西部民族地区中小企业融资结构分析

从融资结构的角度研究西部民族地区中小企业融资问题是将国外成熟的融资结构理论应用到我国民族地区中小企业实践的一种尝试。分析得出，西北民族地区中小企业融资结构不合理。对此，应打破金融抑制，提高投融资创新机制；创新中央金融政策；创新银行信贷服务方式，降低融资成本；完善中小企业信用担保制度；规范金融市场秩序。     

基于新结构经济学视角的民族地区产业结构调整与升级研究

［摘要］本文基于新结构经济学视角，从要素禀赋及其演变出发讨论民族地区产业结构的变迁和升级问题。文章首先总结了新结构经济学的要点：产业结构内生于禀赋结构；禀赋升级决定着产业结构升级，遵循比较优势是升级禀赋结构和持续产业升级、收入增长和减贫的最好方法；在每一个给定的发展水平上，市场都是实现有效资源配置的基础机制，但同时政府需要在经济向更高阶段的转变中发挥积极的、因势利导的作用。文章分析了改革开放以来，特别是西部大开发以来，民族地区禀赋结构和比较优势的变化，认为交通通达性的提升、资本存量的增加和人力资本及其构成的升级是民族地区禀赋结构变化的主要特征。基于这些分析，文章研究了民族地区产业结构的变化，认为就业结构滞后于生产结构和去工业化是民族地区产业结构变化的主要问题。文章最后提出了民族地区产业结构升级和调整的政策建议，包括禀赋结构升级战略、产业结构升级战略和空间结构优化战略等方面。     

中国民族人口发展新趋势

各民族人口共同繁荣发展是新时代铸牢中华民族共同体意识、推动经济社会高质量发展的重要内容。本文基于2020年最新“七普”及其他年份人口普查资料，从数量、结构、质量三个维度对各民族人口发展趋势的分析发现：自20世纪80年代以来，各民族人口发展趋势得以延续并发生重大变化。其中，各民族人口数量变动模式不断分化；人口年龄结构逐步老化，但总体较为年轻；人口迁移流动愈加活跃，人口流动参与度后来居上；人口分散化程度不断提高，向东集聚趋势进一步强化；人口城镇化水平持续提升；从业人口非农就业比例不断攀升；各民族人口平均受教育年限和每10万人中拥有大学受教育程度的人数大幅增加，教育禀赋不断升级。与社会经济发展相适应，我国民族人口发展的内在结构与外在条件已然发生了重大变化，各民族人口发展取得长足进步，但仍然呈现族际间人口发展不充分、不平衡的特点，各民族人口发展的成就与差距、一般与特殊、共性与个性等问题值得深入关注。据此，应进一步深化全面构建民族人口发展指标体系、各民族人口发展成功经验总结提炼、人口迁移流动与民族人口发展关系等方面的研究。     

关于吉林省回族经济的研究

中国少数民族经济或民族经济学从一开始便提出从经济方面来研究民族问题和从民族方面来研究经济问题,对研究对象、研究内容也给出了许多描述,本文就是在民族基础上来研究经济现象和结构,包括回族经济的概述、吉林省回族经济沿革、吉林省回族经济结构、吉林省回族经济特点等展示了吉林回族在文化影响下与经济的交融。     

改革开放以来江苏农业结构的变化

改革开放以来，江苏农业正由传统农业加速向现代农业转变，农业结构也在剧烈变动。在经营组织结构方面，在完善双层经营体制基础上，发展了农业社会化服务，农工商一体化经营和规模经营。投入结构上出现了资金、技术投入代替土地、劳动投入的转变。农业生产结构也按市场经济需要进行了合理的调整。总的情况是健康的，但也有一定负面影响，应注意解决。     

完善婚姻成立条件的法律思考

婚姻成立必须符合法定的条件。当前形势的发展使婚姻成立条件进行修改、完善成为必要。在婚姻成立实质条件方面，应明确禁止结婚疾病的种类，在禁止近亲结构的基础上，为符合伦理观念，应规定拟制血亲不得结构；在婚姻成立程序条件方面，应当变登记结婚为公告登记结婚，确定一定的结婚审查期。为减少或避免夫妻财产的不确定应设立婚前财产登记制度和夫妻约定财产制度。     

四川民族地区基础结构问题研究

在社会主义市场经济条件下，加快民族地区基础结构建设步伐，已经成为制约民族地区经济发展的“瓶颈”和根本性障碍。该文论述了基础结构的含义，分析了四川民族地区基础结构发展的现状，以及存在的问题、原因，提出了发展基础结构的思路、原则、政策和措施。     

文化背景与语言差异

人们对某种语言的理解，首先应弄清楚这种语言的民族文化背景。两个民族文化背景的差别越大，在语言交流中的矛盾与冲突就越明显。文章对文化背景与语言差异中结构的非对应性、语义的缺共识性和组合的超表层性三方面进行了分析和论述。     

试论近代国际关系的特点

本文以古代、中世纪和近代为经，以国际关系基础、国际关系结构和国际关系观念为纬，以纵向考察与横向剖析相结合的方法，通过比较分析，系统探讨和揭示了近代国际关系的特点：即在国际关系基础方面表现为全球性的资本主义商品经济，在国际关系结构方面表现为全球性扩张，在国际关系观念方面表现为以民族国家意识的崛起和建立国际秩序构想为特征的世俗化。这些特点生动地表明，真正意义上的、名符其实的、世界范围的国际关系体系已经形成，国际关系进入了一个崭新的阶段。     

民族地区国家政权建设与经纪模型——以甘肃肃南裕固族自治县大草滩村为例

我国的国家政权建设正逐步深入到乡村社会内部，但在民族地区，乡村政权结构有其特殊性，因此了解民族地区乡村政权结构对我国现阶段的国家政权建设有着重要意义。本文将从“权力的文化网络”的角度探析甘肃省肃南县大草滩村这一民族地区乡村政权结构从传统时期到现代社会的变迁。     

经济结构调整与我国高等教育结构优化

高等教育结构与经济结构密切相关,经济结构的调整,要求高等教育结构要随之优化。当前,我国高等教育的科类结构、层次结构、布局结构和形式结构与经济结构调整的要求不相适应。因此,必须正视我国高等教育结构与经济结构调整之间的矛盾,进行高等教育结构的优化,以适应和促进我国经济结构的调整。     

高等教育结构的多样化与高等教育大众化

高等教育大众化导致了高等教育结构的多样化,而高等教育结构的多样化又促进了高等教育的大众化。世界高等教育大众化进程中高等教育的形式结构、层次结构、等级结构、部门结构等多方面都呈现多样化的趋势;我国高等教育大众化也要走结构多样化之路,在规模扩张的同时调整与优化结构,使高等教育全面地得到发展。     

结构合理化：高等教育健康发展的保证

我国高等教育结构从类型—科类结构到层次—类型结构、层次—区域结构都存在问题。为此 ,应大力发展专科教育 ,积极发展研究生教育以调整层次结构 ;适应我国产业结构调整趋势调整科类结构 ;改变单科性院校过多的现状 ,加强多科性大学建设 ;逐步建立起有研究型大学、教学和科研型大学、应用型高等职业技术学院、不授学位的专科学院等多形式的高等教育体系 ;促进省际间的高校布局合理 ,扶持欠发达地区的高等教育 ,以调整高等教育区域结构。     

“技工荒”和“知识失业”并存的经济学分析

以人力资本结构与产业结构的关系为切入点,分析我国对各阶段教育的投入以及现有产业结构派生的对各阶段教育的需求状况,结果表明:高等教育领域投入相对较多,而职业技术教育被忽视,导致我国教育结构超前。由此引起人力资本供给结构与现有经济发展水平下产业结构派生出来的对人力资本的需求结构不匹配,出现了“技工荒”和“知识失业”并存的局面,针对这一问题提出了相应的政策建议。     

扩招背景下高等教育层次结构变化对大学生就业的影响

高等教育包括专科教育、本科教育、研究生教育3个层次,通过高等教育层次结构的变化考察大学生实际就业情况,发现扩招后3个层次的结构发生了一定变化。现有的高等教育层次结构显现出一定的问题：高等教育比例失衡,各层次教育定位不清,层次结构间衔接性差,从而也对就业造成了一定的消极影响：误导了大学生的就业预期,并会减少了大学生的就业机会。通过教育反思,发现精英教育情结,对专科层次教育认识不清;盲目攀比心理,贪大求全从而导致了层次结构失衡。为此,准确定位,保持各层次高等教育的办学特色;调整各层次比例,增加高职人才的招生数量和比例;加强各层次间的课程衔接,做到层层相衔接且不重复,从而调整层次结构,真正有效缓解高校毕业生就业难问题。     

广东产业结构调整对高等教育的影响及其对策

文章运用产业经济理论和高等教育发展理论 ,研究广东产业结构和高等教育结构之间的关系 ,探讨在“十五”期间 ,面临广东产业结构的优化升级对高等教育的发展所提出的新要求 ,如何使高等教育的类型结构、布局结构、层次结构和学科结构适应经济结构、产业结构、技术结构和人才结构 ;如何使高等教育的发展能为广东产业结构的调整、优化提供智力和人才的支撑 ,为广东率先基本实现现代化作出贡献。     

高等教育结构调整与毕业生就业

高等教育结构是影响毕业生就业的重要因素之一,高等教育结构的合理调整有助于避免毕业生供求出现严重的结构性失衡。本文在大规模实证调查的基础上,对我国高等教育结构调整与毕业生就业的关系进行了探讨,并对未来几年不同学科和学历层次毕业生的就业状况以及高等教育结构调整的对策进行了前瞻性分析。      

教育质量与高等院校课程组织结构优化

对高等教育质量的评价 ,主要体现在对高校教学活动的评价 ,对其课程组织结构的评价 ,文章从大众化高等教育多样化的质量评价以及素质教育的质量观对高校课程组织结构的要求进行了分析讨论 ,提出了适应二者要求的课程结构优化的部分思路     

云南教育结构体系调整优化刍议

构建"体系完整、布局合理、发展均衡"的现代国民教育体系和终身教育体系,使各级各类教育都能持续、健康、协调发展,是教育改革的必经之路。云南经济社会的全面进步和产业结构优化升级,要求解决区域城乡之间教育发展失衡、专业学科结构不合理等教育结构问题。云南省的教育结构应按照"优化开发区、重点开发区、限制开发区和禁止开发区"的功能要求合理定位。部分大量重复设置、连续多年就业率较低的专业应根据高等教育人才培养、科技创新与服务能力的原则进行调整。     

1977-1992年间我国高等院校课程结构改革分析

1977年我国高等院校课程结构改革逐渐拉开序幕,到1992年形成高潮.高等院校课程结构从此发生了很大的变化,进而在承接和影响当前及以后的高等院校课程结构改革中起到了十分突出的作用.对这一阶段高等院校课程结构改革内容进行梳理并总结其特点,重新审视我国改革开放初期高等院校课程结构改革的历史过程,可以为今天以及今后的改革提供有益的借鉴.