浅谈高中英语词汇教学策略

在高中英语的教学过程中,词汇教学一直占有重要地位。词汇是语言的基本要素,也是培养学生英语水平的必经之路。在新课程改革不断推进的今天,高中英语词汇教学的方式也需发生转变,引导学生更好的掌握英语词汇。高中阶段正是培养学生掌握词汇的重要阶段,通过让学生掌握大量的英语词汇,提升学生的英语能力,增强学生的英语核心素养,为学生以后的英语运用打下坚实的基础。本文从四个方面探讨如何开展高中英语词汇教学。     

小学英语重难点词汇教学技巧调查研究

小学英语词汇是小学生学习英语的基础,而小学英语重难点词汇是学生学习英语基础中的重难点。小学英语重难点教学的质量,很大程度上会影响到小学生学习英语的信心和乐趣,对小学生更高层次的英语学习及后续学习产生极为重要的影响。但从目前重难点词汇教学形式上看,小学英语重难点词汇教学过程中仍存在一些不足,影响了教学质量和有效性,必须引起重视和关注。文章主要分析了小学英语重难点词汇教学过程中存在的问题,并深入研究了具体的重难点词汇教学技巧,总结出高效、实用、可操作的教学技巧。     

浅谈思维导图在初二英语词汇教学中的应用

词汇是语言学习的基础,学习者掌握大量词汇也是学习语言的关键。掌握英语词汇是英语学习的重要组成部分。而越来越多的学生在词汇学习中遇到问题,进而害怕学习英语,甚至失去学习英语的兴趣。初二年级的学生面临词汇量加大、难度提升等状况,更容易对词汇学习产生厌恶心理。研究现阶段学生的记忆方法的不足,采用思维导图学习工具帮助学生理解和记忆词汇,对思维导图在初二英语词汇教学中的应用展开探讨。     

小学低年级英语词汇教学探索

词汇是英语学习的重要组成部分,用什么方法可以使小学低年级的学生在学习词汇的时候有效而充满乐趣呢?本文试图从小学低年级学生的心理发展特点入手,谈谈几种行之有效的方法。     

浅析如何借助构词法来识记英语单词

英语越来越国际化,正在被越来越多的国家所使用。而作为国际通用的官方语言,英语学科地位举足轻重。词汇的掌握尤为重要。因此,掌握一种好的学习词汇的方法至关重要。词汇学是一门有关于词的科学,它作为语言学的一个分支,对词汇进行调查研究总结规律,更加的细致化。本文主要借助于英语构词法,来帮助大家对英语词汇进行理解及掌握,使英语学习者能够更好地学习。     

成人高考英语词汇部分的学习方法探讨——以2010年全国成人高考专升本英语试题为例

词汇是语言的三要素之一,是语言的基础。要掌握一门语言,必须全面掌握语音、语法和词汇。但是,无论是语音还是语法,都是通过词汇来体现的。因此,词汇是学习语言的重要环节,英语也不例外。要学习好英语,掌握相当数量的词汇的运用是必不可少的。那么,怎样进行词汇学习、掌握好词汇的运用呢?笔者从以下四个方面探讨了成人高考英语词汇部分的学习方法,供广大成考学生借鉴。     

初中英语词汇的学习策略

词汇是英语学习中必须掌握的知识,也是一门语言最基础的组成部分。要想与以英语为母语的人进行顺利的交谈,掌握一定数量的英语词汇是必不可少的。在英语的学习过程中词汇的学习也是一大难点,学生应该习得一些英语词汇的学习策略,克服词汇学习的障碍,提高学生自身学习词汇的能力,从而促进英语学习。本文主要探究英语词汇的学习策略。     

高职英语词汇教学方法探究

词汇是语言的建筑材料，是语言的三要素之一。无论是教师还是学生，都已经认识到英语词汇学习在整个英语学习中占据着重要的地位。然而，长期以来，很多英语教师和学生曾认为词汇学习是英语学习者自己的事情，即英语学习者可以通过阅读、口头交际等隐性词汇学习方式，在上下文中猜测词义，从而习得所需词汇，显性词汇教学被看作是多余的。实际上，词汇教学贯穿英语教学的整个过程，是教学过程中的一项繁重而艰巨的任务。作为一名英语教师如何有效进行词汇教学，将直接影响到学生能否真正理解、掌握英语，能否切实有效运用英语进行交际。因此，英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。     

试论小学英语词汇教学的有效性

在英语教学中,最重要的教学就是学习词汇,这也是是英语学习的重要基础。在小学教学当中,教师应当结合学生的学习 特点和认知规律,结合每一位学生的不同学习需求,尊重学生的个体差异,巧妙运用策略优化教学中的词汇学习环节。但是在当今的 小学教育过程当中,学习词汇是一大难题,要想帮助学生学好英语,又必须得保证词汇过关。所以这就加大了教师对培养学生学习词 汇能力的要求,要结合实际教学过程,根据学生的心理特点,制定针对性的教学方案,提高教学效率。     

大学英语词类教学研究及启示

词汇作为语言中最活跃的要素之一,对于语言的习得、语言的实际运用起着重要的作用。词类教学作为词汇教学的重要组成部分,是培养英语学习能力的基础,可以使学生掌握并具备一定的英语学习能力,使学生在学习过程中掌握一定的语言知识,是培养英语学习能力的基础。因此,英语词类教学在大学英语教学中起着至关重要的作用。然而,在实际教学当中,词类教学并未得到足够的重视,基于应用的词类教学尤为不足。因此,就大学英语词类教学展开研究,以期可以提高大学英语词类教学质量。     

浅谈中专学生英语词汇教学策略

词汇教学是英语教学的重要组成部分,掌握一定的词汇量是学好英语的基础,可是从目前大部分中专生的英语学习现状来看,词汇量欠缺是妨碍他们语言能力提高的一个主要因素.     

新课程理念下的高中英语词汇教学策略

词汇在英语学习的过程中非常重要,教师需要转变教学思想和方法,创设词汇教学情境,利用词汇记忆法教学,并且合理开展课外活动,这样才能让学生掌握足够的英语词汇,满足听说读写教学的需要。     

大学生扩充英语词汇量的有效途径

词汇习得是英语学习的基础,只有掌握足够的词汇才能进行有效的英语阅读、会话以及听力。但如今很多大学生未找到行之有效的扩充词汇量的方法,词汇成为了他们英语学习的巨大障碍。本文依据英语自身的语言特点并结合大学生英语学习过程中遇到的主要问题,列出了若干扩充英语词汇的有效方法。     

浅谈农村小学生良好的英语学习习惯的养成

众所周知，要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。而这些基本功习有所成，就必须依赖良好的学习习惯养成。如何才能培养农村小学生的英语学习习惯呢？笔者根据自己在宣平堡学区第八滩小学从事多年农村小学英语教学所积累的经验，谈几点粗浅认识。     

CET改革背景下英语词汇教学研究

词汇是构成语法的基本单位,也是表达语义的最基本单位,无论是对于英语学习者还是对于英语教学者都是不可忽略而且是重要的组成部分。在CET改革背景下,词汇测试侧重在语境中,完全替代了传统词汇词义的直接测试方法。因此选择有效的呈现方式,让学生对接触到的目标词汇有所掌握,有着深远的意义。     

浅谈英语词汇教学

<正>词汇是语言的细胞,牢固掌握词汇是学好英语的基础。笔者在长期的英语教学中发现,学生学习英语单词往往是学了忘、忘了再学,如此反反复复,影响了学习英语的兴     

浅谈计算机专业英语词汇的有效记忆

在计算机英语中专业词汇的记忆过程中,掌握充足的词汇量直接影响学生的学习效果,因此,找到行之有效的方法是提高计算机英语学习成效的关键。本文总结出一些切实可行的、有效的词汇记忆方法。     

如何引导技校生巧记英语单词

词汇是语言的细胞,牢固掌握词汇是学好英语的基础。技校学生在词汇学习方面,普遍存在记忆方法单一、遗忘现象严重等问题,很多学生因此感到学习力不从心,甚至产生厌学情绪。本文结合技工学校学生的英语水平和他们在词汇学习方面存在的问题,从联想和英语构词法等角度入手,谈谈如何引导技校生巧记英语单词。     

浅析基于频率作用的大学英语词汇教学

词汇是所有语言的重要组成部分,要掌握一门语言,词汇量是必不可少的条件。而高频词汇则是学习一门外语重点应该掌握的对象。很多的大学生在英语的学习中,几乎没有什么频率意识,所以常常感到记忆英语单词非常难,大学英语老师应该要有意识的培养学生的频率意识,让学生重点掌握出现频率大、应用范围广的词,这样才能够切实地提高学生的词汇量,提升其英语水平。     

论中国大学生如何提高英语写作能力

英语写作能力是大学生应掌握的关键能力。本文从词汇积累,广泛阅读,布局谋篇,遣词造句以及勤学苦练入手解析如何实现英语写作能力提高!