浅议农林院校高等数学的教学方法

结合农林院校的特点及作者多年的教学体会,提出了改进农林院校高等数学教学的三种方法:培养学生的学习兴趣;合理安排教学内容;重视习题课的教学。     

利用习题课教学促进大学生数学认知结构的发展与优化

习题课教学是高等数学教学不可分割的部分，在学生建构良好的数学认知结构过程中发挥着重要作用，对数学学习影响极大．目前习题课教学中存在的问题主要有：知识点的简单罗列；解题过程缺乏探索；忽视解题后的反思．为发挥习题课的特殊功能，对概念小结，例题讲解，解题后反思进行了重新审视．     

高等数学习题课CAI的思考

笔者通过高等数学习题课CAI的实践，分析了高等数学CAI教学的优势及不足，提出了弥补不足的方法。讨论了现代教育技术手段应用于教学改革的必要性。     

提高高等数学教学质量的一个重要手段——高等数学习题课应从基本要做起

高等数学这门课程,直接影响工科学生的终生.这门课程教学质量的好坏,既决定了学生的素质,又体现了我们的办学水平.“一个不可忽视的教学环节”一文曾作了这样的统计:苏联讲课与习题课的学时数为4∶3,日本为2∶1;我国约为3∶1.由此可见,各发达国家对高等数学习题课是极为重视的.本文从实践出发,从高等数学本身的内在规律着手,围绕     

试谈无机化学习题课的教学

高等学校的无机化学教学,主要是通过课堂讲授、习题课、实验课这三个基本教学环节进行的,而三者应该是紧密配合、相辅相成的。只有这样,学生才能获得全面而系统的无机化学知识。因此,习题课是完成无机化学教学的不可缺少的重要组成部分。那种削弱习题课,甚至把习题课当作可有可无的做法是不对的。所以如何加强习题课的教学,乃是当前值得探讨的重要课题。一、习题课的重要意义和教学目的通过习题课不仅能巩固课堂上所讲授的基本概念、基础理论和基本知识,而且还能使所学知识进一步系统化。     

高数与专业课程相结合教学模式的有效途径研究

让现代大学生学好＂高等数学＂课程,并把所学知识充分应用到实际生活中,成为现代高等数学教学的首要任务。高数教师必须把教学内容与专业课程知识有效结合,探索有效的教学方法和模式,从而使学生在学习专业知识的同时,也能学好用好高数知识。     

提升独立学院高等数学新教师教学水平思考——以沈阳农业大学科学技术学院为例

为解决独立学院教师在高等数学教学中存在的问题,提高学生高等数学学习效果,教师要积极开展教学改革,根据专业选择高等数学教学的侧重点。在教学过程中教师要善于激发学生的学习热情,提高学习兴趣,培养学生的发散思维和创新能力,使学生真正掌握高等数学的各种知识与技巧,从而发现新的数学规律。独立学院要加强师资队伍建设、提高教师的业务水平和综合素质,科学开展多种形式的数学活动,合理利用现代化教学手段,定期对高等数学教学进行评价,提升高等数学教师的教学水平。     

离散数学习题课教学探讨

文章根据离散数学的特点,阐述了离散数学习题课教学的重要性,介绍了实施离散数学习题课教学的具体组织方法,并结合教学实践论述了离散数学习题课教学应注意的问题。     

高等数学教育创新模式的实践与探索

在高等教育课程中,一直被学生认为最枯燥乏味的教学科目就包括高等数学。而在当前不断创新教育模式的推进中,高等数学教育的创新模式成为很多教学工作者探索的课题,以期以一系列的改革激发学生学习高等数学的兴趣,使高等数学的教育内涵让学生重新认识。本文首先分析了高等数学的现状,对创新高等数学教育的必要性进行了深入剖析,进而把行之有效的创新方法提出来,供大家借鉴。     

高等数学教学模式研究

高等数学是工科院校最重要的基础课程之一,它既是学习后继课程的基础,又是对大学生的思维习惯和学习方法的训练。文章在阐述了高等数学课程的目的和任务后,介绍了高等数学课程内容和思维方法,为促进我国目前的高等教育,对高等数学的教学提出了几点实用性建议,以期达到对大学生数学能力的培养和训练,能为国家和社会培养实用型的专业人才。     

高等数学教学探讨

高等数学是高等学校各专业的一门公共基础课,不仅关系到后继课程的学习质量,其教学效果的好坏更直接影响学生科学素质培养的成功与否．作者以药学类高等数学教学实践为基础,总结多年来讲授高等数学课程的经验与体会,旨在与高等数学课程教师交流共勉,并藉此探讨高等数学教学内容的设置,教学手段的改进,争取改善高等数学课程的教学质量．     

论高等数学教育教学信息化策略

信息技术和Internet的使用,已对大学教育教学工作提出了信息化的要求,高等数学课程与教学必须与信息时代的特征相融合。树立信息化意识;构建信息化系统;并形成全新的信息化教学与学习模式;应成为高等数学教育改革的发展方向。     

高等数学教学方法初探

高等数学是一门重要的公共基础必修课．作者基于自己多年高等数学的教学实践，从多个方面探讨了如何搞好高等数学的教学，提高高等数学的教学质量，调动学生学习的主动性．     

高等数学教法与认识

高等数学是我校理工专业开设的一门基础课,如何开设这门课并取得良好的教学效果,是教育工作者追求的目标。本文将结合自己的教学实践与当代大学生学习心态,浅谈高等数学的教法与认识,提出高等数学教学的几点建议。     

高等数学教学中的兴趣驱动策略

高等数学作为高等学校一门重要的基础课程,一种多学科共同使用的精确科学语言,对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着非常重要的作用。随着高校的不断扩招,认为学习高等数学困难的学生人数逐年增多,部分学生产生了厌学情绪。兴趣是最好的老师,在高等数学教学中激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。本文探讨了在实际教学过程中激发学生学习高等数学的积极性和学习兴趣的方法策略,以达到提高教学质量和教学效率的目的。     

物理问题数学化教学研究──物理概念和数学方法相结合之一

本文对一道既极易求解又极易漏的电学习题进行了详尽的讨论,并以此实际例子说明在普通物理教学中,如何把物理概念和数学方法结合起来,把一些较为复杂的物理问题尽可能转化为数学问题,以激发数学专业对学习物理的兴趣,从面使习题课上得比较生动活泼.     

“高等数学”教学中如何处理教材内容

“高等数学”课程是大学各专业的基础理论课,是学生学习后续课程的基础。如何提高课堂教学效果,培养学生创新意识、创新能力是每位高等数学老师都会遇到并关注的问题。根据多年的教学实践,从多个角度多个视角给出了在“高等数学”课程教学中,通过对教材内容的合理处理,进而得以解决这一问题,达到提升“高等数学”课程教学质量的目的。     

高等数学与公共数学基础课的相关性分析

高等数学、线性代数和概率统计是大学课程中重要的三门基础课,它们之间有着密切的联系。文章通过成绩统计分析和相关性的检验得出,高等数学与线性代数、概率统计有着显著的相关性,且高等数学学习的好坏直接影响着后续公共数学基础课的学习。并对三门公共数基础课的教学提出建议。     

《高等数学》多媒体课堂教学的探讨

结合高等数学多媒体教学实践,探讨了多媒体教学在高等数学教学中所具有的增加教学信息量、突出教学重点和难点、使几何图形生动直观、绿化了课堂等著多的优势.     

浅议高等数学在高职院校中的教学改革

高等数学是高职院校的一门基础课,在职业教育背景下如何开设高等数学是一个需要深思的问题,文中分析了高职院校教学改革的必要性,从转变学生学习心态、尝试分层教学、结合专业课进行高等数学教学等方面进行思考,探讨教学改革的方法。