职业教育、进修教育和新信息技术

职业教育和进修教育现在广泛使用微型计算机。各种各样的微型计算机可以用于商业的教学实践。在职业教育和进修教育中,录像盘和微型计算机能够强有力地结合在一起。美国职业教育和进修教育使用主机计算机进行辅导教学的某些经验值得注意。     

面对信息技术挑战的新的教育模式

信息技术的飞速发展已成为促进教育模式变革的直接动力 ,这必将对教育改革产生深远影响 ,从而孕育出一种新的教育模式。这种新的教育模式会将计算机和其他信息技术融于教育之中 ,并体现出教育的本质和教育的多元性。建立新的教育模式必须借助先进的信息技术 ,但更重要的取决于教师、管理者观念的变革和更新     

信息技术课堂中的人文教育渗透

实施人文教育，培养人文精神，提高人文素质是时代的求。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》也提出了信息技术课堂要适时地渗透人文教育。信息技术课堂的灵活性、丰富性、开放性与多样性为人文教育创造了条件，笔者结合工作实践对信息技术课堂中的人文教育渗透进行探讨。     

中小学信息技术教育中的思维训练

中小学信息技术教育中的思维训练,应根据信息技术课程标准、教材及学科教学法,从一般技术思维和信息思维方法、一般思维训练理论等多个方面来展开探究;思维训练的方法主要有促进思维形式化、题型设计、作品教学和思维管理。研究中小学信息技术教育中的思维训练,有助于提高信息技术的自身魅力和外在影响力。     

信息技术在教育教学中的应用

信息技术的发展正在愈来愈多地影响和改变着人们的生产、生活方式。当前,以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的信息技术,已经在教育教学领域产生了深刻的影响。它对转变传统的教育思想和观念,促进教育模式与教学方法的改革,加快教育手段和管理手段的现代化,实现基础教育的跨越式发展,都具有重大意义。     

信息技术对高校思想政治教育的新挑战

信息技术的迅猛发展 ,不可避免地带来了信息干扰、污染、垄断 ,以及信息大国的对外政治文化扩张、渗透等消极影响 ,高校思想政治工作者将长期面临严峻挑战 ,须研究制定积极对策     

信息技术在学校健康教育中的应用

健康教育是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。学校历来就是青少年接受教育的重要场所,处于求知、发育阶段的青少年,由于身心发育、群体生活等自身因素和外部条件等特点,决定了学校健康     

信息技术教育在教学设计中的思考

将信息技术应用于现代教育之中,不但能发挥教育的最大潜能,而且促进了教育改革的深化和完善.针对基于信息技术的教学设计,本文提出整合的原则,阐述了其意义与作用;并就课程与教学活动的设计方向进行了初步的探讨.     

谈农村中学信息技术教学中的创新教育

本文主要从建立创作“特区”、设置探索氛围、扩充创作空间、扩展创想时间、增设补充知识等几个方面来谈如何在农村中学信息技术教学中进行创新教育，培养学生的创造思维能力．     

教育革命中的新收获

大学文科教育革命的重要内容就是实践毛主席关于“文科要把整个社会作为自己的工厂”的指示。这就是说,文科的教学要面向整个社会,紧密结合阶级斗争,生产斗争和科学实验三大革命运动;要深入工农兵,到工厂、公社、部队去,学文、学工、学农、学军和批判资产阶级,做到“以学为主,兼学别样。”     

信息技术与现代教育

伴随着信息的急剧膨胀和信息技术的飞速发展,人类社会将进入信息时代。新的时代对人才提出了新的素质要求,实质上是对传统教育提出了新的挑战。信息技术的应用,将促进教育发生一系列变化,并要求其为新时代培养新的人才。     

印度的信息技术教育

近年来,印度凭借其得天独厚的优势条件,信息产业蓬勃发展,取得了举世瞩目的成就.中国和印度同属发展中国家,印度发展信息产业方面的许多成功经验,很值得借鉴.     

什么是新信息技术?

本文介绍了西方国家对新信息技术日益重视的情况,认为信息是西方社会力量的源泉,谁能首先掌握重要信息,谁能迅速选择信息以满足需要,谁就处于有力地位。文章分别简述了新信息技术的三大组成部分:计算机,微电子技术;远程通信技术。说明了新信息技术的四大主要功能:制造;发送/接收;储存;显示。介绍了早期的香农和韦弗的单向通信模式和当代的双向通信模式,并阐述了新信息技术为迅速检索和选择大量信息提供了强有力的手段。     

立足新课改，审视信息技术教学中的若干问题

信息技术课程作为一门新兴的学科，伴随着课改的进程从无到有，从计算机课的名称到现今的信息技术学科，受到越来越多的关注。现今我们可以看到，学校信息化建设受到高度的重视，与信息技术相关的研讨和交流活动也不断地开展，这些都标志着信息技术学科的建设已开始成为学校教育的有机组成部分。     

信息技术教育与知识经济探讨

一个国家综合国力的强弱,取决于其高新技术的发展,而高新技术尤其是信息技术教育的迅速发展和广泛应用,正在深刻地改变着社会生活的各个领域,国民经济的迅速增长和劳动生产率的提高正表明了信息技术不再仅以无形资产的形式和某种经济的附庸出现,而是以一种有形资产的形式独立地登上经济舞台,成为一种经济产业,即“知识经济”。     

中学信息技术教育教学模式小议

论述了中学信息技术教育教学模式 ,重点论述了教学过程中三种主要形式 (理论课、上机课和课外实践 )必须遵守的原则     

中职学校信息技术教育探讨

信息技术已经渗透到社会生产的方方面面,现代社会越来越要求劳动者掌握必要的信息技术。中等职业学校的主要任务是培养工作在社会生产第一线的合格人才,而能否熟练掌握信息技术已经成为衡量普通劳动者素质的重要标准之一。因此信息技术教育水平的高低在很大程度上决定着中等职业学校的生存和发展。论文通过分析当前中职学校信息技术教育存在的问题,提出了一些教育设想,希望能为中职学校信息技术教育提供借鉴。     

教育信息技术中外比较研究

本文阐述了教育信息化在各国的发展举措与应用，及在教育变革中的影响作用。     

信息技术与教师教育培训

把信息技术与教师教育培训相结合,是新形势下教师培训的重要途径,对教育改革有很大的影响。     

生物医学中的信息技术

21世纪是生物学的世纪。生物医学工程学科受到了越来越多的国家和大学的重视。随着科技的发展 ,信息技术在生物医学工程中的应用日益广泛 ,正从各个方面改变着生物医学的面貌。本文中 ,我们比较系统地归纳了生物医学中的信息技术概貌 ,内容涉及远程医疗技术、医学成像技术和三维医学图像处理等方面的内容 ,并藉此探讨相关的人才培养问题 ,提出了加强网络化医学仪器人才培养的设想。