鲁讯笔下的9类知识分子

一、帮闲、帮忙、帮凶与扯淡 鲁迅讲，中国统治者只在两种情况下关心到中国知识分子或者需要知识分子。第一种情况，统治者刚刚掌权时，“偃武修文”，需要知识分子来加以粉饰，此时知识分子扮演歌功颂德的帮闲角色。在统治发生危机，无计可施时，病急乱投医，统治者开始垂听知识分子的“治国平天下”的意见，     

人才强校视角的高校党外知识分子工作探析——以江苏省某高校为例

高校党外知识分子是人才强校的重要力量,有效做好高校党外知识分子工作,是高等学校实施人才强校战略的基本要求,也可以有力地促进大统战格局的巩固和发展。当前,高校党外知识分子工作面临着新的挑战,需要从重视和关怀党外知识分子、加强思想政治教育、营造良好环境、积极培养和举荐党外知识分子代表人士四个方面积极探索新的工作思路和对策。     

建国初期知识分子思想改造运动及意义

建国初期,中国共产党对知识分子进行了思想改造运动,该运动以团结为出发点和目的,对知识分子实行了"团结、教育、改造"的政策,使知识分子很快适应了中国社会主义事业发展的需要。通过对这次历史事件的分析和回顾,能够使我们更好的了解知识分子和中国共产党之间的关系,让我们对这次运动做出更客观的评价,并且也对贯彻党的知识分子政策具有一定的现实借鉴意义。     

浅析现代大众传媒对青少年的影响

大众传媒是人类传播能力发展变化的表现 ,是指在一定时间内将信息传递给散布在不同地区的个人或群体的媒体 ① 。如果按照西方２０世纪８０年代传媒界提出的划分标准 ,它可以分为新传媒和旧传媒两种。旧传媒指的是传统的印刷媒介 :报纸、杂志、书籍等以文字及空间因素来组织的信息 ,以及广播、电影、电视等旧的电子媒介。在我国习惯于把旧传媒称为传统大众传媒 ,把新传媒称为现代大众传媒。现代大众传媒主要由两部分构成 :一是由传统大众传媒在技术上的发展而生成 ;一是由传统大众传媒的相互联姻或与其它传媒的新型结合而产生。计算机、网络…     

太平天国知识分子政策的探讨

文中通过对太平天国政权知识分子政策的分析，认为太平天国在对待知识分子政策是争取知识分子、团结知识分子的。太平天国招揽知识分子、人才形式多样，大多是可取的。不能因为太平天国的最终失败而否定太平天国知识分子政策，只是太平天国在招揽知识分子以后，急于盲目任用是不可取的。     

论葛兰西的知识分子理论及其启示

在葛兰西的实践哲学中,知识分子是其整个政治思想的核心理论之一,知识分子在市民社会中担负着统一理论和实践的历史使命,在实现文化领导权的过程中起着举足轻重的作用。在21世纪的中国,知识分子在社会各个阶层和利益集团中的比重及其作用越来越大,在各类社会活动中,知识分子也都扮演重要的角色,因而进一步深入研究葛兰西的知识分子理论,也会带给我们更多的启示和意义。     

新时期知识分子的社会责任探析

知识分子的社会属性决定了它的社会责任。但新时期以来,随着党对知识分子政策的变化和市场经济的发展,知识分子面临的社会环境有较大的变化,知识分子应承担的社会责任也有了明显的改变,新的社会环境更是对知识分子担当社会责任提出了更高的要求。     

知识分子的公共责任与困境

“知识分子”的概念在我这里一向是两开的，即“知识”与“分子”。前者，是一个职业，知识分子用它来吃饭；后者，是一种志业，通过它知识分子显示自己作为个体的社会担当。因此，知识分子是一个“职志混合”的称谓形态。当然，对知识分子的这种理解是非常“邵建化”的，它不是什么定义，也无心定义。     

建国60年以来中国共产党对知识分子政策变化的演进

建国60年以来中国共产党对于知识分子的政策随着时代的发展与历史背景的不同发生着深刻的变化。建国不久中国共产党对知识分子由"团结、改造、使用"的政策;到50年代中期的"摇摆不定"再到"文革"中的"再教育,给出路";到新时期中国共产党对知识分子的政策演变为拨乱反正,落实政策,高度评价与政策创新;对于中国共产党在不同时期对知识分子政策的变化进行梳理、探讨进而反思,对于解决新时期发展中的知识分子间着着深刻的借鉴作用。     

大学生媒介素养教育研究

在新媒体时代背景下,大学生获取信息的主要途径就是大众传媒和新媒体。同时大众传媒和新媒体也是大学生形成知识框架、进行人格塑造、认识社会的重要途径。但另一方面由于大学生对媒介的认识程度不高、身心不成熟等原因,在对媒介的利用上存在很多问题,媒介素养总体不高。面对多种传媒平台带来的庞杂纷繁的信息,大学生的媒介素养相应需具达到更高的水平。本文将分析影响大学生媒介素养教育的主要因素,并进行深入分析,最后希望研究成果可以为大学生媒介素养的提高提供建设性意见。     

文人和妇女的通感——从《美国妇女杂志》和《花腔》说起

《美国妇女杂志》和《花腔》代表当代中国知识分子思想史的重大进展。两部作品分别从传统妇女和现代知识分子的历史人生描述入手,不约而同地感受到了知识分子和传统妇女的“无我”的生存状态与卑微主体人格。前者不仅是中国当代“女性诗歌”开端的标志性作品,更斩断中国知识分子思想堕落的退路,取消了传统文人对妇女地位体认的优越感,后者也对中国文人麻木和自恋的文化人格做出了深刻检讨与反讽。传统文人和妇女曾有着相互指认的通感,在现代性反思面前也有着一致性,这表明女性的解放和知识分子的解放是一体和同步的。     

青年知识分子精神文化生活的困境与出路

成长起来的青年知识分子正处在中国社会的转型期,他们承受着比以往更大的生存与发展压力,其精神文化生活也因此出现了种种困境。对1312名青年知识分子的问卷调查表明,当代青年知识分子群体的精神文化生活存在对精神文化产品利用有限,精神文化活动内容单一,精神文化生活满意度低等问题。因此,完善公共文化服务体系,提升青年知识分子精神文化生活的地位非常重要。     

90年代知识分子存在方式的变化特征及原因分析

20世纪90年代,随着市场经济的全面展开,知识分子的存在方式呈现出多元化特点。由之前与市场的疏离变为向市场逐渐靠拢。社会大环境的变化、国家文化体制方面的改革和大众传播方式的增多使得知识分子个人内心世界发生了改变,知识分子阶层的分化和知识分子的世俗化倾向是这一时段变化的主要特征。存在方式的变化对文学的创作、生产和接受也产生了深刻影响。     

浅析大众传媒对大学生思想政治教育的冲击及对策

大众传媒作为信息交流的重要方式,已经深刻渗透到了社会经济,政治和文化各个领域,它既是重要的思想政治教育载体,其本身也具有思想政治教育功能。面对大众传媒对大学生思想政治教育的教育环境、主客体角色、价值观形成以及教育内容等的巨大冲击,我们要不断加强校园媒体建设和管理、培养大学生的媒介素养、充分发挥隐性思想政治教育方法,开展网上思想政治教育工作来提高大学生思想政治教育工作的针对性和有效性。     

五四时期知识分子民间立场的形成

“五四”作为现代中国政治、经济、文化、社会转型的助推器，除了社会发展规律使然，在很大程度上归因于陈独秀、胡适、鲁迅等一批近现代知识分子不断发掘民间力量、激发国民觉醒的努力．底层民众被唤醒的同时也标志着近现代知识分子民间价值取向的孕育、形成。本文通过审视、梳理“五四”知识分子的这一文化自觉．对构建后现代时期中国知识分子人生追求和信念做一先遣探讨。     

科举制度该为中国科技落后负多少责

科学发展需要掌握系统知识的知识分子作为创新主体，但中国古代知识分子人生的主要目标却在科举和政治。     

山东省青少年媒介素养教育现状及对策研究

基于实践工作的需要,山东省在青少年媒介素养教育方面进行了一系列积极而有益的探索,积累了丰富的实践经验。然而,从长远发展来看,山东省的青少年媒介素养教育仍面临着许多现实困难,如缺乏专门而统一的管理和组织,系统性青少年媒介素养教育法规的缺失,媒介素养教育的社会氛围不足等。基于实践需要,山东省青少年媒介素养教育的发展对策包括成立青少年媒介素养教育的领导小组、加强对户外广告、垃圾短信等媒介内容的管理和过滤;把媒介素养教育引入课堂;积极倡导电视台等大众传媒和社会组织的参与;针对家长、教师和媒介从业人员开展媒介素养教育培训;发挥互联网、3G手机等新兴媒体的教育载体作用等。     

浅析李大钊“知识分子与工农结合”思想——基于对《青年与农村》的解析

本文分析李大钊在《青年与农村》中首次提出＂知识分子与工农结合＂的思想,这一思想是一次历史创新。这一思想的提出受到国际、国内以及李大钊本人前期思想的影响。李大钊认为知识分子必须到农村去劳作与工农打成一片,同时还担负着对劳动者进行精神改造的使命。＂知识分子与工农结合＂思想具有重要的历史意义,促进了中国知识分子的思想解放;促进了五四运动的深入发展,促进了马克思主义与中国工人运动的结合;促进了中国革命的发展。     

大众传播中的语言运用技巧

大众传播是公共关系传播的主要途径,大众传播必须借助于大众传媒把公关信息传递给广大的社会公众。常见的大众传媒一般分为印刷媒介(主要是报刊、书籍等)和视听媒介(主要是广播、电视等)两大类。在大众传播过程中,无论哪类传媒,都离     

简析青少年媒介素养的提升及其价值观教育作用

大众传媒所制造的大众文化的影响,对价值观正值形成时期的青少年有着重要的渗透作用。本文结合当代青少年受媒介的影响且自身媒介素养不足以及价值观嬗变的现状,多角度的探索如何提升青少年媒介素养树立其正确价值观的重要途径,并在此基础上提出构建青少年价值观培育的大众传媒环境的方法和思路。