大学校园审美文化的特质

大学校园文化是一种相对独立的亚文化,它所包含的范围非常广泛,表现的形态多种多样,渗透在大学的教学、科研、管理、生活、娱乐等各个方面,具有自身独特的审美特征,对塑造大学生的健康人格,促进大学生的全面发展具有极其重要的作用。     

高校音乐审美教育初探

文章通过对目前普通高等学校美育教育现状的分析和思考,试图从艺术教育和艺术审美教育方面入手,不断提高当今大学生的艺术修养和艺术水平,使之成为高素质的全面发展的社会复合型人才.     

音乐审美教育释义

当前"以审美为核心"的音乐教育已深入人心,然而,许多人对什么是音乐审美教育并不是很清楚。本文拟采用多重视角,力图对音乐审美教育的涵义做一定层面的阐释。     

高校音乐审美教育的现状及对策

分析了高校音乐审美教育的误区和大学生审美倾向,提出了对课程设置、教学模式的改进,以及培养大学生良好的音乐审美情趣、提高教师队伍的素质等对策。     

加强大学生音乐审美教育的重要性

科教兴国 ,教育为本。高等学校肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要历史使命。加强对非艺术院校对大学生的音乐审美教育 ,是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要。是学校实施素质教育的重要内容。积极探索音乐审美教育对于培养数以千万计的专门人才和拔尖人才有着重要的作用     

音乐审美教育与大学生素质教育

在重视素质教育的今天,高等院校作为为社会输送高素质人才的园地,应该把培养和提高当代大学生的素质放在重要位置上,而音乐教育在素质培养中所起的作用是不容忽视的,作为音乐教育的核心——音乐审美教育,其在素质教育中所发挥的作用更是不可取代,值得广大教育工作者的高度重视。     

高等院校应加强音乐审美教育

音乐审美教育具有育德、启智、怡情等重要作用,是科学发展观在高等院校的具体实践,对于提高我国全民族的人文素养,构建社会主义和谐社会具有深远的意义。     

如何实施素质教育中的音乐审美教育

当前，教育改革以“从应试教育向素质教育转轨”为中心，内容正向纵深发展，而艺术教育以其在素质教育中不可替代的作用而愈来愈被人们重视。然而艺术教育中音乐教学的灵魂和音乐教学的核心却是审美教育。而实施音乐审美教育的最有效的途径则又是通过对音乐的感受与鉴赏，对音乐的表现与创造及音乐与相关文化的结合。     

现代化的人与音乐审美教育

音乐作为人类创造的灿烂文化之一,以其揭示人类生存状态和精神世界的特殊而又巨大的功能,成为人类精神世界的伊甸园,也成为实现人类自身价值的的重要手段和途径。它能使人从异化的现实世界中找到精神慰籍和心灵的愉悦,是现代化的人的主要审美对象之一。     

现代化的人与音乐审美教育

音乐作为人类创造的灿烂文化之一，以其揭示人类生存状态和精神世界的特殊而又巨大的功能，成为人类精神世界的伊甸园，也成为实现人类自身价值的的重要手段和途径。它能使人从异化的现实世界中找到精神慰籍和心灵的愉悦，是现代化的人的主要审美对象之一。     

音乐审美教育理念对音乐教育的启示

研究目的是要探讨音乐审美教育理念的内容,以及它给音乐教育带来的启示,通过对音乐审美教育理念实效的研究,得出音乐审美教育理念具有情感性、创造性、愉悦性和游戏性等一些审美形态特征,从而大大促进了学生的思想品德修养和非智力因素以及创造力、联想力的发展.     

唱歌教学中如何实施音乐审美教育

在唱歌教学中 ,教会学生唱一首歌并不等于会教学生唱一首歌 ;对学生来说 ,唱会一首歌也不等于会唱一首歌 ,那么 ,如何使“教会”转变为“会教” ,“唱会”转变为“会唱” ,实施音乐审美教育正是改变以上问题的有效途径。     

音乐审美教育的人学解读与思考

音乐审美教育作为人的思维存在和精神价值的存在,成为具有全人类定义的培养人的活动.音乐审美教育的人学解读,就是以音乐审美教育中的人学问题为研究视角和路径,探讨音乐审美教育的人学本质和人学价值,澄清音乐审美教育本应具有的人学内涵,以期在理论上排除音乐审美教育面临着的"物化教育"、"奴化教育"的干扰和"知识教育"和"技能教育"的困惑.     

浅析音乐的审美教育

音乐教育是审美教育的重要组成部分。从美育的角度看 ,音乐是美育普及的重要形式 ,是美育诸形式的纽带。音乐以其特有的音响美、节奏美、旋律美直接强化审美主体审美感知、呼唤内在律动、丰富心理图式、孕育高尚情操。因此 ,重视音乐的审美教育对于提高民族的审美情趣和审美能力是极为重要的     

大学校园文化与高校可持续发展教育的实施

可持续发展教育作为影响人类社会进程的教育思想,以"可持续发展的人"为培养目标,但是运一教育思想在高校中的实施却困难重重.承载可持续发展思想课程的缺失,是影响可持续发展教育在高校中实施的关键因素.将大学校园文化与可持续发展思想有机结合,拓展大学校园文化功能,就可使校园文化成为可持续发展教育在高校中实施的载体.     

试论审美教育在大学音乐课堂教学中的实现

音乐是一门审美的综合艺术,只有转变传统的教学模式,重构新型的师生关系,尊重学生个性,提高教师自身素质,并与其它学科融合才能更好地培养学生的审美创造能力。     

浅谈素质教育中的音乐艺术审美教育

本文是通过音乐艺术审美教育,阐述了音乐艺术教育在素质教育及思想品德教育中的作用。通过举例、统计等手段,就如何加强音乐艺术审美教育,把基础专业教育及思想品德教育如何与音乐艺术教育有机的结合起来,推行全面的素质教育     

音乐审美教育研究

音乐审美教育是音乐教育的最高目标。音乐的审美作用在于能惠世利国,净化心灵,调节情感,升华人格,提高人的审美感受力、鉴赏力、创造力。因此,音乐教师应具备良好的思想素质、较高的专业素质和文化艺术修养等,运用各种教学方法来进行音乐审美教育。     

论音乐审美教育对培养学生创新能力的作用

随着当代经济社会的发展，音乐审美教育正在逐渐地被人们所重视。音乐审美教育的最终目的并不是培养数量有限的音乐家，而是通过音乐审美教育培养全体学生的健康、高尚、丰富、多样的审美情趣，促进学生的人格和能力的全面、和谐的发展。音乐审美的本质特点决定了音乐审美教育在培养学生创新能力方面所具有特殊的意义。     

音乐审美教育对开发大学生创新能力的特有功能

音乐审美教育可培养大学生树立科学的审美观念,培养健康文明的审美情感,提高审美能力,增进涵养进而完善人格;音乐审美的主体性有利于激发大学生参与的积极主动性,音乐审美的整体性有利于对大学生全身心的整体开发,音乐审美的活跃性有利于激发大学生的创造想象和创新能力。