世界技能大赛对我国技能人才培养的启示

世界技能大赛是世界技能组织举办的世界顶级赛事。世界技能组织成立于1950年,总部设在荷兰阿姆斯特丹,目前有58个国家和地区成员,竞赛项目40多个。世界技能大赛的宗旨,一是促进各国青年人之间的技能交流,提升成员国和地区整体技能水平;二是增进各国之间的相互理解;三是促进职业技能培训制度及方法的信息交流。     

世界技能大赛引领实训基地综合建设的实践探索

以世界技能大赛先进理念、技术标准、选手培养机制引领技工教育创新发展,是提高技能型人才培养质量的重要途径。在有限的资源和条件下,如何将世界技能大赛工作与专业建设及人才培养工作有效衔接,有选择地设立并综合建设世赛项目实训基地,是广大技工院校发展面临的重要问题之一。本文从建设和运行技工院校实训基地,带动高技能人才培养高端发展的视角,分析世赛基地特点,对接专业建设及人才培养需求,提出技工院校实训基地综合建设目标,并探索其建设要点。     

浅谈技能大赛对职业教育的影响

近年来,各类学生技能大赛层出不穷。这些比赛让职业院校的学生找到了一个自我展示的平台,也让更多人看到了职业教育的成绩。所有学校都对技能大赛十分重视,社会各界对职业教育也给予高度关注。本文主要从技能大赛对职业院校的发展起到的重要作用及目前普遍存在的一些问题两个方面进行了阐述。     

构建与世界接轨的技能人才培养体系

参加完第42届世界技能大赛已经转眼问3个多月了,截止到目前,对人赛回想最多的是比赛的细节。我一直在总结教训和经验,思考怎样才能更好地培养出一个成功的选手。但是,正如人力资源和社会保障部几位领导在世界技能大赛总结大会上所指出的,参加世界技能大赛更深远的意义和目的是提升、完善我国对于技能人才的培养体系,实现技能强国。     

浅谈技能大赛对职业教育的促进作用——以吉林铁道职业技术学院为例

主要讲述职业技能大赛对职业教育的促进作用。以吉林铁道职业技术学院为例,提出职业院校应充分发挥职业技能大赛在人才教育方面的优势,通过多种手段来提高学生的综合实践能力,培养出适应时代要求的应用型高技术人才。     

基于世界技能大赛文献研究综述

为开展世赛成果转化研究,我们研究了国内外关于世界技能大赛相关的文献资料,重点研究了国内外参与世赛的组织形式、世赛选手特征、世赛对职业教育的影响、世赛成果转换等方面文章,本文对国内外相关研究进行分类,并且提出今后关于世赛研究方向和注意事项。     

世界技能大赛新视角——心理技能训练成现代技能训练发展必然趋势

截至目前,我国已参加了两届世界技能大赛,夺得多枚奖牌,在世界舞台充分展示了我国的技能实力,更重要的是．通过与世界其他国家和地区技能强手的交流与较量,我们收获了很多有价值的思考与启发。就在第42届世界技能大赛总结大会结束之际,第43届世界技能大赛的备战工作已经启动。在上一期本刊刊登了国家人力资源和社会保障部王晓初副部长在第42届世界技能大赛参赛总结大会上的讲话《六项优势坚定信心四项举措全面备战》。从本期开始,本刊将就大赛如何影响我国技能人才培养体系,大赛的内容如何有机转化为技能人才培养标准和教学规则．进行持续、深入的探讨,为我国的技能强国之路提供思路与借鉴。     

关于职业院校如何借鉴世界技能大赛技术标准和规程开展技能大赛的研究

中国加入世界技能组织12年来,连续参加六届世界技能大赛,其中第44届、第45届、第46届世界技能大赛三次位居金牌榜、奖牌榜榜首,团体总分第一,登上世界技能之巅。学习借鉴世界技能大赛技术标准和竞赛规程,用于提高全国职业院校技能大赛办赛水平,对世界技能大赛先进的办赛理念、严密的组织分工、严谨的筹备流程、有序的实施进行深入研究,对用高标准高规格的办赛标准指导全国职业院校技能大赛工作、实现国际和国内接轨、为技能赛事国际化打下坚实基础,为国家培养更多的高技能人才具有重要意义。     

基于心理训练视角的世界技能大赛选手心理问题探析

对世界技能大赛而言,选手之间的竞技很大程度上取决于心理素质的较量,因此有针对性地对参赛选手进行系统的心理训练具有深远意义。鉴于此,本文针对我国选手在赛前以及赛中表现出来的心理问题及其产生原因进行分析,并提出促进问题解决的心理训练方法,以期为世界技能大赛选手心理训练提供支持。     

如何更好地发挥工业控制项目世界技能大赛集训基地的引领作用

本文以工业控制项目世界技能大赛集训基地为例,从如何尽快转化技能大赛的成果,积极扩大技能大赛的影响,更好地发挥集训基地的引领作用等方面做了积极的探索,以期更好地发挥集训基地在人才培养方面的优势。     

备战世界技能大赛烘焙项目的探索与实践

世界技能大赛(以下简称世赛)被誉为世界技能奥林匹克,其竞技水平代表了世界职业技能领域的最高水平.我国确定参加第44届世界技能大赛烘焙项目的比赛.这次参赛为我国烘焙专业的发展提供了极大的机遇.在备战世赛的过程中,不可避免地会遇到很多困难和疑惑.因此,本文就在筹备世赛烘焙项目的过程中,如何有的放矢地调整烘焙专业教学计划、做好专业的宣传发动、形成选拔最优秀的烘焙技能人才的机制等一系列措施,探索和实践烘焙专业发展与世赛相结合,以赛促学,争取在世赛中取得优异的成绩进行分析论述.     

世界技能大赛成果转化与技能人才培养耦合效应研究——基于粤港澳大湾区参赛技工院校的研究分析

通过对2011年以来粤港澳大湾区技工院校参加世界技能大赛及开展相关成果转化专项研究情况的收集、整理、分析,得出初步结论：一是粤港澳大湾区产业发展助力世界技能大赛赛项发展,为世界技能大赛参赛工作提供人才保障和技术支持;二是参加世界技能大赛对粤港澳大湾区技能人才培养的理念、路径、评价产生广泛而深刻的影响。基于上述认识,本文进一步研究发现,粤港澳大湾区产业发展促进世界技能大赛发展、世界技能大赛成果转化促进人才培养、技能人才有效培养与供给促进产业发展,三者之间存在耦合关系,已然形成良性互动的螺旋式发展效应。     

世界技能大赛选手训练效果分析模型构建

世界技能大赛是最高层级的世界性职业技能赛事,从世赛选手选拔研究现状来看,许多院校都能够建立健全的选拔机制,确保适合世赛要求的选手脱颖而出.作为第44届世界技能大赛信息网络布线项目冠军,笔者在多年的训练期间,不断反思总结,在大量原始数据基础上,构建了一种科学的世赛选手训练效果分析模型,开发出一款训练效果分析软件.通过对选...     

对职业院校技能大赛热的理性思考

全国职业院校技能大赛的开展对职业学校教师的专业发展、课程教学改革、校企深度融合、促进职业教育发展都具有积极的意义,但在组织比赛中,各学校为了取得比赛第一的成绩,往往容易陷入一些误区。因此,必须设法避免这些误区,才有可能达到技能大赛的真正目的,更好地提升职业学校的办学质量。     

世界技能大赛引领中国职业技能竞赛发展

世界技能组织成立于1950年。2010年10月,中国加入世界技能组织,成为该组织第53个成员。如今,世界技能组织成员已发展到85个,覆盖了世界2/3的人口。也就是说,最近10来年,该组织增加了32个新成员,这反映出世界技能组织在全球的影响力日益扩大,也从一个侧面反映出越来越多的国家和地区普遍认识到提高劳动者职业技能水平的重要性,更加认同世界技能组织提出的“通过技能的力量让世界更美好”的理念。     

世界技能大赛对国内职业技能培训体系建设的启示与改进思考

本文从世界技能大赛的指导思想、内容要求、命题与评判等角度系统比较了国内的职业培训模式、内容开发和鉴定评价工作,同时从管理模式的中观视角,探讨分析了职业技能培训体系建设中的技能培训开发工作,提出了一种基于交互式公共平台的技能培训开发管理思路.     

揭开世界技能大赛的面纱——观摩第41届世界技能大赛有感

2011年10月3日至10日,由30人组成的中国观摩团赴英国伦敦参加和观摩了第41届世界技能大赛,感悟颇深,收获良多。各成员政府高度重视关键词:规格高/投入大/气氛浓/服务好世界技能组织为非政府国际组织,但其绝大部分成员都是以政府或有政府背景的机构代表国家加入,世界技     

金牌心智模式在世界技能大赛选手培养中的运用

本文结合世界技能大赛参赛选手培养实践,提出金牌心智模式培养方式,并分析金牌心智模式成果转化的意义.     

探析职业院校英语技能大赛对英语教学改革的影响

职业院校举办英语技能大赛的目的在于通过英语技能大赛,切实提高学生的英语实际运用能力,从而为企业和社会培养高素质的技能型、应用型人才。本文结合江苏省职业学校英语技能大赛的比赛内容和要求,并结合英语课堂教学实践,来探讨职业院校英语技能大赛对英语教学改革的影响和启示。     

基于世界技能大赛标准谈场地经理的职责与工作内容

本文根据世界技能大赛的标准和理念,论述了作为一名场地经理如何在赛事组委会的指导下,阶段性、计划性地筹备一个项目的竞赛场地和基础设施。同时,围绕如何配合裁判长做好服务保障工作等问题展开探讨并进行经验分享,以期为其他赛事的场地经理提供参考。