商务日语课程教学模式新尝试——以“商务日语演习”为例

阐述了目前商务日语课程在教学上存在的问题,提出除了接听电话、职场语言、谈判技巧、询价报价等商务活动能力外,还应该重视培养日资企业高度重视的プレゼンテーション（Presentation）能力,即针对某一专题进行考察、介绍、发言的能力。文章详细介绍了本校近年尝试的新教学模式——“商务日语演习”。     

创新型商务日语人才培养模式探析

伴随经济全球化以及我国对外经贸往来的不断深化,社会对商务日语人才的需求也呈现出多样化、专业化和高级化的趋势。本文基于对商务日语人才的社会需求,分析概述了商务日语的教学现状,探讨了创新型商务日语人才的培养模式。     

高校商务日语课程教学改革路径

商务日语课程教学方法改革可以提高课堂教学的效率,让学生获取更多的知识、技能与信息;课程考核改革可以更加客观地考核学生的综合技能,激发其学习兴趣与热情;师资队伍建设可以让教师提高自身素质、开阔眼界、挖掘潜能、发挥自身优势。     

高职商务日语课程建设与改革的构想

高职高专院校自身的生源结构与市场人才培养战略决定了商务日语专业的课程设置应该向职业性倾斜,突出＂日语语言知识与技能＋商务学科知识＋商务操作技能＂的复合型、应用型人才培养特色。从教育教学的角度看,每个专业的培养方向不同课程设置也应有所不同,课程体系是实现人才培养目标的保证。对高职院校而言,既不能以理论为主,走＂压缩型本科＂的路子,又不能以实践为主,套用技校的模式,而必须有自己的特色。本文就这个问题提出几点改革设想。     

高校日语专业商务系列课程建设研究——以肇庆学院为例

本文依据教育部2020年颁布的《外国语言文学类专业教育指南》,通过对比研究、案例分析、走访调研、专家论证等方法形成了科学合理的2020年版日语专业人才培养方案。为凸显"国际商务"特色,加强与"一带一路"沿线国家的交流与合作,在课程设置、一流课程建设、商务日语系列教材建设、双师队伍建设、商务实验室建设等方面,提出"小语种+经贸专业""经贸专业+小语种"专业学科共建的必要性、可能性以及提出为了实现专业学科共建目的的建设性建议,以期与广大外语同仁、行业专家学者共同探索适合于非通用语言"国际商务方向"在课程建设、系列教材建设方面的共通性,打造一流课程的同时致力于编写一套适用于国内同类高校日语专业"国际商务方向"系列教材,为国家十四五教育规划教材建设提供参考。     

关于商务日语专业的发展现状——关于商务日语的课程设置及专业培养方案的具体措施

商务日语是一门跨文化的学科.这就使得让学生理解日本文化成为一个重中之重.商务日语把日语语言的学习和商务等技术能力的学习放在了同等的位置.商务日语的课程设置应该将日语和专业技能紧密地联系起来.不是泛泛地去添加各种技术能力课程,而是使得大部分的学生有可能去参加专业性的技术能力课程.并且最终能够使语言能力和技术能力达到同等的水平,来适应这个日益变化的时代的需要.     

外语教育改革个案研究——以商务日语课程为例

外语教育改革随着社会的发展在不断变化。本文分析商务日语课程的现状，探讨了商务日语课程改革的措施，提出了商务日语课程改革措施实施的原则。     

高职商务日语的课程体系改革

高职院校商务日语课程建设是根据教育目的和培养目标而制定的商务日语教育教学工作的指导性文件,规定了教育内容总的方向和总的结构,并对教育、教学活动作出全面安排。因此,在设计高职教商务日语专业课程时,应从学生的培养目标出发,做总体规划。除考虑到商务日语知识外,还要考虑到高职类学生的认知特点和社会需求。针对性的依行业需要和行业考核标准制订课程是我们应该及时探讨的课题。     

商务日语口译的特点与策略

采用理论分析与归纳相结合的方法进行研究,分析了口译的特点和口译员应具备的素质,并重点阐述了商务日语在词汇、语言形式等方面的特点以及商务情境下的口译要求。分析结果表明：商务日语口译人员应熟练掌握日语、通晓商务知识并需着重培养跨文化交际能力。     

贸易日语信函的构成形式及其表现特征

通过调查实际贸易工作中的原始信函,了解其构成形式及表现特征,和现行贸易教材相比较,探究两者的异同,为指导贸易信函的阅读与写作、编纂贸易教材提供帮助。     

谈商务沟通与商务礼仪的语言范式

在商务贸易全球化的今天,商务英语语言的范式起到了十分重要的作用。根据美国著名科学家、哲学家托马斯·库恩提出的范式概念和理论,对商务英语语言与文化的关系进行分析,并探讨了商务英语语言在商务沟通与商务礼仪中具有的社会学意义以及商务沟通与商务礼仪的语言特点。     

关于我国企业导入日本企业文化的几点思考

在经济发展日益全球化的环境下 ,企业文化成为企业发展壮大、提高竞争力的基本手段。对于我国企业而言 ,深刻理解企业文化的基本内涵 ,吸收和借鉴人类先进文化 ,尤其是学习日本企业文化建设的经验 ,进而建立起优秀的企业文化 ,是富有现实意义的。文章就我国企业如何学习日本企业文化建设经验 ,进行企业经营和管理提出了建议     

日本料理与礼仪

对日本料理的形成和特色进行了详细的阐述,并分析日本料理与日本文化、日本礼仪之间的联系,指出日本料理中所包含的人文之美,是透视日本民族文化礼仪的一面镜子。     

探索专业日语实践教学的新途径研究

为培养适应市场需求的应用型、复合型日语人才,从完善实践教学着手,利用综合实践、社会实践、日文电脑课、微机课、毕业实习等实践课教学环节,加强和提高学生日文软件的开发与应用;日文翻译的技能技巧;以及BPO外包技术及相关软件的应用与开发等能力,培养学生熟练地掌握实际应用能力及相关的技术本领。重视实践课教学环节,探索一条日语实践课教学的新途径,为学生创造良好的就业平台,已成为我们探索和改变传统的教学模式的重要内容之一。     

论新形势下高校日语教学中的文化导入

在跨文化交际中,语言的交流具有文化的约束性,言语交际离不开不同文化背景知识的碰撞与融合。在高校外语教学中强调文化因素是培养学生语言能力的一个重要环节。因此,外语教学必须导入该语言所承载的异国文化。本文在肯定日语教学中加强文化导入的必要性的基础上,探讨高校外语教学中文化导入的具体内容、原则及有效方法。     

浅说日语精读教学第一步

本文就如何引导日语初学者入门,并且在听、说、读、写、译五方面打下坚实的基础,从日语语言教育与该国文化背景的关系,以及改进教学手段、方法等方面着手,结合作者本人的教学经验进行了论述.     

关于工商管理类本科人才培养模式的思考

人才培养模式改革是当前高等院校教学改革的热点,也是深化教学改革的关键。人才培养模式是教育思想与理念、培养目标、培养规格、课程体系和培养过程等要素组成的有机系统。工商管理类本科人才培养模式的构建应在适应社会经济发展的基础上,借鉴国外先进经验,体现自身特点,明确本科层次基本要求以及处理好基本模式与多样化的关系。     

试论商务英语专业《国际商法》课程与法律专业《国际商法》课程的异同

《国际商法》是商务英语专业的一门核心课程,与法律专业的《国际商法》名称相同.通过对教学内容和教学方法两方面的比较,可以看出虽然能指相同,但所指有异,其所负载的内涵和所采用的方法其实各有依归.并由此可以得出结论：商务英语专业中《国际商法》教材的编写应有商务英语专业的特色.     

商务日语教学中跨文化交际能力的培养

商务日语专业的教学目的是培养学生在商务环境中用日语进行跨文化交际的能力和技巧,因此跨文化交际能力的培养是商务日语教学中不可或缺的一部分。分析了跨文化交际能力培养的必要性,阐述了其构成,并对如何培养学生的跨文化交际能力提出五点建议。