数字签名OSPF公共密钥发布机制的研究

身份认证是公钥发布系统的安全基础.本文探讨了如何在签名OSPF协议中引入信任实体,通过利用OSPF协议的信息交换特性,将路由器证书和公共密钥组合,以实现公共密钥发布的方法.     

采用非对称密钥体系的自助售票网络系统设计

将密钥技术和B／S数据库应用技术相结合，设计出一种基于非对称密钥技术的自助式售票网络系统。该系统能够借助现有互联网设施，安全有效地实现网络售票，科学合理地控制旅游景点的游客流量，提高游客的出行效率。     

江西省高校文献保障体系建设探讨

信息社会的高速发展对高校图书馆的自动化建设、网络建设提出了更多的要求。要使高校文献资源得到充分利用，做到资源共享即公共检索、联合编目、文献传递、ＩＮＴＥＲＮＥＴ导航等，就必须建立和健全高校文献保障体系。     

基于商用光纤的量子密钥加密单像素成像研究

针对图像信息的远距离安全传输与重构问题，给出了一种利用实际商用光纤的量子密钥加密单像素成像实验方案，完成了目标物体32km的远距离重构。采用量子密钥分别对单像素成像的桶探测值和散斑值进行加密，结果表明：在不解密情况下，两种不同加密方式都无法重构目标物体的图像，表现出良好的加密效果；在解密情况下，两种加密方式的重构图像均随着量子密钥误码率减小，峰值信噪比增大，重构图像质量随之提高。相同误码率情况下，两种加密方式的重构图像质量基本接近，但散斑加密方式消耗大量的量子密钥，采用桶探测值加密方式更有利于实际应用。     

《大学英语·精读》的教育作用

《大学英语·精读》的教育作用朱家华《大学英语·精读》（ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈＩｎｔｅｎｓｉｖｅＲｅａｄｉｎｇ）是《大学英语》（ＣＯｌｌｅｅｅＥｎｇｌｉｓｈ）系列教材之一，是目前全国普通高校公共外语的通用教材。它共四册，每册分十个单元，每单元以课...     

一类基于KTC的主动节点密钥建立协议

主动网络是一种功能强大、配置灵活的新型网络体系。该文介绍了主动网络技术以及密钥建立协议在主动网中的应用功能,论述了网络安全中的密钥管理以及伪随机密钥与初始向量的产生过程,给出了一个基于密钥传递中心的主动节点密钥建立协议。     

EMME／2在武汉市的应用

将ＥＭＭＥ／２用于武汉市１９９８年的综合交通分析，作者在交通基本数据的产生、调查结果的调整和一些重大项目的预测中均采用了ＥＭＭＥ／２。在应用过程中，作者对结果的充实和软件的高效非常满意，但也发现了一些问题，我们期望ＥＭＭＥ／２中文化，友好的窗口与ＧＩＳ的连通等方面作些改进，使其能得到更常规与广泛的应用。     

DEA评价模型应用的几点探讨

为更好地应用ＤＥＡ评价模型，本文讨论了ＤＥＡ模型中定性指标的模糊处理及权重分布的随机处理，运用主成分分析法对ＤＥＡ模型指标体系进行处理，并对ＤＥＡ评价结果进行了排队分析．     

一种基于椭圆曲线的部分盲签名方案

椭圆曲线数字签名实际上是基于乘法群的离散对数的数字签名在椭圆曲线上的模拟。本文讨论了部分盲签名的概念,并提出了两个基于椭圆曲线的部分盲签名方案,即单密钥部分盲签名方案和双密钥部分盲签名方案。该方案主要用于提高离线电子系统的效率和需要较短密钥的应用产品。     

电子签章运用的两种技术

(一 )公开密钥加密。它主要是指每个人都有一对唯一对应的密钥 :公开密钥和私有密钥。公钥 ,即可用外公开的钥匙 ,私钥则是由个人秘密保存 :当用其中一把密钥加密时 ,就只能用对应的另一把密钥来解密。如 :贸易方甲生成一对密钥 ,并将其中的一把作为公用密钥向其他贸易方公开。在加密应用时 ,贸易方甲让给他信息的对方用公钥加密并发送 ,一旦加密后 ,只有贸易方甲有自己的私钥才能解密。这就保证了信息的保密性。(二 )消息摘要。消息摘要是一种唯一对应一个消息的值 ,它由单向 HASH加密算法对一份消息作用而成 ,有固定的长度。不同的消息…     

从文化差异看语篇翻译中的连贯对等

翻译即是以译文语篇呈现原文语篇.连贯性是语篇的根本特性之一,所以译文语篇应具有对等的连贯性.翻译是一种跨文化的交际活动,在以语篇为翻译单位的翻译实践中,从文化角度出发,借助语篇分析的连贯理论,探讨译文对译文读者是否连贯是有意义的.     

互文性:缘起、本质与发展

运用文献评述的方法,通过考察朱莉娅·克里斯蒂娃等学者对互文性的研究,揭示了互文性流变的缘起、本质及其发展轨迹,认为互文性既可以作为一种文学描述的工具,也可以成为广义文化研究的武器,如果能在二者之间寻求某种平衡,将使互文性的研究具有更广阔的前景.     

英语语篇模式与大学英语教学

英语教学的主要目标是培养学生综合运用语言的能力,语篇教学是英语教学的一个重要途径。英汉语言上的差异导致了各自在语篇组织模式上的不同。分析英语语篇的模式,把握英语语篇谋篇布局的方式,引导学生积极地学会分析语篇、理解语篇,更为有效地运用语篇模式进行阅读和写作,实现英语教学的目标。     

互文性理论与中国古典法律英译的契合——以《唐律》为个案研究

互文性理论结构主义文本观认为,尽管文本的意义来源于互文关系,但文学批评能够追寻、描述并确定文本的意义.该文本观为翻译研究增添了新的阐释视角.本研究通过审视结构主义文本观的建构性特征,来揭示互文性理论与翻译研究的契合;最后,以<唐律>的翻译实例来印证互文性理论结构主义文本观对中国古典法律文本英译的指导意义.     

专四完形填空题的变化对语篇教学的启示

英语专业教学大纲指出,“教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导,引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。”同时大纲强调学生思维能力的培养以及对文化差异的敏感性。语篇教学已经不能仅仅停留在就课文本身的语篇分析上,利用语篇的认知解读理论来指导语篇理解,是对语篇教学的补充,而培养学生认知分析能力也有助于实现大纲对人才培养的要求。在语篇的解读中读者的主动参与起着非常重要的作用,因此读者对语篇的认知解读方法对语篇教学是必要的补充,     

语篇分析与翻译教学

将语篇分析理论引入翻译教学是提高学生翻译能力的一种有效途径。语篇翻译教学的目的是要培养学生的语篇意识，掌握英汉语言转化的规律，帮助他们从翻译误区中走出来，不断提高其翻译能力，增强其在交际中灵活运用英语的能力。     

篇论

本文针对写作教材和写作教学中重分析轻综合、重要素轻文篇， 导致理论与实践相脱节的现象， 从文章交际的新角度对篇的本质特征、篇的作用、篇法原则重新作了一番审视和较深入的阐释， 倡导摆正篇在写作知识体系中的应有地位， 以提高写作教学的实际效果     

语篇分析理论指导下的英语阅读教学

阅读在英语教学中占有十分重要的地位。如何提高学习者的阅读能力,是每位阅读课教师及学习者特别关注的问题,更是教学改革需要探索的一个重要问题。汕头大学自2002年以来进行了一系列的英语教学改革,取消了原来在英语专业三四年级开设的高级英语阅读课程,取而代之的是一门"语篇分析与阅读"课。我们试图运用语篇分析理论指导英语阅读课的教学,对我们这一教学改革的必要性、可行性、教学内容以及教改后的初步成效进行分析。     

文思缜密结构紧凑--Edward VIII辞职演说语篇联结分析

本文从语篇分析的视角,通过对英王EdwardVIII辞职演说的剖析,强调语篇联结手段对于形成连贯语篇的重要作用,指出各种联结手段的合理使用,能使语篇更具说服力、感染力.     

新时期以来“文本理论”研究现状及其反思

新时期以来的"文本理论"研究经历了评介、应用、比较研究及学科建设这一发展过程,取得了许多研究成果。笔者在分析各项研究成果的基础上,认为新时期以来"文本理论"研究仍存在以下不足:一、"文本"一词内涵丰富,但指涉模糊;二、个案研究重在突出独特性,比较研究相对薄弱;三、中西文本思想比较研究的视角独特新颖,但深度不够。该文以这三个问题为视角展开论述。