注重情感优化课堂教学

惰感是人类心理活动的重要组成部分,是一种复杂的心理现象.技校生正处于青春期,自制力较差,容易受到外界情感的刺激. 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极的力量.有了兴趣,有了热情,学生就能兴致勃勃地去学习、钻研,克服种种困难,完成学习任务.知之者不如好之者,好之者不如乐之者,乐之者不如爱之者.因此,在语文教学中,要注重学生学习情感的培养.     

培养良好师生情感 提高课堂教学效果

课堂是师生思想和情感交流的主要场所。当前,技工学校课堂教学师生思想与情感交流存在一些障碍,究其原因是技工学校有部分学生对学习不感兴趣,课堂纪律较差,而教师往往又恨铁不成钢,缺乏科学的引导方法,要么大发脾气,要么撒手不管,任其吵闹,导致师生情感淡漠、关系紧张,课堂教学效果不好。如何通过课堂教学,培养良好的师生情感,提高教育质量,已经成为技工学校教师面前的一道难题。众所周知,培养良好师生情感是关乎教育质量、关乎学生健康成长、关乎学校稳定和谐发展的大事,也是维系教与学的纽带与桥梁。早在半个世纪前,     

浅谈历史学科情感态度价值观目标的培养

21世纪初,我国进行了新一轮以关注学生成长成才为目的的新课程改革,首次提出了"知识与能力""过程与方法""情感态度价值观"三维目标。其中,"情感态度价值观"目标一经提出,在广大教育专家、教育研究工作者、一线教师中引起广泛而热烈的讨论。历史学科其人文性,决定了在培养学生的爱国主义思想、积极进取的精神、顽强的意志品质方面有得天独厚的优势。立足于新一轮普通历史学科课程改革,结合情感态度价值观的内涵,从教师如何教、学生如何学两个方面出发,重点阐述"情感态度价值观"课程目标实施过程中遇到的相关问题以及实现方法。     

谈物理教学中应培养积极学科情感因素

苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地,把学生的智力比作种籽,他说：“只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀。”在当前由应试教育向素质教育转变的过程中,对学生情感因素的研究,应该成为一个不容忽视的问题。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。     

优化化学课堂教学 培养中职生职业素养

一、注重实践,强化能力化学是一门以试验为基础的学科,实验是化学教学的重要组成部分。一方面,化学课担负着培养学生化学实验操作基本技能、增强学生动手能力的根本任务;另一方面,化学实验过程中的每个环节对中职生良好职业素养的培养与提升也有不可替代的作用。因此,教师应     

课堂教学中的情感教育模式

课堂教学过程是由教师、学生、教材三个基本要素构成的教学动态系统,而情感教育是教学系统各要寨之间联系的纽带.实施情感教育应着重强化教师、学生、教材,研究三者之间相互转化的机制和方式,寻求情感因素与教学系统各要素之间的结合点,从而确定课堂教学中实施情感教育的模式.     

培养学生的创造能力,优化计算机课堂教学

计算机技术是一门迅速发展的现代科学技术,它在经济建设与社会发展中发挥着非常重要的作用。计算机技术不断发展的特点,决定了教师在教学中,不能单纯采取＂教师讲,学生听＂的方法,要传输给学生的不仅仅是知识,更重要的是学习的能力、创新的能力,使学生终身受用。     

课堂教学整体优化

课堂教学整体优化赵臣国一、什么是课堂教学整体优化“整体”和”优化”是系统论中的概念。“整体”,是把研究对象看成是一个有机的整体,看成是一个系统工程;“优化”,即在一定的条件下,在规定的时间内,取得最佳效果。“课堂教学整体优化”理论是前苏联教育家巴班斯...     

如何培养学科骨干教师

新课程的理念强调,中学的音乐教学中要体现以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、理解多元文化、完善评价机制。根据初中音乐课程标准,通读和学习人民音乐出版社的新版教材,结合自己的认识,我认为我们在实践中,不论声乐教学、欣赏教学还是器乐教学,都应改变过去旧的教学模式,提倡以学生为主体,让学生主动地参与学习,充分发挥他们的主观能动性,做课堂的主人,从而实现各方面素质的协调发展。教研员就更要懂得要想抓好,就要抓骨干教师,使骨干教师、名师真正地起到骨干带头的作用。     

论高中地理课堂教学中的情感教育

在高中阶段的学习中,地理这门科目是大多数学生学习的一个难点。地理这门学科具有较强的综合性,而对各个地区的自然地理和人文地理知识的学习体现了它的地域性,需要一定的空间思维能力,所以地理对于大多数高中生来说是一门很难驾驭的学科。因此,在教学模式全面改革的背景下,高中的地理教师也应当在授课的同时给予学生更多情感上的关注,以确保在地理授课中情感教育的开展。本文将针对高中地理教育中的情感教育进行分析探讨,并通过对高中生地理学习时情感缺失的现象进行研究分析,指出情感教育在高中地理教学过程中的重要性,同时通过在地理课程的教学过程中融入情感教育激发学生主动学习的积极性,来提高教师的课堂教学成果。     

初中英语课堂教学中情感融入教学法研究

素质教育推动了中国教育的全面改革。在初中英语教学发展的过程中,如何通过合理的方式进行初中英语的有效教学成为英语教师开展教学工作过程中面临的核心课题。依据素质教育的标准,初中英语教师在教学工作开展的过程中如果能够合理有效地进行教学方式的改革,通过学生接受、喜爱的形式开展客堂教学活动,必然能够提升课堂教学效果,同时促使学生在学习的过程中逐步对英语这门学科的学习产生浓厚的学习兴趣。     

优化高中体育课堂教学

在当今社会信息量猛增,既讲求效率,又讲求效益的时代,特别是在新一轮基础教育课程改革实施中,体育教学的优化具有深远的意义。     

思想政治学科课堂教学的有效性分析

思想政治教育就是思想政治教育工作者根据一定社会的思想政治教育要求,遵循受教育者的思想品德形成、发展的规律,对受教育者有意识地施以政治、思想、道德方面的影响,促使受教育者形成一定的社会所需要的思想品德的过程。本文将针对中学思想政治学科课堂教学的现状,提出有效途径。     

课堂教学优化问题研究

课堂教学优化是提高教学质量的根本保证，历来受到教育工作者的重视。在教学实践中，如何进行课堂教学优化，则是众说纷纭。近年来，我们采用了系统优化的策略，取得了显著效果。所谓系统优化，就是优化目标要求，改善课堂教学的控制性；优化结构安排，提高其科学性；优化逻辑过程，增强其协调性；优化导学关系，加强其“主体”性；优化教学方法，强化其的艺术性。     

基于学科理解方式的课堂教学创新

培养创新精神为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神的主阵地。在基于英语学科理解方式的课堂中引进创新教学,不但能提高教师自身的教学水平,还能增强学生对语言应用的实用性。本文首先介绍英语学科教学在国内外的研究背景,并在此基础上对课堂教学创新进行深入探究,英语课堂创新的建构应该以建构主义作为教学的理论基础,以学科思想方法作为教学的核心,以任务为教学活动主线,以情景为教学的支撑,开发英语课堂教学新局面,这对英语教学的改革具有重要意义。     

英语教学中的情感意识培养

近几年笔者在教学中体会到,情感教育在外语教育中不可或缺,甚至情感的因素在外语的教学和学习的过程中,起到了至关重要的作用,它直接影响了外语教学的效果。     

浅谈如何优化课堂教学

如何在一堂课中充分利用45分钟以使效率达到最高呢?笔者进行了实践探索.一、明确教学目标教学目标指的是一堂课教的内容是什么,通过这一课的学习应使学生掌握什么样的知识,这一课的内容与教材前后联系是什么,学习这一课的目的是为以后的学习打下什么样的基础.     

如何优化机械制图课堂教学

笔者结合多年机械制图课程的教学实践,围绕如何培养和提高学生空间想象能力、逻辑思维能力等问题,介绍四种实用有效的优化教学方法,以提高课堂教学效果。     

多媒体优化美术课堂教学

多媒体教学是现代化教学手段.它的魅力所在,不仅是直观形象、光色绚丽和悦耳动听,还能创设特定的教学情境,使教学内容充满趣味性,激发学生学习的兴趣,并能造就个想象的空间,培养学生的思维创造能力.