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教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体,教师则是实现两者沟通的桥梁。让学生走近教材,与教材交流,解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生更好地理解教材,是教师的主要职责,而全新改版的中职语文教材对语文教师这一职责提出了更高的要求。 相似文献
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新课程背景下,中小学语文教学已然成为素质教育的关键所在。培养创新型的人才,教师是关键。本文针对当前中小学语文教师在新课程标准下中小学语文教师应具备的能力与素质做了简单的分析与研究,以期为在校学生的专业成长与发展指明发展方向,探寻适应新课程的具有人格魅力的中小学语文教师的培养途径与方法。 相似文献
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在中学语文教学中,身为课堂引路人的语文教师对学生产生了深刻的影响。那么为保证学生快乐学习,健康成长,语文教师该具备哪些素质呢?文章从语文教师的人格魅力、语文教师的教学方式、语文教师的教育精神三方面来论述。 相似文献
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本文通过问卷形式调查发现技校生在语文学习动机上不够明确;大部分学生对语文学习的认识模糊和漠视;教师教学模式与教学方法落后。笔者建议通过全面实施多媒体教学,在技校语文教学中应用互动教学的策略、方法,努力提升教师的个人魅力,激发学习兴趣。 相似文献
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邓燕蓉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0160-0161
在小学语文教学过程中,语文教师为了调动学生的学习兴趣,让小学生能够跟上教师的教学思路,积极地参与到课堂学习过程中。语文教师要积极运用游戏化教学的方式开展语文课堂教学,帮助小学生们理解语文知识内容,让语文课堂教学也能够充满活跃与趣味,提高课堂中学生们的学习效率和教学质量。 相似文献
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黄亚静 《大江周刊.城市生活》2010,(12):71-71
在课程改革中,教师要转变理念,更新学习理念,在语文实践中,教给学生学习方法,让学生自求得之.教师不妨在培养学生自主学习的能力上,通过建构网状形的能力培养目标,凭借大量的语文阅读实践,与学生共同来形成、发展、提高其学习能力与语文素养. 相似文献
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牛粉桃 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0075-0076
语文阅读是初中阶段语文教学工作的组成部分,提升学生的语文阅读能力更是广大语文教师工作重点与重要目标所在。所以需要教师能够及时进行教学策略的调整与优化,以更合理完善的方式开展阅读教学,促进班级学生整体阅读水平的有效提升。基于此,本文对初中语文阅读教学存在问题以及提高初中语文阅读教学有效性的教学策略进行了分析。 相似文献
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本文针对技工学校语文教学在学生、学校、教师等方面面临的问题,提出技校语文教师要树立正确的学生观,探索培养技校学生学习语文兴趣的方法,在语文教学过程中突出技工特色,全面搞活语文教学,提高学生人文素质,做好技校语文教学工作。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(11)
当前素质教育在全国大面积倡导实施,并且成为我国小学教育改革和发展的主旋律时,它更需要一批新型的、优秀的小学语文教师来完成这一教育的使命。在这一大背景下,为了解农村小学语文教师在教育教学过程中的实际情况,使培训更贴近教师的需求,找准培训的着眼点和切入点,重新调整培训思路,促进语文教师均衡、协调、和谐地发展,语文组对我市农村小学语文教师现状情况进行了调研。 相似文献
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在西部农村学校的语文教学中,存在着把课标搁置一边、语文课程等于语文教材(狭义)、上语文课就是教课文等误区,究其原因有应试教育的导向性仍在强力影响着语文教师的教学、认识不到语文课程标准的价值、没有处理好语文课程标准与语文教材、教辅资料的关系、不能正确理解语文课程与语文教材之间的内在关系、对语文教材的结构体系缺乏整体把握等方面,我们应该通过加强对教育管理者和语文教师的培训,让每个人都真正树立素质教育思想,认真实施新课程改革等措施来改变这种状况. 相似文献
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当前小学语文教学仍旧存在着重理性、轻感性的现象。作为语文教师要认识到,语文是感性的,学生正是在大量接触感性的语文材料,投入感性的语文实践活动中掌握语文的,因此,教师在实际教学中要重视学生的感性教育。 相似文献
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在语文的教学之中,教师应该充分发挥语文教材的独特性,进一步开发学生的智力,本文以如何创新性的运用语文教材为角度,论述教材与学生的关系,力求将本文作为教师教学中的参考点,推进语文教学的发展和进步。 相似文献
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作文在小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。现在还有的教师仍然采用”教师命题一教师指导一学生习作一教师批改一教师讲评”的教学模式。这种教学模式束缚了学生的思维,不利于学生语文素养的提高。改变小学作文的教学,全面提高小学生作文水平已是一些语文教师急待解决的问题。 相似文献
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刘绍惠 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0121-0121
在小学教育阶段,小学语文教师身兼班主任是最常见的事情。而小学语文教学与班主任管理工作,在很大程度上存在着非常紧密的联系,二者之间是相辅相成的,语文教师在教育学生的过程中,不仅能够提高班级管理水平,还能提高语文教学效率,从而提升班级整体素质。将小学语文教学与班主任管理进行有效结合,在一定程度上能够为提升学生综合素质奠定基础,还能有效引导学生形成正确的价值观、人生观。在激发学生学习兴趣的基础上,还能提高学生学习的主动性与积极性,为语文教学质量的提升做好铺垫。 相似文献
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