浅谈初中英语趣味教学

在中小学中实行素质教育是提高民族素质、推动社会全面发展进步的奠基工程,当前中小学教育的核心和关键是实施素质教育.素质教育的提出随时代发展应运而生,体现着鲜明的人文理念,内含着极其丰富的社会、经济、文化发展对教育所提出的普遍性要求.21世纪的社会,经济和文化发展对教育的要求和挑战,则是提出并实施素质教育的更为深刻、更为重要的背景和原因.荚语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任.英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务.     

在数学教学中培养学生的创新素质

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新,最根本的一条就是要靠教育.而中小学教育中小学实施创新教育迫在眉睫.根据素质教育的需要,数学"课标"明确指出,学生要能用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的创新精神.     

高职学生素质教育内涵目标与实践路径探索

随着现代社会的不断发展以及产业结构的调整,社会对于人才的素质要求不断提高,高等职业教育作为我国高等教育中的重要组成部分,对素质教育的贯彻与实施仍处于初级阶段.目前,高职院校在教育中仍存在"重技能,轻素质"的情况,关注学生的技术培养,而没有关注学生的人文素质培养,存在着素质教育内涵目标不清、实践途径单一的问题.这很大程度限制了高职学生的全面发展,没有重视学生人文素质的提升.因此,需要进一步深化素质教育内涵目标,完善素质教育实践路径,推动高职院校人才培养制度的完善.该文主要针对高职学生素质教育内涵目标与实践路径展开分析.     

在实施素质教育的进程中如何进行小学语文教学

一、从"素质教育"的视角,看小学语文教学 (一)对"素质教育"的初步认识 "素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育." 简言之,是注重受教育者基本素质发展的教育.人的素质结构是开放的,有序的、分层次的身心系统.根据《中国教育改革和发展纲要》的提法,可以整理成如下的图示:基础层"学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动."     

浅谈高校素质教育的实施

现代社会的发展使人才的概念发生了变化 ,这就对整个教育模式提出了新的挑战 ,而素质教育正是适应时代发展 ,对传统观念中的教育对象、教育目标、教育体制等的深刻理解和创新研究基础上提出的 ,它的根本目的是培养具有健全人格的全面发展的人才。高校是培养人才的最主要的场所 ,高校素质教育的实施对于我国社会主义经济建设、精神文明建设有着深远的意义。     

试论高等教育平等权的实现机制

高等教育平等权是宪法赋予公民的一项基本权利,是公民平等权的重要组成部分和具体表现形式.目前,我国实施的"按省分配名额"制度不但不利于经济文化的发展,还容易激化社会矛盾,严重阻碍了公民高等教育平等权的实现.在高等教育由精英教育转向大众教育的今天,为了保障公民高等教育平等权的实现,我们有必要将包括统一试卷在内的各种保障公民受高等教育的平等权的政策与措施制度化、法制化.     

论创新教育中高校教师素质的优化

高等学校需要创新教育。实施创新教育是适应现代社会发展的需要 ;是时代发展对高等教育提出的新要求 ;是深化高等教育改革 ,推进素质教育的必然要求。创新教育要求教师应确立创新教育思想 ,具有创新精神、创新能力和创新人格。优化教师素质的主要途径在于 :加强培训 ,开展教育研究 ;引入竞争机制 ,优化师资配置 ;强化教师自律意识 ,提高自我修养能力     

文化选择与思想政治教育文化选择研究综述

文化是思想政治教育无法规避的视域,其二者有着良好的耦合性。在思想政治教育现代化建构过程中,文化为推进思想政治教育现代发展提供了一种可能的视角。思想政治教育是以特定文化成果的传播、传递为基本载体,以个体由"自由人"、"生物人"向"社会人"、"政治人"、"文化人"的发展为基本取向,是文化"化人"现象的特殊表现形式。作为一种特殊的文化现象,思想政治教育不仅依托文化,同时,它还是一项有意识的文化选择活动,它善于撷取文化的精华,依据社会、政治要求以及思想政治教育的本身特性,传递适应生活的理想、态度、知识、技能,再借助有目的、有计划的教育活动传授给大众。     

浅析高中信息技术课堂教育中的分层教学

本文结合高中信息技术课程的知识要求,对在高中信息技术课程中实施层次教学的理论基础和现实基础,如何开展并实施层次教学以及层次教学的评价等问题进行了一些初步的分析尝试.信息技术既是一个重要的技术分支,又已经深化为改造人类生产与生活方式的基本手段.信息技术已经越来越广泛地渗透到教育、经济和政治等领域,成为席卷全球的信息文化,推动着社会的发展.     

社会发展与素质教育

社会发展和教育发展有着相辅相成的关系。社会发展是教育发展的原动力，也是教育内容和教育目标定历的基本依据，既推动又制约着教育的发属，不可能有脱离社会友展的孤立的教育发展。而教育发展又是社会发展的重要条件和保证，在一定意义上决定着社会的兴衰。二者的这种关系是我们考察素质教育的原则。素质教育，首先是教育目标定位，即培养什么样的人；其次是教育内容定位，即以何种思想和要求教育人。目标定位和内容定位都源于社会发展。也就是说，先是建立什么样的社会，然后才是这样的社会需要什么样的人。社会发展直接决定着素质教育的…     

化学教学过程中如何实施素质教育

一、改变传统观念,端正教学思想是实施素质教育的前提 素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质.因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才.化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一.这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务,而大搞"题海战术",走"应试教育"的老路,使学生负担过重,妨碍学生全面发展.然而,强调面向全体学生,也并不是"齐步走"、"一刀切"或"扯平拉齐",要承认学生的客观差异,根据不同学生的学习水平作出不同的目标要求.     

浅析培养信息素养在素质教育中的作用

实施素质教育是现代教育改革的一个核心内容,素质教育的教育宗旨是提高全体学生的素质,注重德智体美劳全方位平衡发展,注重学生的学习主动性、创造力和潜能的发挥。在人类社会已步入信息时代的今天,信息教育是实施素质教育的必然要求,是培养创新型人才的需要,是教育本身发展的需要。而所谓信息教育,就是以培养信息素养为核心的教育。     

优秀传统文化融合高职思政教育研究

时代的发展对学生素质教育提出新的要求.高职院校的育人目的是培养德才兼备、知行合一的高素质人才,让学生在学校学习的过程中,掌握专业技术,并且具备良好的素养.中华优秀传统文化是中华文明的瑰宝,是学生素质教育的良好着力点,因此,将优秀的传统文化融入高职院校的思政教育,是当前形势下思政教师应该侧重的教学方向.教师在教学时,可以结合优秀传统文化开展思政教育,帮助学生学习书本上知识的同时,加深对优秀传统文化的认识.该文对优秀传统文化与高职思政教育的融合展开讨论.     

以文化为基础的经济--文化经济论纲

随着经济文化一体化趋势的加速,文化经济问题日益引起社会各界的广泛关注.本文在总结国内外有关研究成果的基础上,首次提出了"文化经济就是以文化为基础的经济"的论断,阐述了文化经济的本质属性及生产、消费的特点,认为大力发展文化经济既是时代向我们提出的客观要求,也是中国实施赶超战略的立足点之一.     

如何在语文教学中实施素质教育

实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措.素质教育已成为当前教育教学改革的主旋律,而语文是实施素质教育的基础学科,融思想品德教育、审美教育、情感教育和文化知识教育于一体的课程,在培养人、塑造人、实施素质教育方面具有其他课程无法替代的重要作用.那么,如何在语文教学中全面贯彻教育方针、切切实实施素质教育呢?     

依托党校培训阵地发展中心城区社区教育

2010年7月,国家颁布的<国家中长期教育改革发展规划纲要>提出了"广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会"的新要求.社区教育已受到城市地方政府的高度重视和支持,是为解决社区面临的许多社会问题而组织、实施的,是为社区的建设、发展服务的.     

浅谈中学体育教学中的素质教育

全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策.作为学校教育的重要组成部分学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用.就如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展作以下几个方面的探讨:     

小学数学中推行素质教育的研究

二十一世纪的教育是以素质教育为指导思想的教育改革的转折期,这一时期就决定着我们加快发展教育,并把"应试教育"转到"素质教育"这一正确的轨道上来,提高全民族素质,乃是我国实现社会主义现代化之必有之路.     

浅谈高职英语教育中的素质与德育教育

英语课是高职学生长期所学的一门基础课,因而在高职教育中有着特殊的地位.科学教育与素质教育的融合已成为新世纪我国高等教育的教学要求,高职英语教育必须实施素质教育以顺应时代要求.文章根据高职英语教育的特点,围绕素质教育的实施这一主题,对高职英语教学做了一些分析研究.     

高校国家助学金的实施状况与反思——基于四川省某高校的实证研究

国家助学金是高校教育救助的一项重要内容,在救助家庭经济困难学生、缓解教育贫困上发挥着越来越重要的作用。但是,在实际实施与运行过程中,存在着许多问题,如何合理、公正地评定助学金,如何禁止助学金抵交学费等问题已成为社会关注的热点。本文以四川省某高校为例,对助学金进行解析,以期助学金制度能够进一步完善和发展。