写人物议开篇

写人物如何开头,不仅决定着全篇结构有举足轻重的作用,而且会对读者心理产生直接影响。好的开头,能激起读者的兴趣,甚至把读不读两可的读者吸引过来,使之也有读下去的欲望,以实现作者让读者看完全文的初衷。     

写人物议开篇

写人物如何开头,不仅决定着全篇结构有举足轻重的作用,而且会对读者心理产生直接影响。好的开头,能激起读者的兴趣,甚至把读不读两可的读者吸引过来,使之也有读下去的欲望,以实现作者让读者看完全文的初衷。     

名人聚会开心农场

一、了解大意。先易后难。解题时，首先要跳过空白外，通读全文，遇到对某个部分意思不甚明白的地方，仍要快速读下去，全力以赴捕捉能获得的所有信息，快速了解短文大意。有的短文是科技小品或其它内容的说明文，往往开头第一句提示全文的基本内容，而且大多没有空，     

美文哪得妙如许 装扮凤头自引人

古人常用“凤头”来形容文章的开头，“凤头”就是说文章的开头要小巧玲珑，精美引人。那么怎样才能打造文章的“凤头”引人人读呢？一、直截了当开头中考作文，篇幅和数字都有限制，如果文章的开头废话过多，势必影响中间内容部分的充实。反之，直截了当地入题，就能给中间部分留出更多空间，使文章显得丰满具体。     

语文课导语设计例谈

写文章讲究有个好的开头,它应该象凤鸟的头那样光彩焕然,引人入胜,一下子抓住读者的心,使你不得不读下去。上课也应该讲究开头的导语,这导语也应该象凤鸟的头那样瑰丽多姿,卓然不俗。几句开场话,就能先声夺人。使学生感奋起来,愉悦起来,心思集中起来,思维活跃起来。这种生动活泼的教学气氛,无疑会给教学的成功奠定一个良好的基础。倘若每上新课,老师总是讲着重复过无数次的千课一腔的老调子,那只能使学生兴味索然,泯灭了求知的渴望。在这种呆滞的教学气氛中,尽管教师执教     

巧设开头 广拓思路

文章的开头,关系到整篇文章的展开。头开得好,能打开思维的大门,要说的话也如泉涌;头开得不好,往往思路堵塞,写不下去。那么,我们能否从"写好开头"入手,来开拓学生的思路呢?在教学中,我进行了尝试。     

营造高考作文的“凤头”

人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。章的开头如果像“凤冠明珠”一样靓丽夺目，就能为章增添亮色，给读留下美好的第一印象。特别是高考作要想获得阅卷老师的青睐，开头尤其重要。高考作阅卷速度每篇在120秒钟左右，如果一篇章人题较慢，开篇毫无新意，阅卷老师很容易失去耐心。笔参加过多次高考作阅卷，发现以下十种人题技法，最易打动人心。[第一段]     

调查报告导语写作五式

“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”（清人李渔语）意思是文章开头要用精采的话抓住读者，使他非继续看下去不可，对于调查报告来说，写好开头———导语，更是使读者产生“三分钟兴奋度”，悟其要领，从而发挥调查报告作用的关键。所以有人说，写好导语，就是写好调查报告的一半。写好导语并非易事。马克思在《资本论》第一段序言中说：“万事开头难，每门科学都是如此。”著名文学家高尔基也说：“最困难的是开头，就是第一句话，如同音乐上一样，全曲的音调都是它给予的”。不少同志也经常碰到这种情形：一篇调查报告…     

分析结构 揭示哲理─—浅谈《一盆万年青》的导读

分析结构揭示哲理─—浅谈《一盆万年青》的导读黎治川（湛江师院中文系湛江５２４０４８）陶钝的《一盆万年青》发表在１９６１年７月１５日的《人民日报》，现已选入初中第四册语文课本，编为课外自读课文。教学参考书未有资料，只有课文开头的自读提示和傍批的提问．提...     

如何提高英语阅读速度

1．只读每段第一句话： 如果作者够水准的话，他／她在每段的开头都会交代一下该段所的大概内容。只要读每段的第一句话，你就能够判断出该段有没有你想了解的信息了。