试论提高女童教育科研成果普及工作的实效性

女童教育是国家“八五”哲学社会科学重点研究实验课题。四年来，在以宁夏教科所为牵头单位的总课题组的领导下，我省研究实验组在民族女童教育研究领域取得了突破性的进展，并得到了国家教委和社会各方面的高度评价。为使这一科研成果迅速转化为教育实践，省教委作出了《关于推广少数民族女童教育科研成果的决定》，并将此项成果列为“青海省世界银行贷款第三个贫困地区基础教育发展项目”主要科研推广项目，在全省20个县普及这一成果。为增强推广普及工作的实效性，这里谈一些粗浅的意见。一、充分认识女童教育的重要性和紧迫性。女童教育…     

羌族女童辍学调查与思考——以阿坝州茂县赤不苏中学为例

从文化的视野诠释民族地区女童辍学问题是女童教育研究领域的新尝试。笔者运用叙事研究方法,深入羌族地区一个村寨进行了田野考察,尝试从研究对象的生活经历中理解辍学问题,并从经济贫困、文化变迁、文化心理等层面解释民族地区女童辍学的原因。在民族地区社会转型期,我们有必要对包括女童辍学在内的多种教育问题做文化分析,这也是从根本上认识乃至解决当前诸多教育问题的新路。     

论少数民族女童教育的障碍及其解决思路——基于云南省梁河县、玉龙纳西族自治县调研

对少数民族女童教育的障碍及其解决思路的探寻是一项很有必要也是很有现实意义的研究.本文以云南省梁河县、玉龙纳西族自治县为例予以论述.少数民族女童教育受社会、学校、家庭和自身因素等多方面的影响.少数民族地区教育有其自身的特点,少数民族女童也具有自身的特点,那么,少数民族女童教育问题就需要一些特殊手段来解决.因此,认真分析现实存在的女童教育的困境,制定相应的政策和措施,方能突破这个瓶颈,提高各族人民的物质与文化生活水平,以利于现代和谐社会的构建.     

对撒拉族女童教育状况的人类学调查与研究

撒拉族青少年的教育状况,尤其女童教育状况自20世纪80年代初以来一直不容乐观,备受关注。本文从教育人类学的角度,参考先前学者的调查结果,结合当地实际,对新世纪撒拉族女童的教育状况进行了调查与分析。在分析了影响撒拉族女童教育的主、客观两个方面的原因后,作者提出少数民族女童的教育状况,不能仅仅凭借学校教育为本来做结论,与家庭教育有关的少数民族"本土文化"教育也不容忽视。     

青海撒拉族回族女童教育面临的特殊困难及克服办法之实践研究

青海撒拉族回族女童教育面临的特殊困难及克服办法之实践研究王振岭撒拉族、回族女童教育是青海基础教育的一个难点。认真研究并努力探索解决这一问题的途径，对于实现《中国教育改革和发展纲要》中提出的“到本世纪末基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的宏伟目...     

女童读书何其难?

回族女童教育是宁夏教育的“老大难”宁夏基础教育的“大头”在农村。难点在回族聚居的南部山区,其中最为薄弱的环节是回族女童教育。解放以来,宁夏曾进行过几次大规模的普及初等教育工作。除去当时大环境的因素外,终因相当一部分女童未入学而未能达到预期目的。 1987年我们对全区回族聚居农村回族女童入学情况进行了抽样调查。结果表明,回族女童入学率为79.6％,比回族男童入学率低8个百分点。据对不同经济教育发展水平的6乡18所小学1981年入学的1056名儿童跟踪调查,1981到1986五年间,回族女童读满五年巩固率为40％,流失率为29％,留级率为31％。流失高峰集中在小学一年级和三年级。回族女童大量流失的原因,从教育外部来说,主     

沉重的翅膀──关于循化撒拉族女童教育的调查报告（上）

沉重的翅膀──关于循化撒拉族女童教育的调查报告（上）马成俊，斯琴，马文全，苏中颖，马宏编者按：撒拉族女童教育问题是民族教育工作者多少年来历经艰辛进行探讨的一个重大课题，仁者见仁，智者见智，都为这一问题的研究付出了辛劳。本文是一篇颇有见地的调查报告，我...     

民族地区女童教育与民族素质提高

针对民族地区女童失学现象严重的情况,分析了其产生的原因,论述了加强民族地区女童教育的重要性和措施。     

虎学良阿洪与《回教女子三字经》——试论虎学良的回族女童教育观

虎学良,中国伊斯兰教青年学者,曾于1946年著成<回教女子三字经>.本文基于该书所阐释的回族穆斯林女童的教育观,旨在对作者关于回族穆斯林女童的信仰教育、道德教育、知识教育、生活常规教育、社会教育及劳动教育的教育思想作初步探讨.     

东乡族教育研究综述

通过对20年来东乡族教育研究文献的分析,本文认为东乡族教育研究的内容涉及女童教育、课程与教学、学生心理、学生生理、成人教育等五个方面.初步形成了多学科、多角度、全方位的研究格局.研究方法呈现出定性研究与定量研究的融合.     

失落的声音——东乡族女童成长历程的教育人类学考察

为探究东乡族女童辍学失学的根本原因,本文运用教育人类学的方法对其成长历程与生存境遇进行了考察.研究发现,在"男尊女卑"、"重男轻女"性别观念的影响下,相当一部分东乡族女童丧失了自主发展、自由选择、自我展现的机会,成了现代文明浪潮中的"失语人".     

宁夏贫困山区回族女童教育研究——对宁夏同心县回族女童教育的调查与思考

女性，作为人类社会的重要组成部分，其自身潜能的发挥在很大程度上取决于良好的教育，尤其取决于在童年和青少年时期所受的学校教育，因为这一时期将会为其一生打下基础。然而，在当今世界，女童教育问题远未解决。目前，女童教育是全球发展中国家普及初等教育的主要困难...     

中国少数民族妇女基础教育的重点问题──女童失学与辍学

中国少数民族妇女基础教育的重点问题──女童失学与辍学方素梅中国现有１．８亿文盲，７０％以上为女性，①而１９９３年２６１万失学儿童中，三分之二以上仍为女性。②女童教育已经成为中国普及初等教育的主要困难。在部分少数民族地区，女童入学率低、辍学率高的现象更...     

阳光照耀上学路——广西龙胜各族自治县发展女童教育纪实

10月下旬,本刊记者在广西龙胜各族自治县采访,偶遇韦爱敬。这是一位刚刚从副县长岗位上退下来的壮族女干部。她曾长期分工主管龙胜的民族和教育工作,尤其对少数民族女童教育倾注了无数心血,其精神感人至深。本刊特约请韦爱敬同志撰写了这篇回顾龙胜开办女童班历程的文章,期望能引起广大读者的关注并能对龙胜的女童教育予以支持。贯彻落实党的十六大精神,全面建设小康社会,人才是关键,教育是基础。我们相信各民族的女童会受到更多更好的教育。她们也一定能够为民族地区的富裕文明,为祖国的社会主义现代化建设,做出自己的贡献!     

宁夏回族女童教育的成就、问题及对策

早在５０年前,人民教育家陶行知先生曾尖锐地向世人指出：“中国的普及教育问题,大半是女童教育问题。女子教育是普及教育运动中最大的难关”。半世纪之后,在宁夏回族聚居的南部山区女童教育仍然是难中之难。在女性一生的文化经济与变迁过程中,童年期是她们作为人类社...     

东乡族女童教育现状及对策思考

本文依据第一手的实地调查资料 ,概括了东乡族女童的受教育现状 ,分析了这一现象产生的原因 ,并提出了相关建议     

东乡族女童教育现状调查及对策

改革开放以来，国家采取了有利于农村儿童上学的一系列措施。甘肃省经过多年的探索与实践，使许多地区教育落后的状况发生了改变，尤其是九年义务教育取得了阶段性的成果，有力地促进了基础教育的普及和快速发展。这里我们通过对甘肃南部以东乡族为主体的东乡族自治县为研究对象，通过问卷统计、实地考察、深度访谈等方法，着重对该县教育中突出存在的女童教育的现状和问题进行一次剖析式的调查研究。     

浅谈同心县回族女童教育发展的制约因素

同心是宁夏南部山区回族人口比重较高（81％）的县，制约回族女童教育发展的因素主要是：经济生活水平低，文化观念淡薄，教师缺乏，学校吸引力较差。     

为了未来……──民族地区女童教育一瞥

为了未来……──民族地区女童教育一瞥晓兆一位教育学家曾说过：“教育好一个男人，只关系到一个家庭，而教育好一个女人，则关系到一个民族！”我国政府历来十分重视女子教育及其在国家现代化建设中的特殊地位，大力加强女子教育始终是我国教育制度和政策改革中的一项重...     

青海少数民族地区妇女教育问题探析

在青海民族地区教育迈向21世纪的改革与发展中，其性别差异问题得以凸现。总体而言，青海少数民族地区妇女教育呈极其落后态势，并强烈表现出区域性与民族性重叠交错的特征。以这一特征为切入点，深入认识青海民族地区教育发展的特有规律，提出相应的政策性建议是很有意义的研究课题。首先，青海民族地区妇女教育的落后，是在空间维度上与经济社会发达地区相比较而得出的结论。1993年，广东省适龄女童入学率为99．35％①。而1996年，青海省农村适龄女童入学率分别为：西宁市96．64％；海东地区94．5％，黄南州53．69％，海北州81．78％，海…