体育教师教态对学生情绪的影响

教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响着学生学习积极性。它是无声的教育，直接影响着学生的情绪和教学效果。     

浅谈体育教师课堂教学行为

体育教师课堂教学行为具有创造性、指导性和专业性等特点。体育道德、专业水平、心理素质和情感是影响体育教师课堂教学行为的主要因素。因此,应拓展教师的专业知识,提高教师的道德素质,培养教师的创新行为。     

高校体育教师课堂管理状况与影响因素研究

本文采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、逻辑分析等研究方法,研究了普通高校体育教师课堂管理现状,认为教师还停留在“权威型”的课堂管理层面;课堂问题行为广泛存在,处理方式单一;体育教师管理意识不强.影响高校体育课堂管理的主要因素有课程因素、教师因素、学生因素、师生关系因素、体育课程评价因素、环境因素.     

国外父母情绪回应对儿童情绪发展影响研究述评

父母情绪回应作为父母情绪社会化重要的途径之一，对儿童情绪发展有着最直接、最典型的影响。在国外已有研究梳理基础上，分析了两者关系的作用机制，父母情绪回应与儿童情绪调节、情绪理解、情绪表达的关系以及文化与种族、性别、年龄在其中的调节效应。未来研究可从脑科学视角深入揭示父母情绪回应对儿童情绪发展的作用机制，同时从家庭系统论视角下探讨两者的多种路径，关注两者动态互动过程，以便全面准确地认识两者的关系，帮助家长建立高质量的亲子情绪回应状态，促进儿童情绪社会化的发展。     

不同情绪刺激材料对情绪唤醒的影响

本文使用STAI和简化版PAD情绪量表调查研究150名志愿者在CAPS图片刺激、正负性音乐刺激作用下的情绪唤醒作用,探讨视觉、听觉刺激材料对情绪唤醒的作用并比较其差异。     

市场情绪与行业情绪对股票收益的影响

对于现有的投资者情绪研究多数研究者只关注市场情绪层面,对投资者情绪的描述还不够详尽.文章通过对De Long et a1.(1990)的噪音交易者模型的修正,构建市场和行业投资者情绪两个层面的指标,进而研究两者对股票收益的共同作用.结果表明,市场情绪对同期行业超额收益有普遍的正向影响,市场情绪条件期望波动率与超额收益负相关,行业情绪对个股超额收益的预测能力有独特的优势.这些结论在一定程度上揭示了中国证券市场中投资者的交易行为.     

网络异化对网络情绪传播的影响

文章主要从网络传播的角度出发,阐述了网络异化时网络情绪传播的影响.这些影响主要表现在网络情绪传播主体意识退化,网络情绪信息复杂化,网络情绪感知与体验层次化,网络情绪表达与评价随意化,网络情绪调节与控制因难化等五个方面.     

对篮球裁判员“执法”情绪的研究

篮球裁判员的临场执法情绪在很大程度上影响着裁判员的执法效果 .本文从心理学的角度 ,探讨引起裁判员临场执法情绪波动的因素 ,提出如何对临场执法情绪进行调控 .     

浅析情绪体验对道德信念的影响

情绪体验对道德信念的形成和改变具有重大的影响。本文结合情绪心理学和品德心理学的新近研究 ,从情绪评价与道德信念的关系、情绪体验与道德信念的形成以及情绪体验与道德信念的改变等 3个方面来深入分析情绪体验对道德信念的影响。     

论高师体育系实验教学效果评价的指标体系

体育系实验教学效果评价是确保实验教学顺利实施和提高教学效果的重要环节.本文从理论与实践结合的角度,研究了建立实验教学评价的4项原则,在此基础上建立了实验准备、实验过程和实验效果3项一级指标和11项二级指标的评价体系,并按照其重要性确定了加权系数,可供实验教学效果评价之参考.     

论体育教学与教书育人

教书育人是教师的职责和神圣的使命。本文从体育教学的过程出发,根据体育教学的规律和特点,分析体育教学实践中的教书育人,指出体育教师应该提高教书育人的自觉性。     

体育教学中实施创新教育的研究

21世纪科学技术迅猛发展、知识经济日益发展的时代特征,对各个领域的人才提出了应具备"创新能力"的素质要求。体育教学中实施创新教育是体育教育改革的一项重要任务,应贯穿于体育教育教学活动之中。其重点是培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。     

素质教育视野下的高校体育创新教学初探

体育创新教学旨在师生的共同配合下,运用符合体育教学任务的创新型方法来激励学生积极主动地学习各类体育知识,提高运动技术,增强身体素质,培养良好品德．文章分析了大学体育创新教学不符合素质教育要求的主要问题,并从创新大学生体育学习观念、积极开展大学体育教学改革、努力提高体育教师的创新素质、全面改进大学体育教学评价体系等四个方面提出了适应素质教育要求的高校体育创新教学策略．     

体育教学中的素质教育

根据素质教育的基本特征和对体育教学的要求 ,分析了在体育教学中实施素质教育的必要性 ,指出了体育教学中所存在的与素质教育不相适应的一面 ,以及如何进行体育教学的基本思路和对策     

快乐体育与健美操教学

快乐体育作为摆脱传统体育教学思想、教学模式、教学内容、教学方法的一种改革尝试 ,愈来愈受到人们的关注。根据自己长期从事健美操教学的体会 ,从快乐体育的涵义、快乐体育对健美操教学的意义和健美操教学中如何实施快乐体育等几方面进行了分析和探讨。     

对高校体育教师知识分子身份意识的考量

高校教师被社会大众广泛的视为知识分子,然而作为其中一部份的体育教师,却明显缺乏＂知识分子＂角色的自我认知这样一种身份意识,通过分析其原因,指出主要原因在于一些体育教师人文意识、创造意识、独立意识、社会参与意识、理性批判意识等方面的不足,提出了唤醒＂知识分子＂身份意识的具体策略。     

论高师音乐教育中的音乐创作教学

音乐创作教学作为创造性教育的一种具体方式,在培养和开发人的创造思维和创造能力方面具有重要作用.高师音乐教育中的音乐创作教学(广义地)有利于发展学生的创造思维,有利于激发学生的联想与想象力,有利于形成学生的直觉创造力,它应贯穿于整个高师音乐教育中.     

试谈体育教学与心理健康教育

体育不仅强健体魄,而且是培养青少年高尚情操的极好形式,是塑造完美人格的有效载体。在体育教学中加强对学生心理素质的培养,不仅是社会发展的需要,也是深化学校体育教学改革的必然要求。     

即时表象在体育教学中的应用

随着科学技术的发展,科学广泛应用于社会生产的各个领域,教育作为生产力再生的工具,更需要科技的力量来发展完善自己!即时表象教学法是一种应用科技来发展传统教学的现代教学方法。本文采用文献资料法、实验观察法、数理统计等方法,对视频表象重复教学法在体育教学过程中的应用进行探讨和分析,为提高教学效率、推动传统教学方法改革做参考。