苏联科学院增选新院士和通讯院士

据苏联《近代史与现代史》杂志1988年第2期报道,1987年12月23日苏联科学院全体大会增选了83名院士和172名通讯院士。历史学部增选了6名院士,他们是:В.П.阿列克谢耶夫、А.П.杰列维扬科、И.Д.科瓦利琴科、А.Н.И.克鲁沙诺夫、Ю.С.库库什金、Г.Н.谢沃斯季亚诺夫;11名通讯院士是:Н.Н.博尔霍维季诺夫、В.Н.格拉先科夫、М.С.贾丕才、В.И.卡西     

苏联科学院社会学研究所讨论社会学的对象

据苏联《社会学研究》杂志1985年第1期报道,1984年10月,在苏联科学院社会学研究所举办了方法论讲习班,题目是《社会学知识的结构和研究苏联社会活动社会领域的方法论问题》。苏联科学院社会学研究所所长、哲学博士伊万诺夫教授作了主要报告《马克思列宁主义社会学的方法论问题》。报告的基本任务是:根据科学认识活动和社会学研究所取得的成果,更准确地说明社会学的对象和结构。     

苏联新增选的院士和通讯院士

据苏联《社会主义》杂志1979年第4期报道,1979年3月14—15日,在莫斯科举行的苏联科学院全体会议上,增选了23名院士和83名通讯院士,其中人文科学各部的院士4名,通讯院士9名。新当选的人文科学的院士和通讯院士是:     

罗马尼亚科学院院士、通讯院士简介(二)

语文和艺术学部贝纽克(Beniuc,M. 1907-)著名作家,心理学家.哲学博士,罗科学院语文和艺术学部院士(1955).1949-1966年任作协主席,1966年起任布加勒斯特大学教授,现任《心理学杂志》编委(1978).1932年毕业于克鲁日大学,1935年完成博士论文,曾留学德国,研究动物心理学.1946-1948年曾任驻苏文化参赞.著有:《受难之歌》(1938),《新歌》(1940),《陷落的城市》(1943),《等待日出的人》(1946),《旗》(1953),《党教育     

罗马尼亚科学院院士和通讯院士简介(一)

罗马尼亚社会主义共和国科学院,包括八个自然科学部,四个社会科学部(经济和社会学部;哲学、心理学和法学部;历史学部;语文和艺术学部).现将社会科学部院士24人,通讯院士42人,按罗文姓氏字母顺序,先院士,后通讯院士,简介于下.     

扎斯拉夫斯卡娅院士谈苏联社会学现状

苏联社会学长期以来没有站在社会最前列,而是尾随其后.事实上,它是跟在实践后面蹒跚而行,主要是重复、解释和赞同已经通过的党的各项决议.这种状况现在不该再继续下去.科学不仅应当研究和阐述过去的东西,而且要研究和探索即将面临的问     

г.И.马尔丘克当选为苏联科学院院长

苏联科学院1986年10月16日-17日院务会议通过不记名投票选举Г.И.马尔丘克院士为苏联科学院院长.马尔丘克生于1925年,是计算数学、大气物理学、地球物理学和核反应堆物理学方面有影响的学者,他的著作在苏联及世界科学界都享有好评.他曾任苏联科学院西伯利亚分院计算中心主任、分院     

访民主德国科学院G.温克勒尔教授

民主德国科学院社会学与社会政策研究所所长G.温克勒尔于今年8月下旬对我国进行了为期两周的学术访问.本刊特约通讯员关山同志对他进行了一次专访,请他介绍民主德国社会学研究的状况.温克勒尔生于1931年,1970年获经济学教授职称,主要学术著作有:《劳动和生活条件的计划》(1964)、《马克思列宁主义的社会政策》(1975)、《民主德国社会政策的理论和实践》(1979)、《社会主义劳动条件的发展计划》(1983)、《社会政策》(1985)等.     

В.А.维诺格拉多夫谈苏联科学院社会科学情报研究所的工作

在苏联科学院研究社会科学总学部工作的院务会议上(1983年12月),社会科学情报研究所所长、苏联科学院通讯院士B.A.维诺格拉多夫就当前社会科学领域情报部门面临的任务作了发言。他指出,以苏联科学院社会科学情报研究所为首的情报部门的任务是:积累、系统整理和宣     

苏联的科学社会学——兼评西方的科学社会学

苏联的科学社会学在科学学知识体系中的地位和作用怎样?它与科学学各分支学科的联系和关系如何?当前苏联科学社会学研究的主要课题是什么?其成效如何?苏联科学社会学与西方科学社会学的异同在哪里?西方科学社会学有哪些特点?这一系列问题,是我国科学学界和社会学界共同关心的问题,对此值得作一番考察和比较研究。     

苏联科学院历史学部的活动

据《苏联科学院通报》1986年第10期报道,苏联科学院主席团研究了苏联科学院历史学部的科学活动和科学组织活动问题.历史学部的院士秘书С.Л.齐赫文斯基院士说,现在,在历史学部7个研究所(苏联史研究所、通史研究所、考古研究所、军事史研究所、东方学研究所、斯拉夫和巴尔干学研究     

苏联的教育社会学研究

教育社会学的形成苏联对教育问题的关心可以追溯到十月革命前后。列宁曾在《民粹主义空想计划的典型》、《论国民教育部的政策问题》、《对国民教育能做些什么》、《再论按民族划分学校事业》、《人民教师的贫困》、《论我们的学校》等著作中,从社会学角度对俄国革命前学校事业的状况进行了科学的分析,并提出了建立社会主义教育制度的种种设想。列宁对教育制度和社会制度之间关系的理论分析及其使用的社会学统计方法,奠定了以后苏联教育社会学研究的理     

苏联关于社会学的研究

社会学已发展成为综合性学科,在苏联社会科学中占有重要地位.自五十年代中期,特别是进入七十年代以来,社会学研究不断向深广发展,而且日益引起了苏联政府、科研机构、经济部门的普遍重视.社会学的形成和发展苏联社会学长期来是在哲学范围内研究,没有分出专门社会     

苏联的应用社会学研究

苏联从六十年代初开始把社会学作为一门独立学科来研究。苏联社会学是由一般社会学理论和应用社会学(又称具体社会学研究)两部分组成的。应用社会学主要是研究社会现实,即研究社会面临的“迫切问题”。二十年来,苏联的应用社会学研究发展迅速,研究领域十分广阔,现在基本上建立了比较完整的科研体系,其规模今天已可与美国相匹敌。苏联学术界对应用社会学研究的意义和作用评价很高,他们认为,“社会学家的结论和建议应当成为党和国家机关以及我国全体劳动人民工作中的实际指南。”     

在科学界内取得成功——女性的坎坷历程

女性在科学中走过的道路在很多方面是女性运动自身发展历程的反映。法国女性主义者 J.克里斯特娃把女性主义的斗争划分为三个发展过程。第一个过程是女性争取进入原来只向男性开放的领域。 2 5年前 ,在所有的科学领域内 ,女性都只是凤毛麟角。如根据美国国家科学基金会的统计 ,1 972年以前女性在物理学的各个专业中只占不到 1 0 % ,在数学专业中占不到 2 0 %。到 1 973年 ,获得博士学位的自然科学家和工程师中只有8.7%是女性。60年代和 70年代初的民权运动促使美国修订教育法 ,使女性得以与男性平等地步入自然科学领域的大门 ,并形成了科学…     

现象学社会学的生命历程

面对韦伯所谓“现世的祛魅”所引发的共同时代问题，使此前由胡塞尔创建的现象学对欧洲诸经验科学产生了更为广泛的影响。现象学社会学虽然蕴含着多种可能进路，但长期以来只被当成舒茨作品的“代名词”。这种误识不仅遮蔽了现象学社会学的实情，而且阻滞了对其他现象学社会学进路的探索。本文将现象学社会学置于现象学运动的情境之中，试图阐明其发生之初蕴含的多种可能之样式，重点考察作为现象学社会学“正统”范例的胡塞尔-舒茨式进路由欧洲发生到北美发展乃至式微的生命历程。本文虽然偏重对胡塞尔-舒茨式进路的梳理，但也试图揭示拓展现象学社会学之可能，希望这种奠基性工作能激发对其他现象学社会学进路的探索。     

苏联的生产集体社会学研究

一、形成和发展一般说来,苏联学术界把研究企业生产集体(社会机体的独立分系统)的社会关系及其社会组织发展和发生作用的规律的学问称为生产集体社会学(美国和西欧等国家则称为工业社会学).它的形成和发展,大致可以分为两个阶段:从十月革命胜利到三十年代中期为第一阶段,从六十年代初开始进入第二阶段.十月革命胜利以后,俄共中央委员会开始重视社会调查研究,特别是重视调查研究人的因素在国民经济企业集体中的作用问题以及企业集体的劳动和生产的社会问题.列宁在谈到苏联社会主义社会科学研究院的研究规划草案时强调指出,"当前的首要任务之一,是进行一系列的社会调查研究."于是,在著名经济学家、社会学家C. Γ. 斯特鲁米林(1877-     

苏联农村社会学的研究情况

据苏联《社会学研究》杂志1981年第2期报道,苏联社会学协会农村社会学分会于今年初举行总结和改选会议.分会主席历史学博士?阿鲁丘尼扬教授对1976-1980年的工作做了总结.他在总结中指出,参加第四届(1976年在波兰)和第五届(1980年在墨西哥)国际农村社会学大会的准备工作促进了农村社会学家的大力协作井活跃了分会的工作.在这段期间出版了三本大会报告汇编和两本大会报告提纲汇编,在《社会学研究》杂志上发表了两期专辑.会议总结指出,1976-1980年农村社会学研究的主要方向是:深入探讨农村社会发展的一般理     

苏联社会学的问题和前景

苏联《真理报》(1983年9月23日)刊载苏联社会学协会主席团成员A.兹德拉沃梅斯洛夫教授撰写的《社会学:问题和前景》一文,摘译如下: 今天,不经常注意哲学家、经济学家、社会学家、法学家、心理学家的研究成果,解决经济实践、完善社会主义民主、改善思想教育工作的具体问题是不可想象的。换句话说,苏联社会科学家,包括社会学家必须积极地参加解决生活提出的各种任务。近年来,社会学的一些部门(劳动社会     

稳步发展的苏联汉学研究——访苏联汉学家杰柳辛

1988年复,我来到苏联科学院东方学研究所中国部,访问了该所领导——著名汉学家杰柳辛教授。杰柳辛1923年生于莫斯科。40年代曾侨居中国哈尔滨,在中东铁路供职。回国后曾在莫斯科东方学院求学,毕业后来华任《真理报》驻北京记者。50年代末,在布拉格《和平与社会主义问题》杂志编辑部工作。60年代后从事科学研究工作。曾先后在苏共中央、苏联科学院世界社会主义体系经济研究所、国际工人运动研究所,社会科学情报研究所从事科研工作,并担任领导职务。现在的职务是东方学研究所中国部主任,高级研究员。在几十年来的研究工作中,杰柳辛教授对中国,特别是对中国近、现代史进行了深入地研究,从思想家到七地问题,从历史到现实,研究领域十分广泛,显示了他渊博的知识和高深的造诣。除了从事科学研究和担任领导工作外,杰柳辛还担任博士学位研究生的指导教师。据杰柳辛教授介绍,东方学研究在苏联已有悠久的历史,它的起源甚至可以追溯到彼得大帝时期。当时出于扩张需要,沙皇政府设立机构,开始对印度和中国进行研究。在此后二