关于民营企业制度的思考——浙江的企业由谁来养

浙江的“小孩”由谁来养？这是关于企业制度的思考,主要想通过晋商和浙商的一些比较,就企业制度的问题,谈一些看法。先做一个解释：把企业比作“小孩”,把股东、老板比作“小孩”的“父母”,把直接经纪人比作养“小孩”的“阿姨”。因此,在这个比方的前提下提出一个问题：浙江的“小孩”由谁来养？这个问题是当前中国民营企业所面临的一个很普遍很现实的问题。     

略论邓小平同志关于知识分子的理论

彻底恢复知识分子是工人阶级的一部分的正确论述,是三中全会以来邓小平关于知织分子理论的思想前提。关于知识分子是工人阶级一部分的问题,从1957年到党的十一届三中全会以前,可以说一直没有得到解决。粉碎“四人帮”后,邓小平同志在领导全党拨乱反正,彻底纠正“左”倾错误的过程中,重新审查和确定了党的知识分子政策,科学地阐明了我国知识分子的历史地位,充分肯定了知识分子是我国工人阶级的组成部分,是社会的主人和建设社会主义的基本社会力量之一。并强调“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。……不论脑力劳     

驳方励之知识分子“独立”说

以知识分子代言人自居的方励之,在知识分子和党的关系问题上鼓吹“中国的知识分子必须把屈着的腰挺起来”,以便取得“整体的社会独立地位”。这种论调在理论上是错误的,在实践上是有害的,必须加以批驳。     

知识分子政策体系的四个方面——团结、尊重、教育、培养

<正> 我党对知识分子的政策和毛泽东等马克思主义者关于知识分子的论述,在不同时期、不同问题上,有些不同的提法,有人就认为党对知识分子的政策变了,这种看法是片面的。因为,我党从遵义会议以来,有了以毛泽东为核心的马克思主义的党中央的正确领导,逐渐制定了一系列关于知识分子的正确政策,形成了党对知识分子政策的一个完整体系;虽然在某一个时期强调了某一个方面,在另一个时期强调了另一个方面,在政策的侧重点方面,根据实际形势的发展而有所变化;但作为这一领域内的政策体系,至今还是前后一致的,完整的。邓小平指出:“我们要准确地完整地理解毛泽东同志关于知识分子问题的思想和政策……从各个领域阐明毛泽东思想的体系。”     

论知识分子的主体形态分化

一、社会利益主体的形态分化与知识分子知识分子问题,是中国改革和发展的一个核心问题。什么叫知识分子?本文简单地把知识分子界定为“一定社会中具有超过一般水平的知识才华和技能,以此为谋生手段,并具有特殊的社会价值示范作用和利益导向功能的那一部分人”。这里有个方法论问题。迄今为止的知识分子问题研究,大多把知识分子当成一个阶层、一个社会集团、一个利益群体,具有整体的利益独立性。这种方法在一定范围内考察判断知识分子问题是有意义的。但换个观念     

浅谈军事社会学研究中的几个问题

一、关于定义问题从1838年,孔德在《实证哲学教程》中提出“社会学”一词至今已150多个年头了,但究竟什么是“社会学”?并没有一个被大家所公认的定义。至于什么是“军事社会学”?更没有一个权威性的定义。如果把美国查尔     

学习正确处理人民内部矛盾的学说向又红又专的方向前进

毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾的问题‘中指出:“我国人民内部的矛盾,在知识分子中间也表现出来了。过去为旧社会服务的几百万知识分子,现在转到为新社会服务,这里就存在着他们如何适应新社会需要和我们如何帮助他们适应新社会需要的问题。这也是人民内部的一个矛盾”。     

社会学“基本问题”范畴初论

社会学的“基本问题”范畴，是形成社会学整个“理论大厦”的“源头”。社会学的“基本问题”，是关于社会生活中的“行动者个体之间的相互作用”与“社会共同体的存在和作用”之间的相互制约关系的问题。     

咬定青山不放松——浅谈坚持以经济建设为中心

清人郑板桥有一首咏竹石图诗:“咬定青山不放松,立根原在乱石中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”我借用此诗来概括我在学习马列和邓小平同志关于以经济建设为中中的思想的一点体会。 如果我们过去常把革命任务比作山、如推翻三座大山,愚公移山等。今天,我们可以把经济建设任务比作山,也要发扬“咬定青山不放松”的精神,始终坚持以经济建设为中心的战略思想。列宁在十月革命胜利后反复强调了无产阶级在夺取政权后,应把经济建设作为党     

我国社会问题总论

社会问题是社会主义社会学的重要研究对象;其他社会科学也都离不开对于一定现实问题的研究。本文试图把我国现实社会问题作为一个整体,从宏观角度对其产生的基础和原因、性质和特点、解决的办法和途径作一概略探讨。一、社会问题总体概述重视现实社会问题的调查研究,以求得解决或改进的方案和意见,是社会学的一项根本职能。然而旧的社会学和现代西方社会学都不能完全具备这样的职能。他们或者把理论和实际割裂开来,不敢触及社会现实问题,对现实问题讳莫如深,从而把社会学搞成了“经院社会学”;或者在对现实问题进行调查研究时,只能停留在具体分支学科范围内或个别现象     

谈谈当前影响我市知识分子充分发挥作用的几个问题

党的十二届三中全会以来,党中央对知识分子的社会地位给予了科学的评价,把尊重知识、尊重人才作为我国的摹本国策,这就从根本上为知识分子发挥作用创造了一个良好的政治、社会环境。知识分于工作,人才问题,不仅仅为组织、人事部门所重视,而且已经成为全社会折关注和研究的问题。应当充分肯定,我们党在知识分子工作上取得的成绩是巨大的,知识分子的变化是巨大的,对知识分子工作的重视和研究,对人才资源开发和利用等项工作的研究正在健康地、深入地进行。     

主体认识结构初探

一主体在获得对客体的认识过程中有无一个认识结构? 关于这个问题,不同的哲学派别有不同的回答。马克思主义以前的唯物主义,特别是十六、十七世纪唯物主义经验论,他们把人的心灵比作一块“白板”,对外物映现而显影,把大脑比作“琴弦”受外物拨动而发声。这里并没看到主体认识结构的存在。这种观点,虽然是唯物的,但使主体完全处于     

毛泽东知识分子思想的发展历程

毛泽东知识分子思想经历了一个萌芽、形成、成熟和发展的历史过程。邓小平理论中关于知识分子问题的精辟论述,把毛泽东知识分子思想推向一个新的高度。而以江泽民为代表的党的第三代领导集体,制定并实施了科教兴国战略,对毛泽东知识分子思想作出了重大贡献。     

论社会的“有机体”性质

把社会看做有机体或活的机体,是马克思主义社会学的理论基石。“马克思和恩格斯称之为辩证方法(它与形而上学方法相反)的,不是别的,正是社会学中的科学方法,这个方法把社会看做处在经常发展中的活的机体(而不是机械地结合起来因而可以把各种社会要素随便搭配起来的一种什么东西)”。什么是社会的“有机体”性质?社会结构为什么具有、如何具有“有机体”性质?这些问题,也一度是传统社会学所注重的焦点。现代系统理论的崛起,推动了关于社会结构“有机     

“知识分子”新概念

究竟怎样看待知识分子的社会功能和社会地位，前提是如何界定“知识分子”的概念和标准：所谓“知识分子”究竟是指什么样的人？这一称呼的社会性质的意义何在？国内学术界关于这方面的讨论还有待于进一步展开。为此，本文发表一点看法。（－）对于所谓“知识分子”本质和标志的界定，迄今我们看到的最典型的界定方式，主要是以下两种：一种是政治社会学的方式，即首先着重于这类人的社会地位（出身、学历、职业等）的划分，而最终旨在判明其政治归属。中国近几十年来流行的理解方式即属此类。例如《辞海》1989年版对知识分子的界定是：“有…     

正确理解毛泽东同志关于知识分子问题的思想——学习《邓小平文选》的有关论述

文化大革命时期,由于林彪、江青两个反革命集团的歪曲和破坏,毛泽东同志关于知识分子问题的思想被搞乱了。因此,邓小平同同志指出:“要准确地完整地理解毛泽东同志关于知识分子问题的思想和政策。”①只有这样,才能提高思想认识,以便更好地贯彻落实党的知识分子政策,充分发挥知识分子在社会主义物质文明和精神文明建设中的作用。     

对八十年代我国社会学应用研究状况的反思

十九世纪末期,在中华民族的生存受到严重威胁的时候,一些进步的爱国知识分子从西方引进社会学,目的是为了把社会学作为救国济世的良方,研究和解决中国重大的社会问题。社会学作为一门应用科学,从一开始就带有强烈的实用性。一九七九年社会学在中国大陆恢复以后,社会学的这一历史使命究竟完成得怎样?剖析和反思一下整个八十年代我国社会学领域应用研究的状况,对于从宏观上提高认识,清醒我们的头脑,寄希望于今后的努力是很有必要的。     

马克思主义与社会学

党的十一届三中全会以来,恢复了社会学。最近党中央关于发展社会科学的文件中又指出:要加强过去被忽视的重要学科的建设,其中就包括社会学。在我国建立和发展社会学,势在必行。我们要建立和发展的社会学,应当是从我国实际出发,为我国社会主义现代化建设服务的社会学,或者说是具有中国特色的社会主义的社会学。为此,必须坚持马克思主义作指导,继承马克思主义的社会学传统。然而,在社会学领域里,怎样坚持马克思主义作指导?怎样继承马克思主义的社会学传统?都要联系到一个带根本性的理论问题,即关于马克思主义与社会学的关系问题,以及对马克思主义社会学传统的看法问题。这些问题,实质上关系到建立和发展我国社会学的理论起点。因此,认真地研究一下这方面的问题,在理论和实践上都是有意义的。     

论与知识分子相结合

知识分子是一个历史范畴。知识分子的社会地位、历史作平以及社会对知识分子的态度、劳动者与知识分子的关系等诸多有关方面，都是随社会历史的发展而发展的。本文就劳动者与知识分子相结合这个命题略行管滴之见。一、与知识分子相结合的政策和理论依据中国共产党从来是重视知识分子的。知识分子问题，一直是我党工作中的一个重要问题。早在1939年12月，毛泽东同志就在《大量吸收知识分子）一文中指出：“全党同志必须认识，对于知识分子的正确的政策，是革命胜利的重要条件之一。”）新中国成立以后，我们党曾多次想要改变我国知识分子的社…     

也论社会学是研究社会整体的

我国自恢复社会学研究以来,围绕着社会学研究对象的问题重新引起了讨论。这些讨论无疑会对学科的建设和研究的深入带来极大的意义。在讨论中有些论者对社会学是研究社会整体现象的问题提出了质疑,也有的人甚至重新建议把社会学作为一门“剩余社会科学”来理解。我们认为,关于社会学的具体研究对象问题当然可以在更广泛的范围里展开讨论,但对于社会学是以社会整体为学科研究基本对象的问题似不应有所怀疑。因为这直接关系到学科存在和发展等一系列根本性的问题,所以对于上述这些观点不敢予以附议,姑陈己见如次,以求教于学界内外。