用心投入教育 用爱回报社会——记全国人大代表、享受国务院政府特殊津贴专家毛杰

毛杰,女,1968年10月生,河南柘城人,中共党员,教育学硕士,河南省地理学科特级教师,河南省特级教师协会副会长,河南教育学院兼职教授,河南省中小学校长实践培训指导教师,第十一届全国人大代表,享受国务院政府特殊津贴专家。现任郑州外国语学校校长。     

丹心一片为水利——记河南省水利科学研究院水资源与农村水利研究所所长路振广

路振广，男，汉族，1963年7月生．河南南阳人．中共党员，工学硕士，教授级高级工程师。现任河南省水利科学研究院水资源与农村水利研究所所长、院第三支部书记．河南省节水灌溉工程技术研究中心主任．河南省灌溉试验中心站副站长．河南省节约用水协会常务理事．水利部建设项目水资源论证特聘专家等职。     

努力打造服务流程最好的医院——访享受国务院政府特殊津贴专家连鸿凯

连鸿凯,医学硕士,主任医师,教授,硕士研究生导师,享受国务院政府特殊津贴专家,现任郑州大学附属郑州中心医院院长、党委副书记.兼任河南省青联第十届常委,郑州市第十三届、十四届人大代表.擅长创伤外科、关节外科的诊疗与研究,对骨科疑难病造诣较深.     

用勤奋谱写壮丽的篇章——记郑州大学博士生导师王世卿

王世卿,1950年11月生,河南郾城人,中共党员,教授,博士。现任郑州大学计算机应用研究所所长、硕士和博士研究生指导教师,并兼任中国教育信息化学会常务理事、中国仪器仪表学会理事、河南省软件行业协会副理事长、河南省高校计算机教育研究会副理事     

站在农业科技最前沿 ——访享受国务院政府特殊津贴专家王慧瑜

王慧瑜,女,43岁,硕士,研究员,1993年毕业于西北农业大学,工作以来一直在郑州市农林科学研究所一线从事农业科研, 现任郑州市植物脱毒复壮重点实验室主任.2010年被评为"河南省学术技术带头人""郑州市十大科技女杰""郑州市三八红旗手""河南省第九次党代会代表",2011年被评为 "河南省优秀共产党员""河南省巾帼建功标兵",2012年被评为"河南省优秀科技特派员",2014年被评为 "享受国务院政府特殊津贴专家".     

用创新和管理带来一个个奇迹——记郑州市第七人民医院院长 袁义强

袁义强,主任医师,心血管内科博士,郑州大学硕士研究生导师,南方医科大学教授,享受国务院政府特殊津贴专家。现任郑州市第七人民医院院长、市心血管病介入治疗中心主任。获河南省学术技术带头人、河南省优秀共产党员、郑州市五一劳动奖章、郑州市第八批专业技术拔尖人才、郑州市学术技术带头人、人民健康好卫士等荣誉称号。     

献身科技谱新篇——记享受国务院政府特殊津贴专家杨群周

杨群周,1964年6月生,河南省禹州市人,中共党员,博士研究生,教授级高级工程师。1983年7月毕业于中南矿冶学院矿产普查与勘探专业。1983年8月～1996年8月在河南有色地质勘查局第四队工作,历任地质员、地质组长、分队技术负责、队副总工程师、矿勘院副院长、总工程师。1996年9月～2002年6月在中南大学攻读矿产普查与勘探专业硕士、博士学位。2002年7月～2004年5月任河南省有色金属地质勘查总院总工程师。2004年5月～2008年9月任河南省有色金属地质矿产局地质矿产处副处长,兼任中外合作河南发     

教育投入要“放长线”更要“常放线”

日前,河南省宝丰县政府向社会发布信息称,决定从今年起设立专项资金,对考取硕士、博士研究生的宝丰籍人员,每年分别补助生活费1万元和1．5万元,并且没有回原籍服务等任何附加条件。同时,该县免除高中计划内统招生的学费和住宿费的政策也将在今年秋季实行。     

孜孜以求臻于至善——记全国政协委员、郑州大学教授王立东

王立东出生于河南省获嘉县一个普通的农村家庭．1988年河南医科大学医学硕士毕业后．在浙江大学医学院攻读博士．1991年～1994年在美国新泽西罗格斯州立大学进行博士后研究工作。4年的“海归”经历让他切身感受到医学的精深博大：在更广阔的视野里,也让他看到了我国食管癌领域研究的空白。     

基于OBE理论探索中医药院校公共卫生专业硕士培养模式的研究

基于成果导向教育（Outcome-based Education,OBE）理论,结合中医药院校公共卫生专业硕士（Master of Public Health,MPH）培养模式的经验,分析我国中医药院校在公共卫生专业硕士培养优势与挑战,探索公共卫生专业硕士培养方式,提出公共卫生专业硕士培养模式优化策略,主要包括优化课程设置,实行学业导师制,开拓高质量联合培养基地,构建完善实习体系,构建特色适用中医药院校公共卫生专业硕士培养模式,完善中医药院校公共卫生专业硕士培养模式。     

教育硕士:“应然”与“实然”——教育硕士价值实现路径探析

教育硕士是国家培养振兴基础教育的高层次人才.教育硕士应传播新的教育理念,推广素质教育,引领中小学教科研.但是教育硕士在实际工作中却成为了墨守成规的教学新手,成为了应试教育的追随者,期待着转岗,游离于教学之外.教育硕士的应有价值发挥较少.高校应该深化研究生培养改革,扎实提高教育硕士培养质量;基础教育学校要大胆尝试,重推新人,让教育硕士挑大梁;教育硕士应该提高自我认同感和增强自我效能感,努力创造佳绩,为全面提升教育教学质量和均衡教育发展做出积极贡献.     

全日制专业学位硕士实践能力培养模式的探究

研究生实践能力培养是专业学位硕士培养质量得以保证的重要环节,笔者针对全日制教育硕士专业学位研究生实践能力培养中存在的主要问题进行了分析思考,南京工程学院在专业学位硕士培养过程中结合现状不断地改进和完善,积极探索构建了一套全方位的全日制教育硕士实践能力培养体系,使本校专业学位硕士实践能力得到了有效的提高.     

加强内涵建设的临床医学硕士专业学位培养体系构建探新

笔者探讨的临床医学硕士专业学位教育,为立足地方独立设置的普通医学院校研究生学院统筹管理的高度,以增强临床医学硕士专业学位教育的内涵建设为目标,准确定位地方医学院校临床医学硕士专业学位研究生教育面向的工作层面,根据自身的教育资源基础情况,全面系统、有创造性和建设性地构建有自身特色的临床医学硕士专业学位研究生培养体系,补充我国现有临床医学硕士专业学位培养中,针对基层医疗服务单位提供人才的不足.     

吉林省体育学硕士研究生课程设置现状分析

通过对吉林省体育学硕士研究生课程体系现状进行分析,提出吉林省体育学硕士研究生课程体系的再构建,以期为吉林省体育学硕士研究生培养体系的不断完善提供参考。     

关于国际商务专业硕士人才培养模式的思考

专业硕士是相对于学术硕士的同级研究生培养模式。国际商务专业硕士是为适应全球化发展的需要而产生,主要培养具有较强职业性的高级应用型商务人才。目前国际商务专业硕士招生与教育发展迅速,已经形成了与国际同轨,较为规范的人才培养模式,但是还是有很多亟需完善的方面。     

基于校企协同的经济管理类专业硕士人才培养机制探析

<正>经济管理类专业硕士培养要以行业企业岗位需求为导向,以培养高质量创新应用型人才为中心,校企协同是培养经济管理类专业创新应用型人才的有效手段。通过阐述专业硕士层面的校企协同内涵,梳理经济管理类专业硕士校企协同培养过程中的主要问题,提出了构建经济管理类专业硕士校企协同培养长效机制的建议,以期为经济管理类专业硕士人才的培养提供参考。     

新形势下金融硕士课程思政建设的问题研究

金融硕士人才培养项目为我国金融业发展提供了大量高素质应用型人才,国内外经济金融形势的变化对我国金融硕士人才培养提出了新要求。本文首先从人才需求角度分析了金融硕士开展课程思政建设的必要性;其次,从价值观定位、人生观塑造以及道德观培育视角阐释了金融硕士课程思政建设的主要内容;再次,从专任教师认知、师资队伍建设、协同育人体系以及评价机制等方面剖析了课程思政建设的现状;最后有针对性地提出了金融硕士课程思政建设的实践路径。     

工业工程专业硕士人才培养的调研与分析

笔者首先介绍我国工业工程专业硕士教育概况,然后开展企业对工业工程专业硕士人才需求情况调研,以及高校对工业工程专业硕士研究生培养情况调研,并对调研结果进行分析.目前,我国工业工程硕士教育的发展滞后于国民经济的发展,工业工程专业硕士培养模式尚不完善,无法满足企业对既懂技术又懂管理的复合型人才的需求.     

国外高校硕士研究生创新能力培养探析

硕士研究生是我国研究生的重要组成部分之一,因此硕士研究生的生源素质及创新能力的高低对我国国家创新体系的建设有着至关重要的影响。但就目前来看,我国研究生教育中仍存在诸多影响硕士研究生创新能力培养的不良因素,我们在借鉴和学习国外高校在硕士研究生创新能力培养上的一些做法的同时,也得到了很多深刻的启示。     

硕士研究生就业倾向--以燕山大学为例

基于燕山大学2014年硕士研究生的调查数据,探析当前硕士研究生的就业倾向与影响因素,从社会、家庭、高校及个人四个角度对这个群体的就业倾向进行了深入分析,针对硕士研究生就业提供一些合理化建议,对促进其就业具有重要意义。