高中英语语篇教学方法浅析

笔者根据多年对英语高考试题的研究及教学,从新课导入、听力、快速阅读、语言点讲解、细节的理解、练习和缩写等八个方面对高中英语语篇教学提出了一点看法,目的是为了提高学生英语能力和教师的教学能力。     

高中语文作文教学现状及对策

素质教育中语文教学是重要的一大板块，随着全国高考深入改革，语文试题形式越加新颖，作为语文试卷重要板块的作文也出现了重大的变化，本章即立足于高中语文作文教学现状，浅析高中语文教学对策。     

课程的关联性与教学效果分析

本文主要从大学基础数学(微积分)教学与高中数学教学的关联性、大学基础数学(微积分)教学在培养应用性能力或后续课中学习能力方面的作用以及大学基础数学教学的修复作用与数学效果的评估三个方面,论述大学里如何实施数学教学,数学教学要不要实施改革,如何实施改革等值得关注的问题.     

“新课标”背景下小学数学教学有效性路径探索

在新课标的背景下,人们对于小学数学的教学越来越重视,为了更好的提升小学数学教学的有效性,教学工作者们不断探索如何创设良好的小学数学教学氛围,如何培养、发展学生们对于小学数学的学习兴趣,以及如何提高小学数学教学的学习效率等问题。本文围绕"小学数学教学有效性"的主题,对这些问题作出了思考及探析。     

浅谈语文高考内容如何贯穿在特色班教学中

随着新课改的深入发展与完善,在职高教育阶段,对于特色班的学生而言,语文不仅仅是一门必修课程,更是高考必考科目之一,其重要性可想而知。那么,作为一名优秀的职高特色班语文教师,又该如何保证和提升课堂教学质量呢？以及如何更好地将语文高考内容如何贯穿在特色班教学当中呢？基于此,笔者将从“巧设情境,激发学习兴趣”“小组合作,加深知识理解”“借助媒体,提高教学成效”三个方面进行分析,谈一谈语文高考内容如何贯穿在特色班教学中策略探究。     

数学建模思想在高中数学教学中的应用

数学新课改对学生的数学应用能力要求相比以前有大为提高，据历届高考结果统计分析，学生最易失分的即是应用题。其中原因颇多，若在教学实践中能注意渗透数学建模思想，对提高学生的数学应用能力大有帮助。     

如何提高小学数学教学质量

提高数学教学实践能力,更新数学教学观念,更新数学教学方式,不断提高数学教学水平,拉近学生与数学的距离.如何提高学生数学学习的质量已刻不容缓.为提高小学数学的教学质量,作为一线的教师,该如何做好日常教学工作,促进教学质量的提高呢?本人经过多年的农村教学经历中,摸索出一些数学教育教学的有效方法:     

高中数学学习中应用意识与思维能力的养成管窥

数学作为基础教育中一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维和应用能力有很大的益处。在高中阶段所学习的数学知识可以视为一座与大学之间建立的桥梁，起到铺垫的作用，因而在难度上与以往学习的数学知识相比有了跃升，同时在高考中的分数占比也十分可观。在盲目的追求高分数下，学生的逻辑思维不仅没有得到训练，还变得更加僵化，数学不再是一个美妙的严谨的科学世界，而仅仅成为了获取高分的工具，这与数学本来的意义相差甚远。本文立足于当下高中学习数学的现状探究如何在数学学习中培养应用意识和思维能力，以期给教育工作者一些数学教学的帮助。     

生物坐标曲线题浅析

近些年高考生物试题中坐标曲线题出现的频度加大，此题型已成为高考试题中较稳定的题型之一。而考生在答题中往往错误率较高，导致失分过多。因此，在平常教学中引导学生掌握正确的解题方法显得尤为重要。     

由两例不定积分考研题引发的延伸探究

不定积分是诸如数学分析、微积分等大学数学类课程的教学重难点。将两道全国硕士研究生招生考试中的不定积分问题和已学的课程知识连接,并将他们形成知识小模块,顺应试题蕴含的关于不定积分的教学改革的最新发展趋势,将其作进一步延伸推广,以期能缓解不定积分知识模块的教学难度,能恰当凸出不定积分知识模块在大学数学类课程中的重要程度,能引导学生相对系统掌握零散的不定积分知识与技能。     

数列教学中学生能力的培养

近些年的高考数学试题中,数列所占的比重一直都是较大的,而且试卷中的压轴题也常常以数列问题为主要背景而呈现,因此数列一直是一线数学老师及高校数学教育专家研究的重点对象。本文在前人研究的基础上,结合自己的学习和教学实践,对高中数学课程和高考中的数列问题进行了初步研究,为学生学习数列这部分知识和教师的教学提供帮助,并对一些问题用较高的理论观点进行分析和讨论,为中学教师的教学提供一些建议。     

浅谈性别差异对高中数学学习的影响及对策

本文结合本人教学经验,对高中女生数学学习现状做了分析,探索男女生在数学学习上的差异.同时对如何使女生更好的学习数学提了几点建议.以期对女生的数学学习和教师的针对性教学提供一点参考依据.     

数学教学过程的管理与优化

教育作为改变一个民族的希望和途径,始终是我国坚持的重要发展战略。数学作为一项基础学科,在教学领域中占有重要的地位,为了提高教学质量,帮助学生获得更大进步,深入研究与探讨如何在数学教学过程中提高管理和优化的能力至关重要。本文通过从教学目标、教学内容、教学方法等方面阐述了如何完善数学教学过程的管理和优化。     

谈信息技术与小学数学教学的有效整合

信息技术高度发达的当下,如何把信息技术资源和数学教学有效地融合有着重要意义。信息技术与小数课程整合不断深入,引起了数学教学中学习内容、学习方式的深刻变化,教学手段和教学方法的更新,促进了教师、学生、教材、技术资源几个要素构成的教学结构的变革,优化了学生对数学的学习,提高了学生对数学课堂的兴趣和学习效果。     

浅谈新课程理念下高中数学的创新教育

数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创造性思维、发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力是数学教学的一个重要目的和基本原则。那么，如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

浅谈数学教学中培养学生的创新能力

数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?     

例谈高考历史复习中的教材使用方法

历史教材是学生备考的主要资源，近两年来的全国文综高考试题呈现出“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点，因而在高考复习备考过程中需教会学生使用合适的方法充分利用教材。     

新课标理念下的试题设计

在新课程的理念下,教师应赋予数学考试评价新的生机,呈现新的内容:试题的内容要生活化；试题的语言表达要体现人性化；要把握时代气息；试题要注重培养学生的实践能力和合作能力；试题解答方法要多样化.让学生把考试看作表现自我、认识自我的过程,使他们体验成功的喜悦,树立学好数学的信心.     

多措并举,培养小学生的数学创新思维能力

小学生思维发展处于特殊阶段,数学教学中培养思维力,也是数学核心素养的一个方面。为此,数学教学中,教师应探讨新方法、新方式,全力培养他们的创新思维。文章结合小学数学教学案例,对如何培养学生创新思维思维能力的方法问题,谈几点思考。     

浅谈低年级数学教学

有效的数学教学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。如何增强数学教学效果,提高低年级学生的数学素质是摆在小学数学教师面前的一项新课题。为了提高教学效益,下面我就低年级数学教学提出几点浅见。