人生与职业定位

在"革命工作"一统百业的年代,人们的职业意识模糊化了。当市场经济无情的潮水汹涌奔腾时,人们突然发现,人生都是凭借着一定的职业生涯来行进的。培育职业意识,强化职业观念,这是现今时代社会的或个体的人力资源开发的一项基础性工作。对个体来讲,生存和发展中首当其冲的便是职业。职业意识已不是可有可无的事,谁的职业意识强,职业能力强,谁就能在成才、成功的道路上迈出坚定的步伐。不管你是否愿意,历史的进程必然将沉睡多年的职业意识唤醒。因     

如何进行学生职业意识和职业素养的培养

培养学生的职业意识和职业素养对于增强学生在职场中的社会竞争力有重要的意义。随着供给侧结构性改革概念的提出,国家着力提升供给体系的质量和效率从而达到提高生产力水平的根本目的,因此,除了要着重培养学生的职业技能意外,对于学生职业意识和职业素养的培养也应当给予高度的重视。职业院校是为企业培养优秀的生产,管理、服务等一线岗位人才的摇篮,因此职业院校中学生的职业意识和职业素养的培养显得尤为重要。本文从职业院校学生职业意识和职业素养培养中的重要性,职业意识和职业素养培养的方法手段等几个方面对如何对职业院校学生进行职业意识和职业素养的培养进行阐述。     

浅谈高职院校职业指导工作如何提升学生就业力

针对日趋严峻的大学生就业形势,本文以高职院校的职业指导工作为研究对象,通过回顾近年来职业指导工作的开展情况,结合实际工作经验,就高职院校职业指导工作如何提升学生就业力进行了探讨。     

如何对品牌进行定位

一、特点与属性根据产品的某些特点和属性进行定位。比如某种洗衣粉含有别的洗衣粉所不具备的某种成分,某种食品是用某种独特的工艺制造而成。可以看出,产品的特点和属性并不是真正长期的竞争优势,如果竞争者以更快的速度或更完美的改进产品参与竞争,常常能做到后发制人。但这种策     

高职语文教学如何培养学生的职业素养

我国经济在近年取得了跨越式的发展,企业对人才的需求也越来越高。企业不仅注重人才的专业技能,对学生职业素养的要求也逐步提高。笔者分析了高职学生职业素养的概念,并探讨了高职语文教学中培养学生职业素养的策略。     

高职院校如何培养学生的综合职业能力

高等职业教育属于职业教育,其主要的教育功能是按照社会和企业的实际需求,以培养学生的综合职业能力为本位来组织教学。即要把培养符合社会和企业需要的综合职业能力作为组织教学的出发点、教学过程的主线和质量考核的主要标准。培养大学生的综合能力素质是一个复杂的系统工程,其中课堂教学是最为基础和重     

如何对中职学生进行职业价值观教育与职业指导

就业问题已成为制约中等职业教育生存与发展的重要因素。帮助学生树立正确的职业价值观,开展系统科学的职业指导工作,对中职学生顺利就业至关重要。     

高职英语教学中如何培养学生的职业能力研究

本文主要探讨目前在高职英语教学中,在对学生职业能力进行培养的方面存在着的问题,并针对这些问题有效地加以改进并完善高职英语教学方法,以期未来的高职英语教学能够不断提高高职学生的职业能力。     

论高职学生职业素质教育

随着经济社会发展带来的用人要求提高和高校毕业生数量的逐年增多,当前高职学生就业面临前所未有的巨大压力。要想在激烈的就业竞争中显现高职学生特色与优势,必须高度重视学生职业素质教育。高职学生职业素质教育主要包括学生的职业观念教育、职业道德教育、职业能力教育和职业心理教育。     

在职业学校中如何进行素质教育

如何面对当前学生的实际情况,保证学生宽进严出,成为有一技之长的高素质技能型人才,是职业学校教育面临的新课题.做好职业学校学生素质的教育工作,是保证教学质量的关键.     

高职院校学生职业行为规范研究

改革高职教育,培养应用型人才,首要的是要做好学生的行为规范养成教育,而行为规范养成教育中的职业行为规范养成教育是最主要的方面。文章从用人单位对人才职业行为规范的要求和高职院校学生职业行为规范教育的现状两个方面入手,探讨了一套行之有效的高职学生职业行为规范养成教育的模式或系统。     

高职院校学生职业素质教育初探

推行高职院校学生的职业素质教育,既是落实党的教育方针的实践体现,又是时代对职业学校提出的要求.本文从职业素质教育的办学思想与目标、教育内容与原则、实施途径与保障等方面进行了理论上的全面规范和实践上的初步探索.     

试论高职学生职业价值观教育

工学结合的人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间。通过校内实训基地的模拟建设,形成正确的职业认识,努力培养学生良好的职业品格、职业素养,使学生在企业情境中塑造职业认识和职业观,在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观。     

如何引导学生进行创新创业

当前,创新创业教育已成为高等教育教学领域的重点内容,高职院校作为推进现代职业教育体系建设的中坚力量,更应发挥高等职业教育开放性、实践性以及产教融合的办学优势,主动融入并积极服务社会经济,提升高职院校创新创业教育的质量,为社会经济转型培养具备创新意识、创造精神和创业能力的技术技能型人才。     

如何辅导学生进行赛前训练

近几年以来,每年笔者都组织学生进行赛前集训,并带领学生参加温州市教育局或鉴定中心组织的电工电子技能竞赛.每次都有好几名学生获得奖项而受到好评.成绩的取得除了归功于学校领导的重视与其他老师的帮助外,还与笔者对学生进行赛前训练的方法有关.笔者总结以下经验,希望与大家共同探讨.     

如何对学生进行心理健康教育

在教学工作中,笔者深深地体会到,相当一部分学生或多或少地存在着认识障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍,严重影响了学生的身心健康.针对这一情况,笔者认为在学校教育工作中,应在以下几个方面加强对学生的心理健康教育.     

浅谈高职计算机如何进行创新教育

计算机专业具有技术性强、知识更新快、就业分散的特点,跟普高校的计算机专业学生相比,高职计算机专业的学生要提高自身竞争能力。除了掌握基础的计算机理论知识外,更重要的应具有勤奋踏实、吃苦耐劳的精神。要求学生适应能力强,有创新精神,逐步提高职业素养,培养较强的实际动手能力。高职院校的计算机专业在进行人才培养中应结合市场需求和岗位需要,积极探索实践教学新途径,建立完整的一体化的实践教学体系。     

中职学生如何主动适应职业

适应职业是职业发展的基础。中职学生走向社会,若要发展个人的职业生涯,成就一番事业,就要主动适应职业。适应职业是指适应职业的客观条件,适应职业的发展规律与要求,适应职业与就业稳定性呈正相关。然而中职毕业生的就业稳定性差、频频跳槽是一种普遍现象,其原因在于中职学生对自我认识不足,对职业定位存在误区,职业选择盲目,择业期望值偏高,