中国共产党百年劳动教育的发展历程及其历史经验

中国共产党自成立之初就以马克思主义的劳动教育观为指导,参与留法勤工俭学活动,开展平民教育运动,使知识分子与工农群众相联系。中国共产党在革命、建设、改革、发展、创新的伟大实践中探索出中国特色的劳动教育道路。在中国共产党百年诞辰之际,回顾和梳理党倡导劳动教育的百年历程,再塑劳动教育新体系,对于新时代开展劳动教育具有重要的意义。     

中国共产党百年历程与社会价值观的历史演进

在成立以来的百年历程中,中国共产党顺应不同历史时期的时代主题和发展大势,通过革命时期的开拓性探索、新中国成立后的整合式建构和新时期之后的调适性重构,推动了中国社会价值观的历史演进,也为践行不同历史时期的责任担当提供了精神动力.经过历史经验的积聚形成的当代中国社会价值观,以社会主义核心价值观为内核形成了系统、成熟的体系构架,将推动新时代中国特色社会主义建设继续砥砺向前.     

抗战时期中国共产党爱国主义教育的历史经验与启示

抗日战争时期中国共产党组织开展的爱国主义教育活动取得了显著的成效,为新时代爱国主义教育留下了宝贵的历史经验与启示：深化爱国主义理论阐释,夯实爱国主义教育的学理基础;通过先进政党引领,坚定爱国主义教育的政治信仰;激发全民族爱国热情,奠定爱国主义教育的群众基础;发挥文化的价值引领功能,厚植爱国主义教育的价值底蕴;区别对象分类指导,遵循爱国主义教育的基本原则;以知促行、知行统一,强化爱国主义教育的具体效果;结合形势与时俱进,凸显爱国主义教育的时代价值。     

中国共产党弘扬劳模精神的历史演进与重要启示

劳模精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是一笔宝贵的精神财富,在党和国家发展过程中起着至关重要的价值引领作用。中国共产党弘扬劳模精神主要经历了萌芽诞生、初具雏形、弘扬探索、价值引领四个阶段,对劳模精神的认识则从对劳动模范优秀品质的凝练发展为一体多维的精神价值引领,进而发展成由劳模精神、劳动精神和工匠精神组成的三维一体价值引领体系。在新时代新征程中,弘扬劳模精神要继续坚守人民主体地位,与时俱进深化对劳模精神的认识,因时制宜创新弘扬劳模精神的机制,从而汇聚起亿万人民群众团结奋斗的磅礴力量。     

论抗战时期中国共产党干部教育的历史经验和启示

一个政党的干部队伍是该政党的核心资源,是其存在和发展的基础。抗战时期．以毛泽东为代表的中国共产党人在干部教育方面积极探索,开创了独具特色且极具成效的干部教育模式．有力地促进抗日战争和党的其他工作的顺利开展。回顾和总结这一时期在干部教育史上积累的丰富历史经验．对我国现阶段坚持和发展党的干部教育事业具有重要的现实意义。     

马克思劳动价值观及其教育的新时代启示

劳动是马克思主义哲学中的关键概念,其中,马克思的劳动价值观具有鲜明的人学属性。新时代,开展劳动教育的首要问题,在于厘清劳动概念、阐明劳动对人的价值与意义,发挥劳动的育人功能。分析马克思劳动价值观的基本内容和思想特性,对培育正确的劳动观念,阐释新时代劳动教育的多维度培养目标,以及对创新新时代劳动教育的多重路径具有重要的启示作用。     

中国共产党与新中国劳动教育的理论与实践考察

将马克思主义劳动观与新中国的社会建设与发展相结合,是中国共产党始终关注的重要问题。新中国建立以来,中国共产党对劳动教育的学习内容从侧重“体力劳动”或农业生产劳动,逐渐发展到侧重对劳动者的劳动观念与技能培养。这种转变反映了党对马克思主义劳动教育观的吸收、借鉴、改造与创新,揭示了中国共产党对劳动教育的认识有了理论与实践层面的深化。      

中国共产党爱国主义教育百年演进历程与基本经验

重视和加强爱国主义教育是中国共产党取得革命、建设和改革伟大成就的重要法宝和优良传统。百年党史就是一部生动的爱国主义教育史。一百年来,中国共产党爱国主义教育经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、中国特色社会主义新时代四个历史阶段。百年来,中国共产党积累了丰富的爱国主义教育经验,即：坚持用马克思主义指导爱国主义教育的生动实践;准确把握爱国主义教育重点对象;坚持爱党爱国爱社会主义三者高度统一的根本原则;坚持宽广的历史视野,将爱国主义教育融入党史学习教育等。考察党百年爱国主义教育的历史进程并总结其基本经验,对促进新时代爱国主义教育创新发展具有重要现实意义。     

中国共产党领导高校党史教育的基本经验与实践启示

百年来,中国共产党基于不同的历史背景、时代任务与社会环境,始终将开展高校党史教育置于重要位置上,高校党史教育为推动社会发展和实现中华民族的伟大复兴提供精神支撑。开展高校党史教育过程中,我们党始终坚持以马克思主义的指导方针,与时代发展背景密切结合,将党史教育与马克思主义理论教育、思想政治理论课同步推进,推动教育实践活动取得了显著成效。在此历程中,我们党逐步积累了丰富的领导经验,深刻总结了举旗定向、思想引导、与时俱进的基本经验,不断加强党的全面领导,扎实推进理想信念教育,坚定以社会历史任务为指向引领,将党史教育融入高校育人实践的全过程。进入新时代,高校党史教育应不断加强政治引领、注重理论基础、锤炼历史思维,始终坚持政治性和科学性的统一,夯实马克思主义历史观,科学把握经验与教训的关系,为高校党史教育的发展改革提供实践启示。     

中国共产党百年人民观的历史演进及其经验启示

党的人民观是中国共产党在百年奋斗历史进程中对人民群众的立场、地位、作用、评价标准的总体看法和具体态度.作为系统的理论体系,它的形成和发展是理论演进的内在需要和实践活动的深刻变动彼此印证和相互推动的必然结果.因此,要将其置放在不同的历史坐标上来把握中国共产党人民观的话语逻辑和演化规律;要在理论的不断生成和构建过程中彰显其鲜明品格和独特魅力;要在中国共产党百年奋斗征程中获得历史启迪和经验启示.     

中国共产党引领青年理想信念教育的百年历史演进与实践经验

中国共产党成立100年来,党引领青年理想信念教育历经了新民主主义革命时期的初步探索、社会主义革命和建设时期的曲折发展、党的十一届三中全会到十八大之前的繁荣发展以及中国特色社会主义新时代的纵深发展四个阶段。百年来,中国共产党领导青年理想信念教育与时代同进步,与青年同发展,积累了坚持党对青年理想信念教育的全面引领、坚持马克思主义对青年理想信念教育的指导、坚持以全面发展为青年理想信念教育的中心思想、坚持青年理想信念教育目标内容方法的与时俱进、坚持青年理想信念教育的虚功实做、实功细作等基本的实践经验。深刻分析这些宝贵经验背后的历史逻辑,对于开创新时代青年理想信念教育工作新局面具有重要意义。     

中国共产党思想政治教育的历史经验浅议

中国共产党历来重视思想政治工作,在长期的实践中坚持辩证唯物主义的基本观点,正确认识思想政治教育的重要性;坚持物质决定意识的基本观点,自觉调整思想政治教育的目标和任务;坚持以人为本的基本观点,自觉调整思想政治教育的人才培养任务;坚持实事求是的基本原则,自觉探索思想政治教育的方式方法;坚持加强教育者的队伍建设,自觉形成思想政治教育的全方位工作局面。深入研究和总结中国共产党思想政治教育的历史经验,对于推进新阶段我国的社会主义现代化建设事业具有重要意义。     

陶行知劳动教育思想对我国幼儿园劳动教育的启示

陶行知先生将教育与生活相结合,在其教育实践中形成了较为完整的劳动教育思想,具有教育性、实践性和生活性等显著特征。他所提出的劳动教育目标、内容和方式对当下幼儿园的教育具有重要的借鉴价值。反思我国幼儿园劳动教育在目标、内容、方法上存在的问题,陶行知劳动教育思想对我国当下幼儿园劳动教育的启示为：强化育人价值,树立正确理念;构建完整体系,突破园所藩篱;注重身心同一,增强劳动体验。     

中国共产党百年群众路线的历史演进与经验启示

一部中国共产党的百年奋斗史,就是一部党的群众路线的百年发展史。建党百年来,中国共产党在马克思主义群众观的指引下,探索出一条适合中国国情的群众路线,成为中国革命、建设和改革的制胜法宝。从宏大的历史视域出发,将党的群众路线置于中华民族站起来、富起来和强起来的历史境遇中,系统考察党的百年群众路线的历史演进,从而清晰呈现出党的群众路线从提出到日臻完善的逻辑脉络。历史是最好的教科书和清醒剂,党的百年群众路线的演进史昭示新时代的中国共产党人,牢固树立马克思主义群众观是践行群众路线的基本前提;切实为民造福是践行群众路线的出发点和落脚点;全面从严治党是践行群众路线的根本保障。     

苏霍姆林斯基劳动教育思想对我国家庭劳动教育的启示

家庭是孩子的第一所学校,家庭劳动教育在孩子树立正确劳动观念、养成良好劳动习惯方面具有重要作用。作为前苏联著名教育家,苏霍姆林斯基对劳动教育的重要性、原则、指导方法、制度等进行了全面阐述,立足新时代,结合家庭劳动教育存在的问题,苏霍姆林斯基的劳动教育思想对我们如何做好家庭劳动教育具有重要的借鉴价值。     

民主革命时期中国共产党的价值观教育

近代以来的中国国情和中国共产党党员队伍的状况决定了其价值观教育的必要性和紧迫性.中国共产党主要通过学校、党校等干部教育机构,报刊等大众媒体和革命歌曲等几种途径和方法来开展价值观教育.中国共产党通过实践活动用自身的价值观武装了广大党员干部的头脑,把人民群众团结在自己周围,最终取得了新民主主义革命的胜利.