传统美德与职业伦理——中国当代秘书价值观的合理定位

秘书职业伦理的道德范畴是从秘书职业道德经验和认识中历史地提炼出来的,它表现为一种道德力量,并能给人以巨大的道德约束力.秘书的职业道德完全可以在中国传统文化的核心形态--传统美学精神上找到思想根源.当代秘书职业道德价值观的内涵,即秘书价值观的物质实体和真实构成,是秘书人员的人生观、道德观对秘书职业认识和感知的产物,它决定、规范着秘书人员的秘书实践和社会行为的正确与否.当代秘书价值观可以从中华民族传统美德、职业道德内涵建设、职业道德制度规范和秘书职业监督与激励机制等四个层面进行全面、合理的定位.     

职业道德建设之浅见

道德建设是精神文明建设的重要内容之一,职业道德建设是社会主义道德建设的关键环节。党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》强调指出:“在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设。”为此,本文就如何加强职业道德建设谈点粗浅的认识。一、职业和职业道德职业,就是人们在社会生活中,按照社会的分工所从事的专门业务和对社会所承担的一定的职责。从事各行各业的人们,在对社会的贡献中,履行各自的特殊义务。由于从事某种特     

新形势下图书馆工作者的职业道德建设

图书馆工作者职业道德包括职业信念、职业作风、职业感情、职业品德四个方面,图书馆应加强职业道德教育,搞好职业道德建设.     

团队文化建设在《护理礼仪与人际沟通》课程中的应用方法探讨

时代和经济的发展使得人们的健康意识和健康理念发生了极大变化,这种实际生活的变化对护理人员的职业素质提出了更高的要求。因此,在高职教育中,有必要加强《护理礼仪与人际沟通》课程的教学以及加强团队文化建设在《护理礼仪与人际沟通》课程中的应用。该文首先从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程设计几方面分析了我国高职教育中《护理礼仪与人际沟通》课程的教学现状,然后介绍了什么是团队文化建设及团队文化建设的作用,最后指出了如何在《护理礼仪与人际沟通》课程教学中应用团队文化建设的几种方法,为进一步完善《护理礼仪与人际沟通》课程提供参考。     

社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德关系论析

在社会道德生活中,除了每一个社会都会有一个占主导地位的总体道德之外,依据人们不同的公共生活领域,可以大体划分为社会公共生活领域中的道德、职业活动领域中的道德和家庭生活领域中的道德,即社会公德、职业道德、家庭美德,它们互为作用.社会公德是社会主义道德建设的基础,职业道德是社会主义道德建设的重点,家庭美德是公民个体道德化的摇篮.我国在道德建设中,既要重视加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,也要重视个人品德建设.相对于前者公德所具有的公度性、他律性和制度性而言,作为私德的个人品德则具有私人性、自律性和自决性的特点,并且二者紧密联系,相互促进,相互转化,构成了辩证统一的道德整体.公德建设和私德建设是当前道德建设的双重任务,既要加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,从宏观上改善整个社会的道德风尚,以促进社会主义道德不断内化为社会成员的个体道德,又要从微观上加强个人品德建设,注意提高社会成员的个体道德素质,以实现公德与私德的良性互动,促进社会主义道德建设和谐发展.     

社会转型与职业道德建设

目前，我国正处在社会转型的特殊发展阶段。社会转型对社会生活的各个领域产生着巨大而深远的影响。职她活动与职讪道德也不例外。如何适应社会转型要求，加强职业道德建设，是摆在我们面前不容迟缓的重大研究课题。本文拟从三方面谈一些看法。一、社会转型期必须高度重视职业道德建设职业道德，是指同人们的职讪活动紧密联系的、具有自身职讪特征的道德准则和规范。也就是从事一定职讪的人们在职讪活动实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和风俗习惯的总和。它反映了一定社会或一定阶级对从事一定职业的人们的道德要求，是社会道德在…     

文明礼仪与社会和谐

礼仪文明是社会和谐的标志,当前社会礼仪文明建设仍面临严峻挑战,有六个方面礼仪缺失的表现。以礼仪文明促进社会和谐,应注意处理好三种关系。     

儒家伦理与当代职业道德建设

职业道德建设是社会主义道德建设的重要组成部分。本文从儒家伦理的视角出发,探寻其中有益于当代职业道德建设的内容。通过分析指出,儒家伦理对道德人格的培养为职业道德建设提供了起点和切入点,为当代社会提供了职业道德理念,并提出了一些具体行业的职业道德规范,其现代价值不可低估。     

职业道德建设是构建和谐社会的关键点

2007年的“两会”,对建设“和谐社会”的目标进行了高度的锤炼。对中国百姓来说,构建和谐社会显然比实现共产主义社会更容易理解,也更有亲和力,因为在“大同世界”、“天人合一”、“和为贵”等中国传统经典理念中都能找到和谐二字的内容,这对于全面建设小康社会具有重要意义。构筑和谐社会成败的关键在于找准切入点。作为群体道德、主导道德、公认道德的职业道德是社会分工的产物,职业道德从各方面主导着社会生活,职业道德是当前社会公认道德在特殊领域内的具体化,同时职业活动及其产品面向公众、服务公众,因而具有示范作用。职业道德的履行又是理论实践化的过程,所以道德建设具有可检验性和可操作性,涉及面广、调节领域多样化,所以职业道德又是与经济建设紧密联系,与法制建设相配套的一个重要道德层面,所以将职业道德确定为构建和谐社会的关键点,具有很强的现实性和实效性。     

简论注册会计师的职业道德准则与公众利益的关系

简论注册会计师的职业道德准则与公众利益的关系杨茁注册会计师（独立会计师、公证会计师、职业会计师、特许会计师）职业的形成和发展是同社会经济变革与发展密不可分的。西方国家的注册会计师职业已经有一百多年的历史了。分析其发展过程，我们不难得出这样的结论：注册...     

加强领导干部的职业道德建设──“领导干部职业道德建设理论研讨会”综述

最近在广州市马列主义研究会与广州市财贸管理干部学院联合召开的“领导干部职业道德建设理论研讨会”上，50多位与会同志就领导干部道德建设的几个热点问题展开了热烈而深入循研讨，下面就研讨的内容作一综述。一、领导工作是一种特抗的职业中共广东省委、广州市委都决定在全省、全市开展“97广东职业道德年”、“听广州职业道德建设年”活动，与会同志认为，这是十分必要的。职业道德是指从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中的行为规范。在社会分工中，领导工作是一种特殊的职业。领导干部作为社会主义现代化建设事业的组织者、指挥…     

师德评价对教师职业道德建设的影响

师德评价是教师以道德他律铸造自身道德素质的重要方式.这种评价,可以激发教师的职业责任感和道德荣誉感,唤起教师将师德原则和实践统一起来.在实践中,要构建一种教师和社会广泛参与的师德评价机制,从而加强我国教师职业道德建设.     

工匠精神与应用型旅游人才核心素养培育:价值维度与融合路径

工匠精神是职业道德、职业能力、职业品质的体现.工匠精神融入应用型旅游人才核心素养的培育,要突出爱岗敬业的价值理念、顾客至上的服务精神以及精益求精的品质精神,并从全过程教育、校企协同育人、教师职业素养、课程体系改革、校园文化建设五大方面采取有效路径.     

论《诗经》中的饮食习俗与礼仪

<诗经>中有许多关于食物的来源、食物的种类、烹饪的手法及过程、精美的食器等内容的记载,通过这些内容我们可以大致了解当时社会的饮食习俗.而在这些饮食实践中,又孕育了饮食文化:饮食礼仪与饮食思想.<诗经>中的一些篇章详细记述了祭祀中的献食礼,而饮食礼仪正是源于祭祀礼仪.伴随着饮食礼仪的成熟,饮食与医药、饮食与养生、饮食与治国、饮食与修身等思想也逐渐形成.这时候的饮食实践早已超越了果腹的本义而上升到了品味人生的哲学层面,这时候的饮食礼仪与饮食思想也早已远远超越了原来的意义和界限,而被赋予了政治意义和社会意义,具有了深厚的文化内涵.     

工学结合模式下高职职业道德教育内容创新浅析

当前高职职业道德教育滞后于社会发展需要,在教育内容上存在着抽象泛化,与企业需求、学生需要相脱节,偏重规范知识传授,疏于道德能力训练等弊端。工学结合培养模式为解决这些问题带来了有利契机。顶岗实习是学生应用专业技能从事职业的模拟,是学生完善自我适应社会的演炼。高职职业道德教育应把握这个有利机会,以培养诚信品质、敬业精神、协作素质和规则意识为主要内容,在完善学生自我人格的同时培养职业道德品质。     

浅谈市场经济条件下职业道德教育

浅谈市场经济条件下职业道德教育任传钧一职业是指人们在社会生活中从事的专门业务和对社会承担的一定职责。而道德是指在一定社会条件下调整人们之间行为关系的规范准则的总和。因此，所谓职业道德，就是在社会分工体系中，从事一定职业的人们，在其特定的职业活动中，应...     

试论职业道德的发展与建设

职业道德是人类社会一定发展阶段生产关系的产物,是整体的社会道德意识以其不系统,不定型的特点在各种职业行为中集中而突出的反映,并作为一种可感的无形载体传布于每个公民的心里,同时直接或间接地潜移默化地影响着人们的心理素质和精神风貌,进而形成时风,影响社会风尚。 职业道德的产生发展有其物质与历史的原因和基础。     

《Java语言程序设计》课程中贯彻职业道德培养的探索

专业课教师缺位是职业道德教育低效的重要原因。专业课程《Java语言程序设计》中蕴涵着丰富的职业道德认知、职业道德情感、职业道德意志、职业道德信念、职业道德行为教育资源。可采用教师以身作则与师生情感交流、加强校企合作、建设班级文化、在实践中强制行为养成等途径实施职业道德教育。     

土木工程施工"课程思政"教学思考与实践探索

在土木工程施工课程教学中融入"课程思政"元素,具有重要的指导意义,通过引入案例、借助故事、优化教学内容、加强职业规范教学等教学方式,在进行专业教学培养的同时,提升了学生的家国情怀和社会责任感,学生的职业责任感和职业道德也得到了有效的培养,通过不断引导学生的职业观念和思想意识,能帮助他们把握好个人和集体利益之间的关系,从而达成一致性.     

职业素养培育的困境与对策探究

随着社会经济的发展,在就业与职业发展过程中,高职学生职业素养的培育被提升到新的高度,社会与院校提升职业素养培育势在必行。该文阐述职业素养的内涵与功能体现,总结当前高职院校在职业素养培育中存在的问题,提出提高学生职业素养、培育自学意识、推动校园与企业文化活动互动建设、构建产教融合职业素养培育机制的对策,来应对职业素养培育的困境,旨在更好地实现高职学生职业的可持续发展,提升高职院校人才培养质量和核心竞争力。