非机械专业《机械设计基础》课程教学方法探讨

《机械设计基础》是工程学科非机械专业的一门重要的技术基础课程。针对目前在教学中出现的一些问题,为提高非机械专业《机械设计基础》的教学效果,根据非机械专业的教学特点,探讨了非机械专业《机械设计基础》课程教学方法。     

"机械设计基础"实验教学改革探讨

文章结合"机械设计基础"课程在机械类专业教学中的地位及课程的任务,对"机械设计基础"实验教学的教学内容、教学方法及教学手段改革进行了初步的探讨。     

专业基础课"机械设计基础"双语教学的体会

文章总结了对机械设计、制造及自动化专业本科课程"机械设计基础"课程双语教学实践中的一些体会,并介绍了教学中一些经验和方法.     

“卓越计划”背景下机械设计专业课程群建设研究与实践

课程群建设是高校课程建设改革的一个热点,它注重能力的培养,弱化课程个性概念,强化课程内容之间的融合与交叉。依托机械设计制造及其自动化"卓越工程师教育培养计划"的实施打造机械设计专业课程群,体现机械设计专业"卓越计划"的人才培养目标和专业特色核心内容,培养专业基础扎实、职业道德高尚的新一代卓越工程师后备力量。     

材料类专业机械设计基础课程的改革

从材料类专业机械设计基础课程教学内容、教学方法、综合设计、工程实验的方面讨论了该课程的改革,指出了培养学生工程意识和创新意识及该课程改革的意义。     

国家教学名师风采（一）

西南交通大学吴鹿鸣教授,1957年毕业于唐山铁道学院（西南交通大学前身）机械工程系,留校任教至今。长期从事机械学领域的科学研究及教学工作。1989年西德凯撒斯劳腾大学高级访问学者。先后讲授课程有机械零件、精密机械零件、机械设计、机械设计基础、机械创新设计、流体润滑理论、摩擦学及高等摩擦学等本科生、研究生课程。     

机械设计课程应加强工程实践和创新能力的培养

机械设计课程具有很强的实践性,其中设计作业、课程设计和课程实验是本课程的重要实践性环节,文章从加强机械设计课程实践性环节入手,论述了机械设计课程如何加强学生工程实践能力和创新能力的培养。     

机械设计工程学课程改革前瞻

单独设置“机械原理”、“机械设计”课程 ,有种种弊端 ,合并为“机械设计工程学”后 ,突出了以系统为前提、以设计为主线的教学主导思想 ,有利于对高层次、实用型人才的培养 ,是“机械原理”和“机械设计”课程改革的重要举措。“机械设计工程学”课程不是简单的二合一 ,而是更高层次的机械设计理论课程     

机械设计基础课程教学方法探讨与实践

该文针对机械设计基础课程教学方法的改革,经过探讨,提出了一些切实可行的教学方法,取得较理想的教学效果。     

机械设计基础课程的教学改革初探

针对机械设计基础课程教学中存在的问题,从教学方法、教学内容和考试方法等方面进行了综合改革,取得了良好效果.     

机械设计与自动化"专业课程设计"的改革与实践

为了培养新世纪新型人才,适应教学改革的需要,针对机械设计与自动化专业的"专业课程设计"一直采用传统模式教学,教学方法、教学手段没有实质性变化,不能满足现在教学发展的要求状况,提出了该项教学改革.利用慧鱼教具尝试了"专业课程设计"新的教学方法,采用机械传动系统设计、硬件控制、编程结合的教学手段,使专业课程设计变成了学生自己的概念设计、创意设计、创新设计的过程,使学生的设计思想以物化的形式表现出来,取得了很好的教学效果.     

现代设计方法在工程机械专业教学中的应用

根据社会对工程机械专业人才的实际需求,建立"工程机械"专业方向的现代机械设计创新人才培养体系。该体系以现代设计方法为核心,改革工程图学教学内容,强化现代设计方法的教学和实践,并在辅助课堂教学上应用现代设计方法来提高教学质量。     

《机械CAD》教学方法探讨

针对《机械 CAD》课程教学时存在的一些问题 ,对《机械 CAD》课程教学进行了初步的探索 ,提出了在进行《机械 CAD》课程教学时 ,应注意教学语言的应用 ,加强实验教学与课外实践 ,以及注重与课程设计相结合的教学理念 ,以促进《机械 CAD》这门综合性学科教学的发展。     

基于信息论的机械设计教学方法研究与实践

本文将机械设计课程的教学抽象为一信息系统,用信息论的观点和方法分析了机械设计课程教学中各个环节的教学内容和相互联系,在此基础上从教师作用、教学过程、学生学习等几方面对机械设计课程教学方法进行了研究和实践。     

理实结合的机械制图教学改革与实践

“机械制图”是机械类专业的基础与核心课程,其教学效果的好坏关系到学生后续课程的学习,但目前教学仍侧重于书本理论,与实际生产脱节,这不利于学生掌握机械制图的绘制,教学方法亟待改革。提出制图理论和零部件实际应用相结合的机械制图教学改革,建立基于认识实践的机械制图教学环境和基于工程设计为主线的机械制图教学体系。增加机械零部件认识实践教学环节、加强零部件表达方法的学习,以及严格按照制图流程进行绘图。旨在提升学生对零部件的认识、表达方式、绘制的实践能力,促进学生观察力和技能性学习的效果,有利于学生工程设计思维能力的培养和学生工程能力的提升。     

机械基础创新实验教学体系研究

机械基础系列课程在培养机械类专业学生工程实践能力和创新设计能力等方面起着十分重要的作用.文章讨论了机械基础创新实验教学体系的基本内容:创新实验教学思想观念、创新实验教学目标、创新实验教学内容、创新实验教学方法与手段、创新实验教学评价和创新实验教学管理等六个方面.旨在创建以创新实验教学思想为指导,以机械分析与综合为基础,以机构运动方案设计为主线,以提高机械类学生的分析能力、综合能力和创新设计能力为目标的实验教学新体系.     

《工程材料》课程教学改革初探

分析了机械类专业《工程材料》课程改革的必要性 ,并从教学目的、教学体系、教学内容与教学方法等方面探讨了该课程教学改革的设想 ,且已在教学实践中加以应用。     

创新教育的环境氛围

随着高等教育改革的深入 ,在总课时减少、教学内容增加、传统教育向素质教育转变的趋势影响下 ,如何培养并提高学生的创新能力已被众多高校提到了议事日程。笔者根据多年来在《机械原理》、《机械设计》等课程教学中的初步实践与探索 ,提出了以创新能力培养为目标改革教学内容、采用和创建有利于创新能力培养的教学方法和手段、营造一种有利于学生大胆创新的环境氛围等一系列新的教学改革思路 ,并通过多年课程教学等环节进行了初步尝试。     

“机械结构设计”课程的教学实践

＂机械结构设计＂是机械设计制造及其自动化本科专业的一门专业前沿必修课,涉及到的专业知识多,综合性强,学生掌握起来有较大的难度。在教学过程中采用案例教学、实验和课程设计相结合的模式,通过学习使学生能够掌握传动系统等部件结构设计原则和步骤,初步形成机械结构设计思想,具有一定的独立设计的能力。