如何提高《机械制图》课堂的教学效率

一、唤起兴趣是提高课堂教学效率的的前提 制图课是机械、机电类专业学生的必修专业基础课,它要求学生既要有一定的形象思维能力,又要有一定的抽象思想能力.如果学生对这门课程不感兴趣,则根本无法学好.那么,怎样激发学生的学习兴趣呢?     

铁碳合金相图教学中重难点分析及化解

学好铁碳合金相图,不但为学习后续课程打下基础,同时也培养了学生正确选择和合理使用合金材料、热处理加工工艺等能力.但由于该部分内容较为抽象、理论性较强、知识覆盖面广,同时又缺乏具体的实验或教具可以演示、技校学生理论知识接受能力差等原因,致使铁碳合金相图成为学生学习本门课程的瓶颈.教学中如何突破这一重难点,笔者结合多年的教学实践,提出粗浅的分析和化解方法.     

谈地理思维能力的提升

对许多刚进入高三的文科学生来说，地理很难，甚至在有些老师当中也会形成这么一种认识“学好地理就等于学好了文科”，地理之难，许多同学会一致推举人教版高一地理的必修上册和区域地理分析这部分。为什么许多同学会学不好这部分的内容呢？下面咱们来分析一下：     

浅析如何在高中地理课堂教学中增进学生兴趣

如何让学生喜欢地理,自觉地学好地理呢?作为一名教师,要设法去调动他们的兴趣,不断让他们感受学习的乐趣.只有这样“寓教于乐”,才能让学生感受到学习地理不是负担.而是享受,才能加强地理教学效果.     

兴趣在地理教学中的重要性

兴趣是一种喜好的情绪，是动机产生的重要主观原因，也是中学地理教学目标之一。针对目前中学地理教学中学生兴趣缺失的现状．地理教师应努力探求教学中培养学生地理学习兴趣的途径和方法．对促进中学地理教学全面发展是非常必要的。兴趣是一个人最好的老师。学习而无兴趣，是强学生所难。课堂教学中，培养和提高学生的学习兴趣。是促使学生学好知识、发展能力、提高素质、开拓思维、实现全面发展的重要环节。     

论中学地理教学中地理空间思维的培养与形成

空间思维想象力是学好地理必不可少的条件之一,国家教育部颁布的有关中学地理教育大纲的调整,其中侧重了地理空间思维和学生的应用实践能力的培养。本文就中学地理教学中,空间思维能力在地理教学中的运用和学生应用实践能力的培养进行分析和阐述。     

关于中职人文地理教学的实践与思考

中职人文地理内容多元整合，广泛且复杂；时空悠长，有限与无限并存；语言趋于抽象，思维倾向间接，是对人类、自然、经济、社会、区域、国家、地球的认知科学。从传统上看，中职人文地理教学方式较为单一。对课本依赖性过高，偏重于理论的被动传达，重地理之形而忘人文之神，在很大程度上忽略了学生的主体性，忽略了学生有效知识的生成和具体地理问题解决的能力。笔者结合自身经验，探讨中职人文地理教学实践的优化策略，并对此进行探讨与思考。     

电机与变压器一体化教学探究

电机与变压器是目前各技工学校电工电子、机电类专业的一门重要的专业基础课程。这门课程理论性强,基本原理是建立在电磁感应、通电导体在磁场中的受力等比较抽象的理论基础上的。学好这门课程难度很大,需要具备数学、电工基础、物理等多门学科的相关知识。在这门课程的教学中存在着学生难学,老师讲不明白的情况。     

运用生活实际提升地理思维

对许多刚进入高三的文科学生来说,地理很难,甚至在有些老师当中也会形成这么一种认识"学好地理就等于学好了文科",地理之难,主要在于必修一部分。     

浅谈如何打造初中地理趣味性的课堂

趣味性教学是目前新课标得以深入的重要形式,也是完善教学结构、优化课堂教学方式的主要方式。对于初中地理课堂教学而言,构建生动有趣的课堂,全面激发学生学习地理的兴趣,尤为必要。作为初中地理教师要从下面三种教学方式出发,给学生一个相对温馨,有趣的学习环境,让学生学习地理的思维和意识,得到有效地开发,引领学生温故而知新,把新旧知识有机地串联起来,建立知识体系,指引学生在快乐、开心的氛围中,学会、学好、学懂地理知识。     

浅谈在地理教学中提升学生地理思维能力

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，其基本特点是综合性和地域性。基于地理学的特点，要学好地理学就得有很好的地理思维能力，尤其加强对高二、高三学生地理思维能力的培养，就显得尤为重要。高中地理课程跨“人文与社会”“科学”两个学习领域，本文结合自己的教学实践，谈一些粗浅的地理教学中提升学生地理思维能力的认识和做法。     

社会科学研究方法论的时代特征

当今,世界新技术革命的浪潮正将人类引向崭新的境地,虽然这种现代文明在地球上目前仍然是初露端倪,但它所导致的世界多样化发展却迫使人们的认识方法开始从抽象进入到具体。具体的方法不同于直观的方法,因为它早已超出了感觉经验的范围,是在科学抽象指导下对世界丰富事物的具体把握,并进而通过这种具体把握不断充实和丰富着一般理论。因     

浅析技工学校《电工基础》教学

<电工基础>是技工学校电工电子专业必须学习好的一门基础课程,其内容多,原理抽象,难懂难学.要调动学生的学习积极性,让学生对<电工基础>课程有兴趣,把<电工基础>课程学好,必须在教学中积极进行探索.     

演示实验中的“先与后”

演示实验是课章常用的教学方法之一.老师通过演示实验可以使抽象的问题形象生动化,有利于学生理解深奥的理论知识,可以培养学生观察、分析和解决问题的能力.     

探讨如何开展高中地理趣味性教学

地理作为一门推动人类社会文明发展的学科,在人类历史进程中起着举足轻重的作用。古人就常用"上知天文,下知地理"这样的语句来形容一个人的博学多才,由此可见自古以来对地理知识的学习都是十分重要的。在当今社会,地理知识更是起着十分重要的作用。它不仅关系着资源开发利用工作的开展,也对社会文明进程研究和对历史考古研究提供了一定的支持,更与人们的生活息息相关。因此,无论是学好地理专业知识,还是掌握一定的地理常识都是对人们生活大有裨益的。当然传统的地理知识教学大多照本宣科,只是片面的强调死记硬背的学习方法从而忽略了地理知识的趣味性教学。这显然是不利于学生学习地理知识的,于兹本文通过对地理教学现状的研究对如何开展地理趣味性教学做了积极思考。     

中职院校基础会计教学初探

基础会计学,作为一门应用性学科,是学好会计学等管理课程的基础。由于该门课程涉及的概念多,理论抽象,核算复杂,学生学习起来比较困难。会计学本身是一门操作性、技术性很强的课程,讲授起来比较枯燥。如果教师一味地讲述理论知识,不辅助一定的实践操作,那么,     

浅谈初中地理有效教学情境的创设

地理是一门知识丰富内容与生活联系密切的学科，提高学生地理学习的兴趣才能提升学生地理知识掌握水平。获得地理学科学习的能力。本文就初中地理教学中的情境创设的意义与具体有效创设的策略进行分析，旨在有效提升初中地理教学的质量和效率。     

化学概念教学的点滴体会

化学概念包括定义、原理、反应规律等，是用极精辟的语言高度概括出来的，其中每一个字、每一个词、每一句话都是经过科学家的认真推敲才确定的。也正因为如此，化学概念都比较抽象。在化学教学中，有些学生认为化学概念抽象、难理解。为了帮助学生学好化学，保证概念的完...     

怎样才能学好高中地理

地理是高中阶段各学科中唯一跨自然科学和社会科学两大领域的学科,要学好地理,必须同时具备理科思维和文科思维.这对大多数高一的学生来讲难度较大.但时至今日,随着社会、经济、科技的不断发展,地理事物与现象越来越成为人们关注的话题,“神七”飞天、月球探秘,汶川地震,经济全球化,全球气侯变化,人口、资源、环境问题,可持续发展等等,无一不是地理学习、关注的内容;同时,我们还可以在生活中观察到许多有趣的地理现象,在生产生活中学到许多有用的地理知识.     

如何让中职学生乐于学习数学

数学是一门基础学科,也是综合抽象、分析、推导、比较、判断等多种能力的综合学科。在中职数学教育中遇到的各种问题,其根本原因是学生学习数学的积极性下降。数学是我们生活、学习、工作必不可少的一部分,如何让学生认识到数学的重要性,相信自己能学好数学,并乐于学习数学是中职数学教育的一个重要问题。