新形势下民族高等院校教学督导运行机制研究

在社会、经济全面发展的新形势下,我国民族高等院校以全面提高教育教学质量为工作的中心和重心,进一步全面研究和探索民族高校教学督导机制及其内涵发展,以实现全面提高民族高校教育教学质量的终极目标具有重要的战略意义。     

民族地区高校思想政治理论课教学问题及对策

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道,对于培养德才兼备的高层次人才起着十分重要的作用.近些年来,民族地区高校思想政治理论课教学取得了显著的成绩,但在课程设置、教学方式与手段、师资队伍建设、实践教学等方面还存在一些问题.为了提高民族地区高校思想政治理论课教学质量,必须做到在课程设置与教材建设上突出民族特色,进一步丰富和改进教学方法与手段,优化师资队伍结构,重视实践教学.     

提高民族院校教学质量的制约因素及对策

民族高校肩负着培养各民族高级专门人才的历史任务。教学管理的好与坏,教学质量的高与低,直接关系到输送的学生能否适应社会主义建设的需要,也关系到各民族的兴旺发展。本文旨在通过浅析制约提高民族高校教学质量的内在因素,提出几点对策与措施。 一、学生的惰性行为制约教学质量的提高。     

民族高校教学质量凸显问题探析

民族高校教学质量存在凸显问题,根据这些问题,应做好抓好教育思想的转变、加强学风建设、完善教育教学质量管理体系和教学质量监督体系、深化教学内容与教学方法的改革等几方面的工作。     

加强教研室建设 促进教学质量提高

高校教研室是高校最基层的教学指挥系统。本文论述教研室在教学工作中的重要作用,认为加强教研室的建设是提高教学质量的重要环节。     

论少数民族地区选拔与培养高校教学名师的特殊性

为了落实教育部高校教学名师工程建设的战略部署,加强少数民族高校师资队伍建设,少数民族地区政府和高校必须明确选拔与培养高校教学名师的特殊性,并在指导思想、选拔与培养方法上得以具体落实,才能切合民族地区实际,彰显民族地区选拔与培养高校教学名师的民族特色。     

高校函授站教学质量监控的研究

对高校函授站教学质量的监控关键是要把质量意识贯穿到整个教学过程管理的具体环节。从教、学、管三个方面切入,对影响高校函授站教学质量的各个环节及因子展开研究,积极探寻其教学质量监控的内容与方法,这对高校函授站各类检查评估指标体系和教学质量监控体系的建设有着十分重要的作用。     

以质量工程为契机 深化高校课程建设

教学质量是高校课程建设的根本。文章以＂质量工程＂为论题,针对课程体系建设,提出了课程的模块化和关联课程的集成化教学思路,讨论了教学安排的合理性,分级教学的执行等问题,并就提高课程教学质量提出了若干对策建议。     

关于高校民族预科教育的地位、现状及其改革设想

关于高校民族预科教育的地位、现状及其改革设想黄继峰随着我国民族地区改革开放和现代化建设的发展，民族高校预科教育也进入了一个新的发展阶段。如何办好预科、提高教学质量及进一步完善教育体制、及时处理好预科教育中出现的一些亟待解决的新问题等，已是目前必须提到...     

探析民族地区高校青年教师教学能力的影响因素

少数民族地区是国家发展比较薄弱的地区,一般经济、文化、卫生等较之东部沿海地区都比较落后,当然民族地区的高等教育也是如此。尤其是随着大量青年教师加入高校教师的行列,使高校教育教学的师资队伍发生很多的变化。新老交替,很多青年教师虽然在学生时代积累了渊博的知识,具有深刻的专业功底,但是他们缺乏老教师所具备的教学策略和方法,很难在讲课时做到融汇贯通。本文从青年教师的教育教学现状入手,探析影响民族地区高校青年教师教学能力的外部因素和内部因素有哪些,进而提高民族地区高校的教育教学质量。     

关于民族高等院校教学改革的几点思考

在新的形势下 ,民族高等教育面临着严峻的挑战。因此 ,作为民族高校 ,必须树立创新意识 ,对传统意义上的人才培养模式、教学内容、教学方法和手段进行大胆改革 ,才能提高民族高等院校的教学质量 ,为社会培养出更多合格的人才。     

民族高校校园文化建设探论

校园文化建设是民族高校可持续发展的基础。营造民族高校校园文化体系需要以人为本,具有现代大学的教育理念;需要塑造大学精神,发扬学术民主;需要实施创新教育,创造和培育宽松的大学办学环境、创新环境;需要营造绿色校园,构建良好的校园物质环境     

从本科教学水平评估看民族高校办学水平和教育质量的全面提高

教学是民族高校一切工作的中心,提高办学水平和教育质量是民族高校永恒的主题。教学水平评估对提高民族高校办学水平和教育质量具有重要意义。因此,必须以教学水平评价为契机,全面提高办学水平和教育质量。     

内蒙古地区师范类蒙授英语专业教学模式的研究——以内蒙古民族大学外国语学院为例

当前，内蒙古地区的民族基础教育也由以往的蒙、汉双语教学逐步扩展为蒙、汉、英三语教学。而能否具备一支整体文化素质和专业水平较高的蒙古族英语教师队伍，则关系到能否顺利地、高质量地、全面地实施三语教学中的英语教学。故此，高等学校责无旁贷地担负起了培养从事民族基础与中等教育的蒙古族英语师资的历史重任。于是，对内蒙古地区高校师范类英语专业“蒙生班”的“零起点”英语教学研究也就显得越来越重要了。本文针对内蒙古地区高校“蒙授班”英语教学的特殊性，提出了自己的教学对策和模式。     

关于高等教育手段现代化的构想

创造性地理解和发展现代教学手段 ,是高校教育现代化的重要动力。融传统教学手段和现代教学手段之优势于教学之中 ,着眼于现代信息网络技术的开发和利用 ,发展网络教育 ,趋利避害 ,提高认识 ,加大投入 ,培养师资 ,加强管理 ,是西北少数民族高校进行教学手段现代化建设的现实问题     

对民族院校开设民族传统体育专业的可行性研究

采用文献法,调查、访问等研究方法,对民族地区民族院校开设民族体育专业的可行性进行论证、研究,结果表明民族院校有培养、输送民族传统体育专业人才和体育工作者的需要,有推广民族传统体育的责任和义务,有为民族传统体育可持续性发展担负的神圣使命。结论:有条件的民族高校应尽早设立民族传统体育专业。     

完善高校内部教学质量保障体系初探

通过分析当前高校内部教学质量保障体系存在的问题,提出树立质量保障新理念是完善教学质量保障体系的关键,完善高校内部教学质量保障体系是当前高校的现实选择。     

于做好高校民族宗教工作的思考

民族宗教工作是高校工作的重要组成部分,必须以党的民族宗教政策为指导,坚持围绕中心,服务大局,科学谋划,狠抓落实,切实把高校民族宗教工作抓实抓好。近年来,高校民族宗教工作出现很多新情况新问题,及时研究解决这些新情况新问题是学校党委的重要职责,也是实现学校又好又快发展、建设有特色高水平大学的重要内容。     

通识教育与民族院校教育质量的提高

通识教育是一种大学教育观,它是人的全面发展和社会经济发展的必然要求。民族院校教育是我国高等教育的重要组成部分,强化通识教育是民族院校教育质量的必由之路。     

如何使“批评”成为名副其实的“批评”——关于民族院校影视文学批评教学的思考

影视文学批评是一门年轻的学科,在高校的教学中还处于思考与探索阶段,在民族院校中更是如此。在借鉴前人影视文学批评教学研究的成果、总结影视文学批评教学的实践经验的基础上,分析教学中存在的问题及其原因,阐述强化高校影视文学批评教学的必要性,并最终探讨提高学生影视文学批评能力的途径,希望通过这样几方面的论述,和同仁们共同探索影视文学批评教学之路。