党的思想政治教育形成和发展的规律初探

中国共产党的思想政治教育在形成和发展中呈现出五大规律 :1.广泛性和重点性相统一的规律 ;2.党的教育重点与党的中心任务相一致的规律 ;3.党的思想政治教育的成熟与党的思想路线的成熟相伴随的规律 ;4.党的思想政治教育在经常的战略转折中不断地自我调整和重新开始的规律 ;5.党的思想政治教育的理论研究与实践运用相互推动、不平衡发展的规律     

试论高等学校的后勤工作

高等学校后勤工作的任务是为教学、科研及师生员工生活服务。接照这个宗旨,怎样才能较好的生完成这个任务呢? 一、有一支好的后勤队伍是搞好后勤工作的重要保证,对后勤工作人员要有六条基本要求:1.较熟悉教学规律;2.善于科学管理;3.效率高;4.勤俭节约;5.秉公办事;6.文明服务。根据以上要求。后勤人员要有以下基本素质:1.有强烈的事业心,热爱后勤工作;2.熟悉后勤业务,有一定的工     

网络语言的定位与规范问题

本文从网络语言的定义、类型、特点、性质、定位与规范等方面作了比较全面而系统的论述,认为网络语言是通用语言或全民语言在网络环境下的一种语言变体,属于社会方言的性质.对网络语言要进行规范,规范网络语言的总原则是要符合全民语言发展的规律,要有利于交际,具体原则有七个:1、必要性原则;2、明确性原则;3、高效率原则;4、普遍性原则;5、符合汉语结构规律的原则;6、注重品位的原则;7、注意引导的原则.网络语言规范的具体内容,就是根据规范网络语言的总原则和具体原则,对各种类型的网络语言进行分析鉴别,肯定并提倡既有利于交际又符合全民语言发展规律的网络语言,否定并淘汰那些不利于交际又不符合全民语言发展规律的网络语言,为网络语言的健康发展指明正确的方向和道路.     

当今大学生成才的外在规律——对大学生成才规律的探讨(二)

<正>人才的成长除了其内在规律性之外,还受各种外在条件的制约和影响.因此,我们还要进一步研究和探讨其成长的外在规律性,也就是人才成长的社会规律.人才成长的社会规律主要有顺势成才规律、竞争成才规律、合理流动成才规律等.     

论创新人才素质的基本特征

创新是知识经济的本质特征 ,创新人才是知识经济的主体。创新人才的培养至关重要。文章认为知识经济所要求的创新人才素质的基本特征主要有 9个方面 :1.健康的人生价值取向与崇高的献身精神 ;2 .对创新需求的敏锐预测与准确把握 ;3 .善于观察、独立思考并勇于挑战 ;4 .充分的知识准备和有效的知识综合 ;5.遵循创新规律与科学素养 ;6.规范的创新行为与人文关怀 ;7.科学的创新思维与艺术修养 ;8.个性的张扬与良好的心理品质 ;9.创业精神与创新成果的转化能力     

基于液力变矩器效率优化的车辆自动换挡策略研究

恶劣行驶环境下的特种车辆对动力性、传动效率要求较高,为此,根据TR50特种车辆的实车数据制定最佳动力性换挡规律。通过分析液力变矩器的工作特性,建立了计算液力变矩器实时传动效率的数学模型。以换挡前后液力变矩器传动效率的变化最小为优化目标,利用贪心算法对最佳动力性换挡规律进行优化。分别将优化后和优化前的换挡规律在Matlab/Simulink仿真系统模型中进行仿真分析,得出两种换挡规律下液力变矩器的效率变化情况。结果表明:优化后的液力变矩器传动效率与优化前相比提升较多,其中大于0. 5的效率提升20. 5%,大于0. 6的效率提升16. 6%,各挡位的高效率工作区比例得到明显提升。     

共产党执政的基本规律和具体规律

本文从共产党执政规律的概念入手,分析了中国共产党执政规律的主要内客,认为中国共产党执政规律可以分为基本规律和具体规律两个层次."三个代表"重要思想分别从经济基础、思想基础、文化基础三个方面揭示了中国共产党执政的基本规律.依据"三个代表"这个共产党执政的基本规律,当前中国共产党执政应该遵循的具体规律主要有在执政的理念上,遵循与时俱进的规律;在执政的社会制度上,遵循自我完善的规律;在执政的任务上,遵循执政兴国的规律;在执政的目的上,遵循执政为民的规律;在执政的方式上,遵循依法执政的规律;在执政的能力上,遵循从严治党的规律.     

高等学校政治教育过程的规律分析

高等学校政治教育对青年学生政治态度、政治情感、政治品格的培养起着重要作用.要正确而有效地实施高等教育就必须遵循政治教育的规律,否则难以收到理想的效果.高等学校政治教育过程是有规律的,如"知行转化说"两次转化说"和"矛盾转化说",但其主要观点就是思想转化过程.因此,研究和掌握政治教育过程的具体规律,并不是简单地掌握这个过程的一条规律,而是要去研究和掌握这个活动过程中不同层次一系列的具体规律,包括情感与认识、意志相互制约的规律;情感对需要和期望的依存规律;两极情感相互依存、冲突、转化的规律;情感受所处情境制约的规律和情感自行扩散的规律.     

一个围绕认识基本规律展开的认识规律与认识方法论体系的构想

主体与客体之间的认识与实践双重关系的矛盾是认识过程的基本矛盾,这一矛盾运动的规律是认识发展的基本规律.马克思主义的认识规律和认识方法论是一个理论体系.这一体系的建构必须遵循实事求是的原则;其内容应围绕着认识的基本规律展开,将认识规律和认识方法的阐述统一起来;其结构形式应将"规律"和"范畴"统一起来.本文提出了一个围绕认识基本规律展开的认识规律与认识方法论体系的初步构想.     

论科学发展观对三个规律认识的深化

科学发展观是在邓小平理论和"三个代表"重要思想基础上提出来的,是马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论的重要组成部分.它回答了什么是发展,如何发展的重大理论与现实问题.它的重大意义就在于深化了对三个重要规律的认识:共产党执政规律;社会主义建设规律;人类社会发展规律.     

论中等职业学校教学中数学思维的培养

中等职业学校学生创新精神的培养,其基础同样离不开数、数字、数的计算等。应当帮助构筑学生的数学思维结构, 重心放在具体、抽象、直觉、函数思维这四大维度。成功之路在于:数学思维的材料丰富、广泛、多变;方向明确、清晰与相对稳 定;内容有系统、有序、开放、综合;结构展示规律、辩证、有层次。     

对培养学生数学思维的广阔性问题的探讨

数学思维的广阔性是学生数学思维品质的一个重要组成部分。随着学生年龄的增长,对数学这门学科各分支的知识都有了一定的积累,在此基础上,培养学生思维的灵活性和广阔性就显得尤为重要。结合数学教学实践中练习题的具体解法分析,对培养好学生思维的广阔性进行了探讨。     

数学思维在创造能力培养中的作用初探

创造能力是人才最高的本质力量,开发创造力的最有效的工具是思维方法。数学就是一种特殊的思维形式。数学是研究思维规范的学问,数学能锻炼人的思维,增强人的思维本领。绝不仅限于演绎推理的能力。它包含一般思维所具有的本质(概括性和间接性),同时又表现出数学学科本身的特殊性。本文通过对于数学与思维的关系、数学思维对创造能力的影响的讨论,阐述如何在创造能力的培养中发挥数学思维的作用。     

中小学生数学推理能力培养探析

推理能力是逻辑思维能力的重要组成部分,培养学生初步的逻辑思维能力始终是数学教学的重要目标之一,在教学中必须重视培养学生的推理能力。培养良好的数学思维习惯,增强学习数学的能力。     

工科高等代数教学中数学直观的培养

数学直观是大学数学思维素质培养的主要目标之一,也是培养大学生数学基础和数学应用能力的关键。从数学教育学和认知心理学的角度,分析了数学思维与数学直观培养的关系,研究了工科高等代数知识对大学生数学直观培养的重要性及基于认知结构的教学方法。并从空间解析几何与高等代数的教学实践出发,通过两个例子说明数学直观对大学生数学思维能力培养的重要性。     

数学解题若干策略初探

解题与思维有密切关联.解数学题的思维过程是一个复杂的信息传输、加工和改造的过程.本文着重从数学思维的观点探讨若干解题的主要策略和各种策略的一些本质特征.     

抓住教学机遇，催生数学思想

学生的数学思想是客观存在的．教师要抓住催生学生数学思想的教学机遇，利用整体、焦点、比较、联系等教学策略，生成学生的奇思妙想，把学生对数学感觉的潜意识转化为显意识，并形成科学的概念或命题，使学生的数学思想从零碎走向系统．     

《初等数学研究》要突出数学思想方法的研究

在《初等数学研究》中突出数学思想方法的研究具有重要意义 ,而且现实可行。突出数学思想方法研究有利于精简教学内容 ,有利于学生从整体上理解数学思想方法的内涵 ,有利于学生理解和掌握数学理论体系 ,有利于提高学生的数学思维能力。     

数学分析与高等代数有关问题和方法的相互渗透

数学分析与高等代数中的理论及相关问题是不同的,处理问题的思想方法自然也不同,但它们之间又有密切的联系。本文通过实例说明了数学分析与高等代数有关问题的相互渗透与融合。     

用集合论理解数学归纳法

集合论是近代数学的基础 ,利用集合语言表示数学概念和数学推理过程 ,可以将思维过程形式化的表现出来 ,这将为研究人类思维提供一种方法 ,使人们解决问题的过程得到充分的暴露 ,本文将数学归纳法的解题过程用集合语言表示了出来