物理教学中创设问题情景的必要性分析

物理教学应创设问题情景,是基于物理学特点及物理课程的教学内容和学生认知规律所决定的。物理学的实践性、抽象性以及学生的认识规律,要求物理教学要创设问题情景。创设问题情景为教师与学生、学生与学生之间交流提供平台,而且现代教学技术的发展为创设问题情景提供了极大技术支持。所以,教师在教学中最需要在创设问题情景上下工夫。     

中职数学课堂教学情景创设策略研究

课堂教学是中职数学教学的主要形式，教师应重视课堂教学情景的创设，形成和谐融洽的课堂气氛，促进师生之间的互动，提高数学课堂教学效果。笔者已从事中职数学教学多年，本文从中职数学课堂创设教学情景的必要性、原则、策略和实际课例分析等四方面来阐述中职数学教学中情景创设策略。     

浅谈化学课堂问题情景的创设

现代认知心理学研究表明:思维的本源在于问题情景,而且以解决问题情景为目的.问题情景是指学生觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的心理困境.也就是说,当已有知识不能解决新问题时出现的一种心理状态,要摆脱这种处境,就必须拟出以前未曾有过、新的活动策略,亦即完成创造性活动.化学课堂教学倡导问题情景的创设,让学生在真实的情景中学习化学.创设问题情景的目的,一是让学生的学习贴近生活、贴近社会、激发学生的学习兴趣;二是承载教学目标中的态度、情感与价值观目标,在具体的情景中培养学生的环保意识、严谨的科学态度;三是学生在一定的情景中获得具体的化学知识,更具有迁移价值,是更内化了的知识.那么应该如何创设问题情景?怎样的问题情景更具有教育教学价值?我们将从创设问题情景的几个原则和创设问题情景的几种方式来探讨问题情景的创设.     

创设英语教学情景 全程营造语言氛围

学习英语,情景和氛围十分重要,教师需要在教学时创设合适的活动情景,营造良好的学习气氛。本文分四步分享和介绍了在创设情景、营造氛围方面的做法。     

浅谈语文教学中的想象能力培养

积极健康的学习心境是儿童智力活动的能量和动力。创设一个良好的特定的情景，极易激发学生的思维和想象能力。在教学中根据教材内容和情节，运用多种媒体，创设情景，活跃学生的思维。     

数学有效课堂教学情境创设策略的研究

教学情境创设是增强课堂趣味性、激发学生学习欲望的有效方式。在小学数学教学中,通过情景创设,将抽象的知识与生活实际联系到一起,引导学生自主思考,有益于培养创造性思维。本文阐述了小学数学教学情境创设的基本特点以及所应遵循的原则,并提出相关策略。     

技校英语课堂情景教学法的运用

本文针对技校学生英语学习的现状，探讨情景教学法在技校英语课堂教学中的基本运用，结合创设生活情景、实物情景、表演情景、多媒体情景和游戏情景的实例，说明情景教学的实际效果，指出情景教学法对激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与，培养和提高学生的语言运用能力具有重要的作用。     

心理治疗过程中的情景创设

心理治疗是在一定的环境中进行的,创设有利于心理治疗的环境,可以提高心理治疗的效果。情景是一种特定的环境,是人为营造的氛围,它具有很强的目的性,有利于控制心理治疗的走向,提高心理治疗的效果。情景的创设有着悠久的历史,在心理治疗过程中创设情趣情景、对话情景、认知情景和人文感化情景等具有重要意义。     

浅议情景教学在《金属材料与热处理》中的作用

"情景教学"是利用通俗易懂的语言和丰富的情感,以培养兴趣为主线,通过图表、图片、挂图、图形结合等直观性素材,利用多媒体展示,音像资料进行情景创设的教学方法.     

中学生思想政治理论课的情景创设教学

中学思想政治课集理论性、抽象性和逻辑性于一体。教师在授课时常常拘泥于教材,形式呆板,只会使课堂气氛死气沉沉,如果注重课堂教学中的情景创设,就会收到引人入胜的教学效果。本文主要结合当前中学生思想政治理论课教学的现状,提出情景创设教学方法。     

浅谈“情景教学法”在妇产科护理教学中的应用

情景教学是指在教学过程中,为了达到既定的教学目标,创设与教学内容相关的场景,帮助学生迅速正确地理解教学内容。《妇产科护理》作为中等卫生职业教育护理专业的一门重要的专业课程,实践性强,运用情景教学法可以有效地激发学生的兴趣,使被动的学习成为自觉主动的学习活动。     

语文和谐课堂教学情景的创设

语文和谐课堂教学情景的创设是从满足课堂和谐与学生身心发展需要的统一性出发,调控教育场中诸多教学要素的关系,使教学的节奏符合学生发展的节律,促进学生基本素质获得全面发展.由于语文教学既是知识建构的过程,更是师生情感交流的过程,因此,在语文教学中,不仅要加强师生间信息的交流,更要加强师生间情感的交流,以期达到和谐课堂教学情景的创设.     

职高化学教学中问题情景的有效创设

学源于思,思源于疑,创设有效的问题情景能够引起学生的注意,激发他们的学习兴趣,使学生更积极地参与到学习中去。因此,教师在化学教学中可根据学生的认知特点,结合具体的学习内容,抓住有利时机,采用多种手段来创设合理、恰当的问题情景。     

创设情境教学,活跃英语课堂的教学氛围

在高中英语教学过程中,只有当教师积极创设真实有趣的情境,才能充分发挥学生的主体性,促进学生对知识的构建、理解和记忆,从而提高学生的语言实际运用能力。本文在概述情景语言教学涵义的基础上,探讨了如何在高中英语教学中创设情境。     

职教英语教学中学生主体能动性的发挥

教学活动只有在学生的主动积极参与下，才能实现既定的教育目标，收到良好的教学效果。英语教师在课堂教学中创设最佳的学习状态，创设良好的教学情景，创设积极的思维氛围，发挥学生的主体作用。     

情境教学在《市场营销》中的应用

《市场营销》是一门实践性、综合性很强的课程,善于挖掘和充分利用市场活动中丰富生动的情景,创设各种教学情境,对于学生理解市场营销的理论和实践,促进综合能力的提高和发展具有重要意义。使用创设情境教学法要抓住要领,精心设计教学情境和教学方案,依照一定的训练步骤进行,并强调师生互动和学生群体的脑力激荡,才能达到预计目的。本文通过一个具体教学案例的展示,说明创设情境教学方法在教学实践中的作用、应用程序和效果控制。     

在数学教学中如何创设有效的教学情境

教学情境是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,创设一种教学情境,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认识过程.本文从教材、问题、兴趣、生活四个方面出发阐述初中数学课堂教学中创设有效的教学情景的问题.     

情景模拟教学法在《秘书写作》中的应用初探

情景模拟教学法是指教师围绕某一教学主题,创设情景并引导学生扮演角色,将事件的发生、发展过程模拟或虚拟再现出来,让学生从中领悟教学内容,进而进行职业技能训练的一种亲验式教学方法,使学生由被动接受知识变为主动探究、索取知识,由单纯追求书本知识变为开放性学习、多渠道获取知识并重视知识的应用.情景的创设与角色的进入能架起学校学习与社会实践的桥梁,利于学生创新意识和实践能力的培养.     

情景教学法在英语教学中的应用

情景教学法通过创设一系列与现实生活相接近的情景,让学生在情境中练习来掌握英语句子结构,以达到流利交流的目的。情景教学法经过不断发展和完善成为一种很实用的教学方法。在高中英语教学应用中能充分发挥自身特色,有力地提高了学生的听说读写四项基本技能。     

浅谈情景教学在数学教学中的应用

心理学研究表明,学生的思维总是由问题开始的,并在解决问题中得到发展.问题之中有情景,情景之中有问题,其核心是问题.笔者在多年的教学实践中认识到,在数学课堂的教学活动中,根据不同的教学内容和教学对象,精心创设问题情景,可以在完善学生认知结构的同时,激发学生的探究欲望,强化学生的学习动机,发展学生的创新意识,全面提高数学课堂教学的质量.