论学校体育教育中学生的心理健康教育

心理健康教育在学校体育教育中起极其重要的作用，文中在阐述我国大学生心理健康的现状的基础上，分析我国学校体育教育存在的问题．从学生应对心理健康标准有一理性认识、加强对学生心理素质的培养形成健康的生活方式、学校体育教育应制定相应的教育措施等方面提出相应的对策。     

我国大学体育教育的现状和发展对策研究

大学体育教育作为高等教育的重要组成,具有健身功能、心理和人格训练等多种功能,但是在实际的教学中,大学体育没有起到应有的作用,一直处在边缘的状态,学生对体育的理解和兴趣不足,严重的阻碍了我国大学体育教育事业的发展。本文在我国大学体育教育现状的基础上,结合我国大学体育教育中存在的问题,从确立体育教育理念、教学模式改革、提高教师综合素质三个方面,对我国大学体育教育发展对策,提出了具体的措施。     

探究学校体育如何促进大学生心理健康教育

大学生的心理健康是当下社会关注的焦点问题,它直接影响着学生的生活状态和课堂精神状态,甚至影响工作。很多高校在实践应用中总结发现在培养当代大学生健康心理过程中,大学体育课程有着尤为重要的作用。对大学体育教育的研究和分析能够有效缓解和调整大学生的心理障碍,提高其心理素质,促进大学生心理健康发展。     

略谈生命教育贯穿大学体育教育始终的必要性

在大学体育教育中贯穿生命教育是完善生命激励评价机制的基础,可以激发学生热爱生命、体验生命的情感,引导学生理解"生命在于运动",从而充分调动学生参与体育训练的积极性,发展学生的体育特长与天赋,推进大学体育教育的创新与改革。本文将举例略谈生命教育贯穿大学体育教育始终的必要性,并提出个人见解。     

中职体育对学生心理健康的影响及强化策略

中职体育是有别于一般体育和高等体育教育模式的教育,它是针对特定年龄结构、特殊心理层次的特定的体育教育。随着中职学生心理所受社会环境影响的日趋严重,心理健康已成为青少年被关注的重点。笔者拟通过中职体育教育的开展提升学生的心理健康,促进学生健康、阳光发展,为中职学生的成才予以辅助。     

论当今大学体育教育的改革

随着我国高校素质教育改革的不断推进,现有课程体系中所暴露出来的问题成为阻碍大学教育顺利开展的主要阻碍。体育教育作为高校素质教育中的重要环节,在新的教学环境和教学模式中也存在一定的问题,严重阻碍了大学体育教育的顺利开展以及教学目标的实现。针对我国大学体育教育中存在问题,只有与时俱进,进行大学体育教育改革,才能真正的发挥出大学体育教育在推动大学生全面发展的过程中所起到的积极作用。     

探讨如何在大学体育中实施终身体育教育

在我国教育事业发展过程中,大学体育教学工作受到广泛关注,主要因为大学体育教育不仅关乎学生的身体素养,还与学生的意志力产生直接联系,基于此,大学体育教师在教学期间,必须应用终身体育教学方式对学生进行体育技能的培养,进而提高学生的体育知识学习效率,培养学生良好的运动习惯与生活习惯,为其后续发展奠定坚实基础。     

论大学生心理健康与高校体育

人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体。本文阐明了心理健康教育的必要性,论述了学校体育具有较大的心理健康效应。提出了学校体育教育应着重改变教师观念,身心健康并重;学习心理知识,提高心理健康教育能力;激发学生积极锻炼和学习情绪,使学生有运动的快乐感和成就感。     

《大学生心理健康教育》课程体系建设策略——浅谈符合独立学院学情的课程体系的思路

对于大学生而言,开展心理健康教育是非常重要的,学生在校期间,要经历从中学生到大学生的转变的入学适应问题、如何更好地度过大学时光的问题、择业与创业等心理困惑问题等。有效开展大学生心理健康教育,学校必须在课程体系建设上高度重视大学生心理健康教育,在教学实践中从本校学情出发,不断丰富教学内容,使之能够真正做到从大学生的身心发展、社会发展实际出发,达到普及心理健康知识、真正服务于学生的成长成才教育目的。     

大学体育教学促进大学生心理健康的实证研究

随着现代教育的进步，学校体育教学改革迅速发展，教育部2003年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对课程目标、课程内容、课程结构等有重大突破，提出体育教学从认知、技能、生理、心理、社会适应、合作和交往能力、创新和实践能力等多元教学目标出发，促进学生全面和谐发展，为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才服务。高校体育作为高校教育的主要手段和校园文化的主要形式，担负着促进学生身体健康和心理健康的职能，如何发挥高校体育不可替代的作用，完善教育方法，加强高校体育教学中的心理健康教育就显得更加迫切和需要。但是，在现行的体育教学中，还存在片面强调促进学生运动技术能力的发展，忽视了对学生心理健康的培养；     

心理咨询技术在大学心理健康教育中的应用分析

大学心理健康教育的主要方式是心理健康课程,该课程对大学生的健康成长意义重大。根据大学生心理健康课程的特征及开展情况,可将信息咨询技术纳入教学中,如对学生心理关注、倾听及询问、反应技术及团体咨询等,营造轻松的教学氛围,确保教学是顺利开展。文中对大学生心理健康教育教学中现存问题制定相应的解决措施,并对信息咨询技术的应用进行分析,期望为大学生心理健康教育提供参考。     

可持续发展理念下的大学体育教学改革探析

随着我国教育行业的不断发展,我国大学体育已经成为教育结构中不可或缺的一部分,而大学体育注重的是教学的专业性,这就导致在大学体育中忽视体育教学的问题出现,但是体育教学也是大学体育中的重要部分,能够保证大学学生在高强度的学习生活之余,也保证自己的强健体魄,为学生能够更深入学习,对大学体育教学要注意进行教育改革,本文通过阐述我国大学体育体育教学的发展现状分析,浅谈我国大学体育教学中存在的问题,探究在可持续发展理念下加强我国大学体育教学的手段与措施。     

心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用分析

高职院校教育的重点内容是加强学生的思想政治教育的建设,在思想政治教育工作中起着深层促进作用的是心理健康教育。加强心理健康的教学,有利于学生心理形成良好的思想价值观念,对学生的思想政治教育和心理健康都有着积极的作用。文章首先分析了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中的现状,其次概述了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中的必要性,最后提出了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中实现的途径,以便充分发挥心理健康教育在高职学生思想政治教育工作中突出的作用,为提升高职学生的思想政治教育质量奠定一定的理论基础。     

通过《体育与健康》课促进技校学生心理健康

在学校教育中,心理健康教育的途径和方法是多样的,<体育与健康>课上的学练是促进学生心理健康的有效途径之一.为了造就和培养一代身体强壮、心理健康的高素质劳动者,对体育工作者来说,关注该课程标准对学生心理健康的有效影响,是一项义不容辞的职责.结合技工学校学生的心理特点及现状分析,笔者就<体育与健康>课程在技工学校学生心理健康教育中的作用谈几点拙见.     

刍议在大学体育教学中如何开展挫折教育

在本文中,笔者在分析研究了挫折教育后,探讨了如何在大学体育教学活动中有效地开展,笔者认为在体育教育中开展挫折教育是十分有必要的,对体育的发展和学生的个人发展都具有极其重要的作用,另外,笔者还认为对学生开展挫折教育时还必须将大学生的生理特点和心理特点考虑进去。在进行体育比赛当中,能够恰当地、及时地进行挫折教育是非常重要的,对学生的心理素质的提高是具有十分重要的积极作用的。     

新时期大学体育教育的特征及角色定位

随着时代的发展以及我国教育模式的逐渐革新,我国大学体育教育的进步显著,从整体上来说,我国大学体育教育逐渐增加了体育学科、高水平运动队等内容,这促使人们对大学体育教育有了一个重新的认识。但是在这一系列的硕果面前,在对大学体育教育的角色定位以及特征方面的界定方面还存在着一些问题,因此如何界定新时期大学体育的教育特征以及怎么对其进行角色定位想,显得尤为重要。文章就立足于此,结合相关的理论与实践经验,探求我国新时期大学体育教育的特征及其角色定位。     

心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

对处于心理变化较大的小学生来说,由于仍然处在身心发展的比较初级的阶段,所以在出现了心理健康问题时不知道该如何应对的问题,所以对小学生进行心理健康教育具有极其重要的作用,对于学生未来的发展也有重要意义。对此,渗透式心理健康教育是一个非常有用的手段,如何对学生进行心理健康教育成为班主任的一项重要的工作职责,将心理健康教育用巧妙的手段融入到平时的课堂教育和日常生活中是班主任的工作任务。本文对该主题进行了研究,试图对小学生的心理健康有所助益。     

大学社会体育专业“合作教育教学”人才培养模式

本文从大学社会体育专业合作教育教学过程中存在的问题为研究起点,对当前社会上存在的培育学生的模式做了简要的分析,希望帮助体育教师找到更为合适的方式,为将来体育专业的发展提供更大的支持。     

解析技工学校学生心理健康教育的必要性与实施路径

技工型人才在现代社会中是一种紧缺的人才形式,而在技工学校学生的择业和就业过程中,心理健康因素已经成为关键的一部分。因此加强技工学校学生的心理健康教育,是培养社会合格人才的迫切需要。本文首先对技工学校开展心理健康教育的必要性进行探讨,进而阐述具体的实施方法,最后对心理健康教育过程中需要注意的问题展开分析。     

高校体育对大学生心理健康影响分析

在学生学习体育文化的过程中,实施学生心理健康教育,是当前体育教学重点发展方向。多种多样的体育活动,不但有助于培养学生积极进取、吃苦耐劳的坚强意志,同时有助于协调学生人际关系,养成良好的心理素质,实时调整自身行为,在完成学业的同时,也具有良好的社会适应能力。本文则对体育教学中促进学生心理健康教育发展对策展开探讨。