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中学生学习英语首先应当从听入手,英语听力对学习英语至关重要."听力"的英文为Listening comprehension,即听有声语言、并对其理解的能力.如何提高学生的听力水平,是当前广大师生所关心的问题.笔者拟就这个问题谈一谈自己的看法. 相似文献
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听是人们进行相互交流、获取信息、实现言语交际功能的重要途径之一。听力在英语教学中起着重要作用,但在教学过程中没有采取有效的教学策略,致使听力课对于大多数学生来说是痛苦、枯燥、乏味的,并且学生们经常抱怨在听力课上收效甚微。因此听力一直是学生们的薄弱环节之一。本文意在讨论如何利用听前导入活动来调动听力课堂气氛,为听力教学提供一种新的训练策略。 相似文献
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外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力,听力教学是获取信息最重要、最初始的环节.里弗斯(Rivers)的研究表明,听占整个言语交际活动总量的45%.可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力.笔者在数年的外语教学中发现,技校生在英语学习过程中存在的最大问题和共同弱点是:听力差.轻者,对听力材料看懂听不懂:重者,连听老师讲课都有困难,这个问题严重影响了学生的英语学习效果.因此,笔者在此试就如何提高技校生的英语听力技能作些探讨. 相似文献
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一、在听力训练前做好"热身"准备我们现在使用的教材听力材料有一定难度,学生初步接触这种速度的听力材料,会有一定的不适应,再加上学习的难点主要在于单词、词组以及长难句的理解,针对这三个特点,笔者主要采用了以下方式化解:看一组图片,写出英语表达法;看插图并猜测主要内容等等。 相似文献
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温慧 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0128-0128
初中英语写作在中考中占了重要的比重,也是很多中学生的一大难题。要培养和提高学生的写作能力需从以下几方面着手:打好词汇量基础;熟练记住单词;熟练使用简单句;加强听力训练,促进写作;书写规范,促进写作;注重听、说、读能力的同步发展;重视课外练习,在实践中不断提高。最重要的是学生必须有熟练运用英语的能力。 相似文献
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听力教学是大学英语教学中培养学生听、说、读、写、译综合技能的重要环节之一,旨在使学生能够听懂各种听力材料,并能对所听内容进行内容表述,完成听力任务,以此培养学生的听力理解能力和语言交际能力。然而,听力往往是学生英语学习中的薄弱环节,多年来是英语教学中难以突破的难关。部分学生也因听力差、上课听不懂而失去对英语学习的兴趣和积极性,以致放弃了英语学习。而教师忽视或缺省听前行为过程则是造成这种情况的原因之一。此种教学方法也是教师对听力理解过程理解不全面或片面造成的,即仅仅将听力理解视之为一个简单的接收信息的被动吸收过程,把学生看成是接收信息的“录音机”。 相似文献
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目前,在职业教育中,很多教育者对英语听力的认识还存在着一些误区,认为听力根本不重要或只要反复机械地"听"就能提高听力水平,找不出学生听力差的根本原因,并采取相应措施。为了适应时代的发展,提高技校生英语听力水平,笔者在探讨英语教学的过程中,总结出了几个解决听力问题的办法。 相似文献
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江南岸 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2008,(1):43-43
10年前,我在一个乡镇上班。有一天,我跟随领导去镇小学检查工作。我们站在操场边,听校长介绍情况。不过校长的话我一句也没听进去,因为我的注意力已转移到了别处。我发现站在校长身旁的一位年轻女老师很漂亮,漂亮得让我有些晕眩。以前我曾听镇上的年轻人说起过这个女老师,那帮年轻人还偷偷给她封了个"镇花"的称号。今日一见,果然名不虚传。我心里 相似文献
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在英语五项基本技能中, "听"以其重要的作用被放在首位."听"是一切学习的中心,是语言能力获得的基础,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义.在CET-4、CET-6等权威英语考试中,听力部分所占的时间和分值也增加了.因此,如何提高听力始终为人们所关注.要解决好这一问题,首先需要了解构成听力理解能力的基本要素. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(20)
语言是交际的工具,人们通过语言来交流思想,了解国外的先进科学技术,风土人情,因此语言学习的目的是进行交流。而听力水平是交流的关键,当前的农业院校非日语专业学生的日语水平偏低,尤其是听力水平。笔者在听力教学方面进行了一些探索,我们不但把听力作为课堂上的一个重点内容,进行精听和泛听的训练,同时把听力作为学生自主学习的内容,教师在课堂上布置听力作业,尤其是利用网络资源来作为听力材料。 相似文献
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如何提高大学英语四级考试听力成绩,对大多数学生来讲都是很困惑的难题。从头复习语法、背诵单词已是“远水解不了近渴”。不过掌握一些应试技巧还是有必要的,往往会决定考试成败。文章对新四级听力题型特点进行分析,并总结出一系列答题技巧以及复习方案。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(11)
"听"是语言输入的重要组成部分,提高听力水平对于熟练掌握英语至关重要。而听力测试一直被看做是衡量听力水平的重要方式,影响听力理解的因素主要有语言知识、背景知识和短时记忆。短时记忆既可以影响听力,又可以衡量外语听力水平。因此,英语听力测试必须考虑到短时记忆的容量问题。视觉输入作为一种客观存在,因其可以提高短时记忆的容量,在外语测试中受到了越来越广泛关注。在外语听力测试中输入渠道不同会影响选择题测试的结果。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
目前农村中学生英语听力薄弱,归根结底是教学硬件及软件设备匮乏,中西方文化差异,母语的干扰及学生自身对学好听力意识淡薄等。而在听、说、读、写四种技能中,听力是前提条件。听力能力的提高离不开完善的设备,科学的方法,浓厚的兴趣,恒定的毅力!加强听力训练势在必行。 相似文献