论大学语文教学和人格培养

重人格培养是世界教育和我国素质教育的基本目标之一,也是当前教育现状提出的迫切要求,更是大学语文教学的重要任务之一.本文论述了大学语文教学和人格培养的关系,提出了利用大学语文教学进行健全人格培养的途径,分析了利用大学语文教学进行人格培养的必需条件.     

艺术类院校大学语文教学初探

本文从人文素质教育的角度论述了大学语文在艺术类院校开设的重要性,并从教学观念、教学内容、教学方法的革新等方面探讨了艺术类院校大学语文教学的改革与探索。     

论大学语文教学

<正> 一、大学语文是学习专业知识所必需的基础课到目前为止,高校开设大学语文课程已经十分普遍,在教学方面,取得了令人可喜的成绩,对促进专业学习起了很大作用,逐步扭转了过去曾一度出现的学生入学后不适应专业学习的被动局面.实践证明,大学语文是有生命力的.但是,人们对大学语文教学至今还存在着一些糊涂认识.其中最突出的观点是:把大学语文看作是中学语文的补课.从目前的情况来看,师生中持这种思想的人不是少数.由于受这种思想的影响,从事大学语文教学的教师人心动摇,抱着一种临时应付观念.如不彻底纠正,这种思想还会继续危害大学语文的教学.     

关于大学语议教学目标的深层次思考

大学语文要有效地承担起培养学生的人文精神、提高学生综合素质的重任 ,就必须拓宽教学视野 ,树立起先进的教学理念 ,不断地改进和完善教学方法。文章提出了大学语文教学目标的研究范畴 ,全面而深入地认识和明确教学目标 ,并论述了大学语文教学目标中应加以关注的几个方面     

《大学语文》教学中的教师主体性研究

由于日益物质化、功利化的社会大环境的影响和课程自身的弱点等原因,作为大学人文素质教育的"先驱"和"主干"课程的大学语文濒临被弱化和边缘化的艰危处境,作为从教多年的大学语文教师,试结合自己的教学实践,从教师这一视角论述如何充分发挥教师的主体能动作用,为大学语文教学走出困境尽其绵薄之力。     

大学语文应用型教学改革刍议

通过对近些年高校大学语文教学现状与背景的分析,论述了大学语文沦为＂鸡肋＂课程的原因;以此为出发点,从人文性、工具性、综合性三方面探讨了大学语文应用型教学改革的内容与目标;并从教材、课程、教法和考试等角度提出了大学语文应用型教学改革的方法与措施。指出大学语文教学只有与现实需求紧密结合,走应用型教学改革之路,才能获得更为广阔的存在与发展空间。     

重视大学语文教学,提高学生人文素质--大学语文教学的实践与教学目的的探索

大学语文教学越来越成为高等院校人文素质教育的重要途径,大学语文教学应该受到足够的重视.根据社会发展的需要,大学语文教学的目的应该定位于提高大学生的人文素质,即提高大学生阅读能力和写作能力;陶冶高雅的审美趣味并培养文学艺术的审美能力;涵泳性情、有助于大学生性情和人格的塑造.要达到这些目的,大学语文教师及有关管理人员需要作出艰苦的努力.     

大学语文教学的价值取向及实现策略

当前,大学语文教学中存在着课堂沉闷、呆板、价值取向不明、学生厌学等一些问题.面对这种情况,大学语文教师应正确把握大学语文教学与中小学语文教学不同的价值取向,并据此制定出相应的策略.     

浅谈大学语文教学中的素质教育

文章结合大学语文教学的现状,讨论了素质教育在大学语文教学中的含义及目标,分析了大学语文教学在素质教育中的地位和作用,指出了大学语文教学中存在的问题,并就目前状况下在大学语文教学中如何达到素质教育的目标提出了若干可供参考的建议。     

现代教育技术与大学语文教学平台的延伸

现代教育技术的发明与应用改变了传统＂黑板＋粉笔＂式的大学语文教学,使其走向多媒体大学语文教学和网络化大学语文教学,从而延伸了大学语文教学的平台。     

论CALL与大学本科英语教学的良性互动

文章介绍了CALL的发展与现状,指出了我国传统大学英语教学模式的弊端,从多个角度论证了CALL对于推进大学英语教学改革的进程具有举足轻重的作用和意义.     

高校学生评估课堂教学工作的探索与实践

教育质量是高等教育的生命线。教育质量的提高，必然涉及教师课堂教学效果的提高。组织学生评估课堂教学，既可作为研究和改进教师课堂教学的依据，也可以调动学生主动配合教学活动，促进教与学优势积累；培养和造就优良的教师阵容都具有重要作用；也是检查、衡量和评估教师课堂教学的好方法     

高校师生冲突缘由及其解决方式研究——以高校英语课堂为例

师生冲突是大学教学过程中的一种常见现象,从它产生开始就与冲突双方的社会背景有着千丝万缕的联系。通过归纳,发现师生冲突的形成原因有个人因素、沟通和权力三个方面,并由此展开策略分析。在冲突发生时,从高校师生双方特征、安全阀制度和冲突修复路径等方面展开探索,以合理引导师生冲突,保证高校教学的正常秩序。     

高校企业适应市场化运作机制的改革研究

本文针对高校企业管理所面临的共同问题,探讨校企如何朝多元化和专业化方向发展,使企业发挥资源优势,进行合理的校企资本所有权改革规划,从而为未来高校企业的有效经营管理提供借鉴.     

汉语教育国际化背景下的现代汉语教学思考

国内对外汉语专业的现代汉语教学一直沿用汉语言文学专业的教学模式,难以适应对外汉语专业的学科性质和汉语教育国际化的现实,有必要设置适合对外汉语专业的教学目标,确立切合专业实际的教学内容,培养精通对外汉语教学的专业人才.     

教学评价在中学语文教学中的合理运用探析

语文教学是人文素质培养与提高的重要途径,教学评价是教学目标实现的重要保证,在中学语文教学科学、合理地实施教学评价,对实现语文教学的多元化目标有着特别重要的意义。     

中医院校大学语文教学中的汉字教学

汉字教学应当是大学语文教学的重要组成部分;汉字基础知识的教学有助于提高学生对古文的阅读和理解能力。汉字教学内容应包括汉字的发展和演变、造字原理、结构分析、变易现象等。     

行为导向教学在中职语文教学中的实践探索

行为导向教学是一种先进的职业教育理念与策略。这一教育理论对中职语文教学将“以就业为导向，以能力为本位”的现代职业教育理念落到实处有着十分重要的借鉴意义。探讨职业学校行为导向教学模式下的语文教肇，凸显职业学校语文教学特色．     

对外汉语中的修辞教学

对外汉语教学是为了使学习汉语的外国学生能用汉语进行有效交际,而任何语言交际都是以取得最佳的修辞效果为目的,所以对外汉语修辞教学迫在眉睫。文章论述了对外汉语教学与修辞之间的内在联系。     

汉字教学是对外汉语教学的重中之重

在对外汉语教学中,我们一直存在着一些误区,如何认识并纠正是一个迫在眉睫的大问题。本文就这一问题进行了深入细致的分析,指出对外汉语教学的重点应该是汉字教学,因为汉语是“字本位”的。同时,进一步提出了汉字教学的具体内容,即应该从汉字的性质、字形、部件和笔画四个方面组织汉语教学。充分地利用汉字与生俱来的优势,把传统的经验和现代语言学理论结合起来,开创汉字和汉语教学的新局面。