论高师体育系《人体解剖学》课的素质教育

教育改革和发展的过程中，素质教育是必然趋势。高师体育系培养目标是二十一世纪高素质的中学体育教师，本文对高师体育专业学生重要的基础理论课程《人体解剖学》课实施素质教育的方法，培养学生的创造性能力及考核形式和方法等方面进行了探讨，旨在通过课堂教学改革探索出一条素质教育的途径。     

试论合格体育教师的知识结构及培养

<正> 师范院校体育专业的培养目标是合格的中学体育教师。衡量学校培养人才是否合格,标准有很多,其中重要的一条就是毕业学生所具有知识结构是否合理?在实际教学工作中,若提不出培养对象成才的周密计划,培养人才的工作就会无的放矢,甚至本末倒置。在此就如何培养合格体育教师的知识结构问题阐述几点看法。     

中学体育教师能力素质与高师体育专业人才培养研究

采用问卷调查法,对中学体育教师应具备的素质、高师体育专业学生的素质现状进行了调查,结果显示:(1)中学体育教师应具备的能力素质中,思想道德素质是动力,身体素质和心理素质是前提,科学文化素质是基础,专业素质是核心,以上共同构成中学体育教师的整体素质。(2)外语与计算机还未得到广大中学体育教师的充分认识。(3)体育专业学生的能力素质与21世纪社会对中学体育教师的能力素质要求还存在一定差距,差距主要在思想道德素质与综合素质方面。并对此提出了提高体育专业人才素质的建议。     

体育专业教学培养学生能力的基本途径探讨

本文对体育专业教学中存在的问题，提出了要适应现代化体育教学的要求，就必须重视学生能力的培养，并且提出了根据师范院校培养目标，制定好各门功课的教学大纲，加强基本技能的培养以及结合中学实际，开设中学教材教法课，组织好教育实习，改革考试办法，给学生创造更多的锻炼机会．     

乡村体育教师教学效能感及其影响因素的实证研究

采用问卷调查法,数理分析法探析了乡村体育教师教学效能感影响因素。结果表明：性别、学历、教学安排满意度以及体育基础设施满意度对乡村体育教师的教学效能无显著影响,而教学年龄和职称以及教师职业晋升,均以不同程度影响着教学效能感。综上分析提出如下四点建议：一是遵从选拔教师的方针政策要求,建设乡村体育教师专职队伍。二是不断优化乡村体育教师知识结构,提高体育教师专业素质水平。三是完善乡村学校体育教师的职业晋升机制,助推人才发展。四是注重体育教学反思,促进乡村体育教师成长。     

浅议对体育系学生教学能力的培养问题

普通高等师范院校体育系的办学宗旨是培养合格的中学体育教师。体育教学法课程正是高师体育系培训未来教师的一门重要的基础课程。怎样通过这门课程的教学,提高学生的教学能力,这一直是高师体育系教学法教师的共同心声和呼声。本文主要结合体育专业教学法课的教改,就体育教学能力培养的必要性、内容及途径等方面,谈几点不成熟的看法。     

从中小学体育课程要求谈高师体卫教育专业

本文从小学、中学体育课程要求出发探讨了高等师范体育卫生教育专业的必要性并提出创办新型的体育卫生教育专业不仅可以弥补过去体育教师卫生知识的缺乏和不足,而且能克服长期以来轻理论、重术科的现象,从而培养出既能胜任体育教学,又能胜任中、小学开设的健康教育课以及生理卫生等课程的复合型体育卫生教师。通过近年来的办学实践,我们认为高等师范创办体育卫生教育专业是可行的。     

情境教学法在高校篮球教学中的运用

文章通过对高校体育教育专业篮球教学模式现状的分析和思考，结合《全国普通高校学校体育教育本科专业课程方案》对培养目标的规定，从优化教学模式角度，在篮球教学中采用情境教学法，以达到培养新一代篮球体育教师要求，从而满足社会对专业体育人才的需求。     

关于提高体育教师教学技能的几点思考

在高校体育教学经历选项课和俱乐部化教学模式改革之后,一个亟待解决的问题是如何提高体育教师的专业素质和教学技能。立足于高校体育教学改革背景下体育教师队伍现状分析,就其存在问题和相关因素进行研究,并针对其素质发展和提高教学技能提出了相应的措施和建议。     

关于声乐教学中强化素质能力培养的探索

培养目标是教育实践活动的出发点和终极目的,它对教学过程的规划和实施具有决定性的制约作用。高等师范院校音乐专业的培养目标,在当前阶段应该是面向21世纪,培养能够适应社会主义现代化建设需要的、具有高度敬业精神和较好业务素质的中学音乐教师。因此,作为高师音乐教育基础课程之一的声乐课,同其他教学环节一样,也是不能脱离     

新体育课程下高师体育教育专业课程的改革

通过问卷调查和文献资料研究等方法,探讨新体育课程对体育教师的素质提出的新要求、目前高师体育教师专业化课程存在的问题.在此基础上提出：体育教育专业如何围绕新体育课程的需要确立培养目标、设置专业课程、编写新的教材、更新教师教学观念等的改革构想.     

向更高更强目标迈进的体育教学部

拥有一支年富力强教师队伍的中华女子学院体育教学部,在立足公共体育课教学的同时,于2007年正式招收体育服务与管理——高尔夫专业的高职生,至今已招收了三届学生。体育教学部现共有包括具有博士学位2人、硕士学位7人的专职教师12人。其中教授1人,副教授2人,讲师、助教9人。     

体育保健学教法改革初探

高师体育专业教学计划中的体育保健学,是一门必修应用理论课,本科开90学时,专科开70学时。当前该科教材正处于改革修订时期,根据我20多年来的教学实践,要提高本门课的教学质量,教材内容和教法的改革是一个突出的重要环节。 一、删去教材中与相关学科重复的内容和教材中不符合培养目标要求的其它内容 教材内容重复必然增加学生的负担,浪费时间又影响学生的学习兴趣。依我对本门课的教学实践,应删去教材中的如下内容:     

高校师范教育专业应重视农村体育师资的培养

为改变农村体育教师量少质差的状况,培养合格的兼职体育教师是一条重要途径。农村体育师资的培养与培训,应从实际出发,因地制宜,改革课程教学。     

中学体育教师心理健康现状与高校体育素质教育培养目标

采用文献资料法、问卷调查法和整理统计法等研究方法,运用SCL-90量表对厦门市中学体育教师的心理健康状况进行调查分析、比较研究,结果表明,厦门市93.75%的中学体育教师存在不同的心理健康问题.文章针对影响体育教师心理健康的不同因素进行分析,提出解决方法,为高校体育素质教育培养目标修改提供参考.     

中学体育教师素质调查与体育教育专业课程改革

中学体育教师的素质状况是高校体育教育专业培养人才质量的体现,关系到新世纪我国体育事业的健康发展.采用文献资料、问卷调查和访谈等方法对湖南省部分在职中学体育教师的素质状况进行调查研究,发现中学体育教师综合素质方面的高低与现行高校体育教育专业课程设置和教与学的方法上有着直接的关系,并提出了变革课程设置的相应策略.     

体育专业学生职业选择的调查分析

对体育专业学生的职业选择进行了问卷调查，并结合当前中小学体育教师队伍中出现的危机和现象进行了分析，结果表明：愿从事中学体育教师意向的学生越来越少，而选择从事大学体育教师乃至其他行业意向的学生越来越多。这说明，当前体育专业学生的就业选择越来越广，要求越来越高，因而反映出加强体育专业学生的思想教育势在必行。     

“通专结合”护理人才培养模式的构建及实践——以血液净化护理辅修方向为例

目的随着血液净化技术的不断发展及血液净化患者的增多,临床迫切需要经过专业培训具有血液净化理论知识及实践技能的血液净化护士。方法皖南医学院在护理学专业内开设了血液净化护理辅修方向,构建了"通科培养+专科知识辅修"的人才培养模式。结果护生在完成通科教育的基础上,拓展了血液净化专业理论知识和实践技能,在应用型护理学专业人才培养中取得了良好效果。结论 "通科培养+专科知识辅修"的人才培养模式具有一定的探索性和创新性,对其他医学专业人才的培养具有启发意义。     

应用型本科生辅修专业培养模式

针对高校辅修专业办学宗旨及存在的问题,对教育目标、教学条件、师资队伍、课程体系以及质量管理等方面进行研究。以沈阳建筑大学特色专业建设点为依托,设置辅修专业,明确定位辅修专业办学目标。其研究与实践成果可应用于我省及行业内普通高等院校辅修专业的建设。     

田径课教学教法的改革新探

师专体育教育是以培养初中体育教师为目标的,田径运动教学也要为此目标服务。针对田径运动的特点,如何进行教学改革,不断提高教学质量,培养二十一世纪的新型体育人才,是目前体育教改中一个不容忽视的课题。结合教学实践及教改尝试,谈几点提高田径课教学的看法。 一、注重树立科学的教学观 教学观是教师在教学实践中所表现出来的对教学现象及其规律的看法,它受到一定时