体一般同样承受着痛苦的煎熬?他的外部表情所体现出来的痛苦是否就代表了他内心世界的真实感受?他在巨蟒缠身，行将死亡之际，究竟是怎样的一种心境?文章运用马斯洛的“自我实现”论和“高峰体验”说剖析了拉奥孔当时的内心世界。     

论汉赋的思想价值──与汉乐府民歌比较研究

就思想价值而言，汉赋与汉乐府诗是不能以高下优劣相论的。汉乐府诗广泛地描写下层社会的生活，反映民众的心声，这是汉赋罕能涉及的：而汉赋立足于社会政治、着眼于上层统治、注重于文人自身等方面的描写，这又是汉乐府诗难以达到的。本文针对抑赋扬诗的偏见，就汉赋对时政黑暗不公的痛斥、贵族腐败生活的揭露、文人不幸遭遇的控诉、民众生活疾苦的反映，以及提出改革现存制度的政治主张和经济措施，进行了具体的比较分析。在汉代思想史上，汉赋以它深刻的政治见解和具体的治国方案，作出了特殊的历史贡献。     

屈原的和谐思想及其当代价值研究

屈原在古今中外享有盛誉,屈原的思想对中华民族的影响源远流长。其＂忠君爱国＂,昭示着中华民族的魂魄,引领着亿万中华民族的优秀儿女,其可贵的和谐精神,是我们建设社会主义和谐社会和现代和谐精神文明的宝贵遗产,同样也包含着深刻的历史教训。弘扬传统文化,弘扬和谐思想,对于我们构建和谐世界、和谐中国以及和谐社会具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。     

德怀特·沃尔多行政思想及其价值研究

作为一名常驻于公共行政领域的牛虻,沃尔多的行政思想早已成为了公共行政学的重要组成.本文试图从沃尔多对公共行政核心问题的关切角度出发,把握沃尔多行政思想的主旨,建构沃尔多行政思想体系.简言之,从内容上分析,沃尔多行政思想体系主要包括对传统公共行政的批判、沃尔多视角的形成和对公共行政未来的设想和建构三个部分;从方法论上...     

简析马斯洛关于人和人的发展思想

被称为西方心理学史上第三思潮的马斯洛人本主义思想,从具体的、微观的角度,研究了人和人的发展问题,给人们提供了不少富有积极意义的思想成果. 1.提出动机和需要理论,揭示了人的需要的多样性、层次性马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、求知需要、求美需要、自我实现需要.他指出人的需要有一个从低级向高级的发展过程,而把发展的需要即自我实现这种     

重视引领体验，实现思想品德课教学现实价值

学生的品德形成,不是靠一种教导,而是靠一种熏染,是通过体验来感悟和内化,从而进行道德认知和践行的。作为思想品德教师不仅要教学生知识,培养他们良好的道德情感,更为重要的是要引导学生如何做人、如何做事、如何创新,从而走好人生之路。因此,思想品德课堂教学的实践价值,就应该体现在“引领”和“体验”上。下面围绕“引领”和“体验”,浅谈思想品德课教学应注意做到以下几个方面：