小康社会学校休闲体育教育的缺失与建构

主要采用文献资料法、逻辑分析法,在前人研究的基础上,结合学校体育教育改革,从小康社会条件下学校休闲体育教育观念、休闲体育教育内容、体育教师休闲技能、休闲体育教育场地器材、受教育者的休闲体育活动几个方面进行分析,针对学校休闲体育教育存在的问题,提出了小康社会学校休闲体育教育合理建构的建议。     

高校休闲运动教育模式的构建

有研究表明，以休闲运动模式的教育方式适合时代发展的需要。通过身体运动促进个人身心健康的发展，是集竞技性、表现性、娱乐性和教育性于一体的现代教育模式。休闲运动为中心的“俱乐部”型体育教学模式，注重学生终身休闲体育意识的培养和学生运动习惯的养成，同时兼顾学生的兴趣和特长，是一种较理想的高校体育教育模式。文章全面分析了以休闲运动为中心的“俱乐部”形式的体育运动教育模式，以期对我国现行的高校体育教育有所裨益。     

小康社会的高校休闲教育探讨

随着人们闲时、闲钱和闲情的增多,尤其是休闲阶层即中间阶层的不断扩大,休闲已成为一种普遍的社会现象。然而,娱乐休闲领域鱼龙混杂,沉渣泛起,休闲产业发展幼稚,给小康社会的建设进程带来不利影响。高校休闲教育旨在坚持休闲为社会主义现代化建设提供技术和人才支持,培养健康进步的休闲文化。因此,为了满足社会对休闲的需求,高校休闲教育势在必行。     

高校休闲体育课程解析及课程目标设定刍议

采用实地调查法、德尔菲法以及文献资料法等方法对高校休闲体育课程的概念、性质进行了阐述和讨论;对休闲体育课程与高校体育课程改革之间的关系做出了探讨,说明了休闲体育课程在高校开设的必要性,并利用个案,对高校休闲体育课程目标的设定进行了分析和讨论。文章认为,高校开设休闲体育课程将休闲体育与学校体育有机的结合在一起是具有时效性和时代感的,休闲体育课程的价值追求与素质教育和终身体育理念并行不悖,与高校体育课程改革相得益彰;高校休闲体育课程目标的设定应以四项基本目标为基础,结合学校和学生自身情况,将传统体育教学项目去竞技化,将民间娱乐体育项目课程化,将课程结构优化组合,使休闲体育模块课程系列化,从而最终促进高校休闲体育课程体系的构建。     

普通高校休闲体育教育模式的探究

休闲体育作为一种新的生活方式已经融入现代人的生活，作为培养高级人才的摇篮，高校有必要把这种理念和模式融入体育教育过程。根据学校实际，选择适宜休闲体育教育模式，将进一步开拓和丰富体育教育内容与资源，实现以学生为本，多视角、多方位、多途径培养大学生良好的体育意识、能力和习惯的目标，对于促进高校素质教育、终身体育教育和和谐社会建设都有着十分重要的意义。     

构建高等农业院校体育课程教学模式的研究与实践

从理论和实践两个层面对如何依据<全国普通高等学校体育课程指导纲要>精神构建高校体育课程教学模式进行研究与探索,针对目前高校体育课程改革发展的现状,在对现行体育课程教学模式进行分析研究的基础上,将现行的高校体育课程教学模式进行重新构建、整合与完善,设计出"寓身体教育、健康教育、心理教育、休闲教育、竞技教育"于一体的符合高等农业院校自身特点的体育课程教学模式,即"基础选项课+教学俱乐部+公共选修课"教学模式.力图建立一个适应社会发展需要、符合教育规律并深受广大学生喜爱的现代高校体育教学模式.     

试论中国小康社会的高校体育发展

从中国全面建设小康社会的目标出发，从什么是小康社会体育、小康社会体育的本质和任务是什么，以及小康社会的高校体育如何实现人手，归纳小康社会体育概念、形式、特征及制约因素，并对其进行客观的分析与论述，以冀能为我国小康社会高校体育的发展，提供参考依据．     

黑龙江普通高校开设人工岩壁攀登课程的可行性分析

人工岩壁攀登运动集健身、教育、休闲、竞技于一体,是高校体育课程的拓展型运动项目之一,它体现了现代教育理念。本文运用问卷调查法、文献资料法以及专家访谈法,通过了解攀岩运动在高校开展的现状,阐述人工岩壁攀登课程在黑龙江高校体育教学中开设的可行性。     

长沙市河西大学城大学生休闲体育现状研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对长沙河西大学城的在读本科大学生的休闲体育现状进行研究,从休闲体育内容、消费状况等方面分析了大学生参与休闲体育的现状,探索符合大学生休闲体育发展的对策,提出休闲体育发展建议,为有关部门以及高校领导提供参考.     

论休闲体育教育与经济互动问题

休闲体育是带有时代气息的社会文化现象,是一种存在方式。学校休闲体育教育为学生架起从“为体育的生活”到“为生活的体育”的桥梁。逐步引导学生养成休闲体育意识、态度和习惯,为他们走上工作岗位后能够把休闲体育作为一种健康文明的生活方式奠定基础。文章就休闲体育教育久远的思想基础、时代进步的社会基础和人本视野的生活基础,提出了通过休闲体育教育促进大学生建立健康生活方式的意义、原则、方法和内容。     

试论高等学校开设娱乐体育和医疗体育课的意义

高等院校体育教育是教育的重要组成部分，是学生时代接受体育教育的最后阶段，但目前高校体育教育现状令人担忧传统体育课教材内容有很大局限性和弊端，传统体育教学的思想和方法对学生的学习兴趣和主动性有所束缚，基于此，高校开设娱乐体育和医疗体育课势在必行。娱乐体育是指为休闲、娱乐，发展兴趣爱好，使人在身体和精神上获得休息与更新而进行的身体活动医疗体育是运用各种体育运动方法治疗创伤和疾病的学科．娱乐体育和医疗体育都有其先进性和可行性。     

构建大学生休闲体育服务体系的研究

文章运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法对当代大学生休闲体育的现状进行了调查分析,认为建立一套适合大学生的休闲体育服务体系顺应时代的要求,对高校休闲体育的管理而言,也是一个有益的尝试;并在理论上初步构建出大学生休闲体育服务体系的整体框架和内容,同时,对体系的具体实施提出了相应的对策建议,以期丰富我国休闲体育理论,促进大学生休闲体育的健康发展.     

高校实施竞技运动休闲化教学形式初探

竞技运动休闲化教学形式，是通过休闲氛围的营造和休闲手段的运用，强调把竞技运动项目以轻松愉悦的休闲方式展现出来，在淡化技术教学，强化健身、娱乐、休闲的学练过程中，使学生快乐地掌握运动的规律和特点，实现以学生为本，多视角、多方位、多途径培养大学生良好的体育意识、能力和习惯，这对于促进高校的素质教育、终身体育教育和和谐社会建设都有重要意义。     

湖南省高校休闲体育开展状况研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对湖南省大学生“休闲体育”的开展现状进行了调查研究，并对高校中影响和制约休闲体育的因素进行分析，提出了体闲体育在高校中开展的建议，旨在为高校相关部门的决策提供一定的参考依据。     

高校开展休闲体育的可行性分析

休闲体育源于大学生对健身愉悦的需求,得益于各高校因全民健身运动的蓬勃发展而展开的体育赛事.各个高校在教学中要尽快完成由传统体育教学向休闲体育教学的转变.正确把握学生、教师和学校三个层面的影响因素特征,让学生在放松的同时,科学地追求健康,培养良好的休闲意识,为大学生培养终身体育意识打下坚实的基础.     

个性、休闲、快乐一体化：高校体育教学模式研究

高校个性、休闲、快乐一体化体育教学模式的研究,是按照新世纪人才培养的要求,运用一体化的理论,把个性、休闲,快乐融合到体育教学中,建立一套较为完整的高校体育教学新模式,引导学生个性健康、和谐的发展,使学生获得快乐享受,实现终生体育的目的。     

高校体育休闲旅游专业人才培养研究

针对高校体育休闲旅游专业人才培养的现状，论述了高校培养体育休闲旅游专业人才的重要性，并提出构筑该特色专业及其特色课程体系、建设实践教学基地、加强师资队伍建设力度和深度等对策。     

休闲体育对大学生终身体育影响的相关研究——以蚌埠医学院学生为例

利用问卷调查法,深入研究了高校休闲体育对大学生终身体育积极性的影响,结果表明:在对学生运动技能形成、运动习惯的培养、运动观念的改变等方面,休闲体育比传统体育具有更大的优势。以休闲体育为平台,打造终身体育的意识,引导当代大学生利用闲暇时间从事体育锻炼是有实际意义的。     

高校体育在全面建设小康社会中的作用

党在十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标,为体育事业的发展奠定了坚实的经济基础和社会基础.高校体育具有推动全面实现小康社会、增进民族自身素质的有利条件,发挥高校体育的应有作用,实现资源共享,可以为全面建设小康社会作出积极贡献.     

高校体育与体育休闲整合的理论审视

科技发展和生活水平的提高给人类健康带来了新的问题,体育休闲活动为防止人类身体退化提供了重要保证,使人们更加清晰地认识到体育休闲是促进身心健康和提升生活质量的重要基础。面对世界范围内休闲时代的来临,高校体育的结构与功能在产生调整,需要体育休闲的理论指导,以促进高等院校体育与体育休闲的整合。体育结合休闲,体育─快乐─健康这一模式引领高等院校体育未来的发展走向。