心理学领域幸福感研究述评

幸福感是幸福心理学研究的重要领域。幸福感研究存在主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感三个方向。文章通过梳理三种幸福感的研究现状,分析了目前幸福感研究存在的问题,并在此基础上探讨了未来幸福感研究的发展趋势。     

浅析如何增进大学生的心理幸福感

根据目前我国当代大学生心理幸福感缺乏的现象,本文分析了影响大学生心理幸福感的主观因素和客观因素,增进大学生心理幸福感的意义和价值,提出了提升大学生心理幸福感的建议和途径。     

延边大学朝鲜族大学生心理幸福感调查研究

本文通过问卷调查和分析,研究了朝鲜族大学生心理幸福感的现状及人口统计学变量对朝鲜族大学生心理幸福感的影响.     

心理资本视角下高校辅导员职业幸福感的提升

辅导员的职业幸福感直接影响其工作态度、工作投入、工作效果。以往研究多强调改变外部因素来提升辅导员的职业幸福感,忽视了辅导员自身所拥有的心理资本。本文在借鉴相关实证研究模型的基础上,探索如何通过提升辅导员的心理资本（包含事务型心理资本和人际型心理资本）,达到提升辅导员职业幸福感的目标。     

大学生课堂幸福感与教师教学风格的研究

本文针对当代大学生课堂效率降低,课堂积极性缺乏等一系列问题,从积极心理学角度出发,对教师教学风格与学生课堂幸福感进行相关研究。采用段建华的《总体幸福感量表》(GWB),结合自编的教师教课风格调查表来测量学生对课堂的满意度,并且研究什么类型的教师教学风格才是学生们最喜爱并且乐意接受的。     

河北、香港两地大学生心理幸福感比较研究

目前我国对主观幸福感的研究比较多，对心理幸福感的研究还不多见。心理幸福感是个体根据自定的标准，通过对自我生存质量进行综合评价而产生的一种比较稳定的认知和情感体验。Ryff等人认为幸福不仅仅是获得快乐，而且还包含了通过发挥自身潜能而达到完美的体验。他们采用了“心理幸福感”这一术语编制了心理幸福感量表，从自主性、掌控环境、个人成长、积极的人际关系、生活目标、自我接纳等六个维度测量心理幸福感。刑占军、黄立清对Ryff心理幸福感量表在我国城市居民中的试用研究中指出，该量表运用于我国城市居民时同质性信度较好，全量表的内在一致性系数为0．94，各分量表内在一致性系数也在067以上。     

浅谈积极心理学对提升大学生幸福感的意义

积极心理学的发展对现代心理学研究方向具有促进的作用,对大学生在整个学校阶段提升自身的幸福感有重大的影响意义。     

对体验幸福感和构筑幸福感的思考

幸福感源于人的主观感受,影响一个人体会幸福感的因素很多,但关键性因素是心态健康与否,认识客观事物的角度。本文试图消解人们对于幸福体验的消极心态和片面追求,来增加人们对幸福感的真实体验,和为追求对幸福感做出积极的努力。     

大学生幸福感研究与思考

幸福感研究是一个新兴研究领域.本研究对大学生幸福感及影响因素进行了调查与分析.发现大学生积极性情绪占优势,排在前三位的情绪是快乐、愉快、幸福.具体生活领域中,最满意的是道德、健康、家庭.价值观排在前三位的是成功、智力和知识、快乐.并在此基础上,探讨了幸福教育建构.     

大学生主观幸福感与害羞的关系

本研究考察了439名大学生主观幸福感和害羞的基本特点以及两者之间的关系,结果发现：大学生的主观幸福感水平整体不高,女大学生的积极情绪要明显高于男大学生,城市大学生的生活满意度和积极情绪要明显高于农村大学生;农村大学生的害羞程度高于城市大学生;大学生主观幸福感与其害羞之间存在显著的负相关,且害羞的行为层面、认知层面和情绪层面对大学生的主观幸福感都有显著的预测作用。     

中国古代心理测量思想述评

中国是心理测量思想的最早故乡,几千年的文明历史蕴含着丰富的心理测量思想。本文对我国古代心理测量思想的起源、心理测量思想的特征进行了总结,并列出了影响心理测量客观性的几个因素,旨在为相关专业人员提供理论指导,促进当今心理测量的发展。     

婚姻的幸福感

幸福婚姻的秘诀是什么？每个周年纪念日的钻戒和皮衣？奢华的出国旅游？也许没人能回答这些问题,也许每个人都在内心深处知道这个问题的答案,我们对婚姻的期待变得比以往任何时候都更加多样化,小夫妻,中年夫妻和老夫老妻有不同的需求,他们眼中的幸福也不尽相同,本期特别策划为您探求不同年龄阶段的夫妻的幸福秘诀。     

我国居民收入与幸福感关系的研究

本研究在较为系统地考察以往收入与幸福感关系研究的基础上,采用已经公开的政府统计数据、6个省会城市的调查数据,以及来自山东省城市居民连续7年的调查数据,对我国城市居民收入与幸福感的关系进行较为深入的分析。研究发现:在现阶段的中国,收入与城市居民幸福感之间具有一定的正相关;地区富裕程度不同会对二者之间的关系产生影响;高收入群体幸福感水平明显高于低收入群体;从一段时期内考察,地区居民幸福指数并没有随国民收入的增长而同步增长;地区富裕程度与居民幸福感水平之间相关不明显。研究的主要政策主张有:中国在相当长的时期内还需以快速良性的经济发展来保证居民收入的稳定增长,为个体自由全面的发展提供必要的物质保障;保障民生,建立与完善促进个体自由全面发展的利益调整机制,加大公共产品,特别是社会保障的供给力度。     

公务员幸福感最低？

日前,中国科学院心理研究所与智联招聘联合发布的《2012年度中国职场心理健康调研报告》显示,职场个人幸福感排名中,政府机关排名例数第一,公务员的个人幸福感最低。     

浅谈面对后进生教师的心理平衡与取向

本文提出,面对后进生,教师首先应当保持心理上的平衡,确定正确的心理取向.与其恨铁不成钢,不如不恨;不恨,也许能想出使铁变成钢的招数来——那就是要爱,要冷静而不是急躁,要刚柔相济、宽严相得,要有正确的学生观等.     

高校辅导员职业幸福感探究与实现路径

高校辅导员作为培育新时期大学生的思想引路人,影响着高等教育育人目标的实现。本文从幸福感的内涵着手,分析了影响着高校辅导员职业幸福感的主客观因素,试图探究提升高校辅导员职业幸福感的基本路径。     

幸福来敲门——有关揭阳地区职校技校青年教师总体幸福感的初步研究

幸福是人生追求的目标,教育本身就是为了人的幸福而存在。教师是幸福的职业。让教师在工作中体验到幸福感,不仅是学生快乐成长的保证,也是教师自身发展的愿望,更是教育事业发展的需要。为了探讨当前新形势下职校技校青年教师的总体幸福感状况,本研究采用问卷调查法和个别访谈法相结合的方式,进行初步调查分析,从而找到方法不断提高职校技校青年教师的总体幸福感。     

大学生教育不公平感与幸福感关系研究

为探讨大学生教育不公平感与幸福感的现状及关系.本文对240名大学生进行了问卷调查.研究结果表明当前大学生的教育不公平感程度偏高.而主观幸福感程度偏低;大学生的教育不公平感在性别、年级、专业上都存在显著差异:主观幸福感在性别上没有显著差异,但在年级、专业上存在显著差异;大学生的教育不公平感与其主观幸福感密切相关,教育不公平感高的大学生其生活满意度更低.体验到更少的积极情感和更多的消极情感;教育不公平感能够显著地预测大学生的主观幸福感.     

大学生群体主观幸福感的初步研究

本文在山东省范围内取样,对当前大学生群体的主观幸福感状况进行了初步的研究.结果显示与山东地方常模相比较,大学生的主观幸福感与其没有显著差异;性别因素对大学生的主观幸福感产生影响,女大学生的主观幸福感显著高于男大学生;与同龄青年相比,大学生的主观幸福感水平较低.这在一定程度上与当前大学生所面临的社会压力有关.     

浅析幸福感的构筑

怎么体会自己该有的幸福感,是这篇论文讨论的重点。文章试图消解客观社会带给人的影响并从人的主观上分析幸福感和人的对立。终希望每个人能根据自己认识的自己去追寻和探求本该属于自己的幸福感。