国际化大都市背景下的国际化人才培养

通过对国际化人才内涵要素的梳理,明确了其培养的目标要求。同时,从培养理念、管理机制、课程体系和实践教学体系等方面进行了理论探索,以求在培养思路、实施方案、方法措施等方面有所突破,在国际化人才培养上作出我们的贡献。     

会计国际化与中国会计改革

随着世界经济一体化进程的加快,各国会计都不同程度地走上了国际协调道路,为国际经济往来与发展提供必要的能为各国所理解的信息势在必行。国际会计委员会的成立,国际会计准则的制定,以及国际会计准则在许多国家取得理解和共识,并成为这些国家制定会计准则的参照标准,都说明了世界经济发展进程中的这一客观需求。但由于各国社会环境及文化背景的不同,又给这一协调带来很大困难,如何认识这一问题,对会计国际化的发展有着重要意义。中国会计在国际化过程中,特别是从1993年7月1日颁布了《企业会计准则》以来,在实践中也遇到了许多新问题,产生了许多新矛盾。如何看待会计国际化进程中出现的这些问题,怎样去理解和认识会计国际化,这是中国会计改革定位,加速中国会计发展及其国际化的关键。     

地方综合性大学国际化人才培养模式探索

为满足经济全球化对国际化人才的需求,并实现自身跨越式发展,地方大学应积极探索如何培养国际化人才.笔者认为应从培养目标、培养过程、评价体系等方面去探索构建地方大学国际化人才培养模式.     

21世纪会计教育人才培养模式的探讨

近年来 ,我国会计理论界围绕会计高等教育的改革问题 ,进行了极为广泛、深入的探讨 ,许多专家、学者都提出了有价值的建议。笔者认为 ,会计教育的改革 ,应立足于中国国情和会计学科的现状 ,着眼于世界、着眼于未来 ,建立面向 2 1世纪的会计教育人才培养模式。     

论我国会计国际化的选择模式

在对中国会计国际化的现状和趋势做出评析的基础上,通过在会计环境、会计规范体系、会计目标、财务报告等方面对我国及美国、加拿大、英国、德国、法国等国家的会计模式进行比较,提出了我国的会计国际化在技术层面上应加快国际化的进程,而在规范体系尤其是法律规范方面要加强我国的国家特色。当前我国会计国际化速度正在加快,在会计国际化过程中,可在国际会计准则的基础上,吸收各国行之有效的会计惯例和做法,如加拿大及欧洲诸国对环境会计报告的要求和做法;在会计教育方面,应大量借鉴英语国家会计教育的有益经验。但我国政府主导型的准则制定模式应予以坚持。     

论全球会计趋同背景下的中国会计国际化问题

当前,全球会计国际化进程从协调阶段逐渐步入了趋同阶段。这一阶段的会计国际化进程表现出会计标准的一元化趋势明显,会计国际化步伐大大加快,国际会计准则的强制性更高等特征。从我国会计国际化现状看,我国会计准则的制定已走上了正确的国际化道路,并且进展很快,而我国会计实务的国际化水平远落后于会计准则。面对全球会计趋同的新背景,我们不仅要更加积极地参与全球会计国际化进程,还要进一步强化会计标准的执行机制,加快会计环境的建设。     

土木工程专业国际化人才培养模式探索与实践

为适应土木工程项目国际化的需要,提出国际化土木工程人才的培养目标和需要具备的能力,探讨了面向国际的土木工程专业人才培养模式.通过优化课程体系、更新教学内容、改革教学方法、加强学生创新能力培养、强化外语教学、提高学生运用法律法规的能力、加强国际人文素养和构建新的教学管理体系等多种途径,培养能适应国际土木工程项目发展趋势的高质量国际型人才.     

高等教育国际化背景下师资队伍国际化的VPC模式研究——以华南理工大学为例

当前,高等教育国际化越来越成为世界高等教育改革和发展的趋势。而师资队伍作为高等教育国际化的重要主体,已经成为推进我国高校国际化的核心要素。本文以国家985、211重点高校——华南理工大学为具体研究对象,尝试提出并探讨基于华南理工大学特色的VPC模式的师资队伍国际化路径的可行性与具体对策。     

《中级财务会计》教学内容与方法创新研究——基于国际化管理型人才培养模式视角

在经济全球化和多元化发展背景下,企业面临着更为激烈的国际经济竞争环境,急需具有国际化视野的管理型会计人才。文章提出以财务报表为主线、会计准则国际对比为节点,重塑《中级财务会计》课程教学内容,以多元综合教学方法作为实现策略,并提出从课程建设层面着手,突出管理理念、优化课程实践环节和实施分类过程评价考核,将培养国际化管理型创新会计人才目标落到实处。     

高等院校金融专业人才培养模式研究

随着金融业的市场化、国际化发展,金融人才成为金融机构提高竞争力的关键因素。高校是培养金融人的基地,人才培养模式直接决定了金融人才素质的高低。在总结新型金融人才所具备的素质基础上,分析高校金融人才培养现状,探讨人才培养中存在的问题,从改革课程体系和教学内容、改革教学方法和教学手段、改苹实践教学方法和模式等方面提出高等院校金融人才培养的措施和建议。     

高级会计学教学模式的改革与创新

高级会计学是财务会计学的组成部分,主要研究一些新的、特殊的交易或事项,具有广泛性、复杂性、前瞻性、独特性等特点。当前,我国高校的高级会计学课程教学过程中普遍存在教学内容不统一、教学方法单一、实践教学环节匮乏及教学时数偏少等问题,制约了高校会计人才的培养质量。为提高学生的专业素质和综合实力,要从合理界定教学内容、引进先进的教学方法、加大实践环节的教学力度并完善考核制度方面对高级会计学的教学模式进行改革与创新。     

中小企业会计专业人才培养模式研究

中小企业在我国经济中发挥着重要作用,但我国中小企业财务管理和会计核算存在特殊性,由此产生了对会计专业人才的特殊需求。而现有会计专业人才培养模式与中小企业的需求不相适应。其解决的途径就是要在了解和掌握中小企业财务会计特殊性和特殊需要的基础上,对现行企业财务会计专业人才培养模式进行制度改革,包括建立合理的课程体系、改进教学手段和方法、创新和改善教学团队、建立人才质量评价体系等。     

教育实习新模式与教育课程改革的探索实践

教育实习是高师院校培养合格师资不可缺少的教育环节。面对基础教育改革的新要求 ,为提高高师教育实习质量 ,增强师范生教育教学工作的整体综合素质和创新能力 ,右江民族师专以分散委托教育实习的新模式为契机 ,加强对教育课程的改革 ,建构适应教育实习新模式的教育课程体系 ,在理论研究和实践中取得一定的成效     

高等教育改革背景下的德育机制创新研究

高等教育改革的大背景下,东港学院所推行的完全学分制、书院制改革彻底颠覆了传统的高校教学管理、学生管理模式,并从德育环境、德育对象的心理、德育组织和德育评价等方面对传统的高校德育产生了影响,必须通过更新德育观念、建立依托书院社区的基层德育体系、创新德育制度来构建德育新机制。     

教育硕士培养模式初探

教育硕士是我国近年来新设置的一个以培养高层次应用型人才为目标的专业硕士学位。本文运用模式研究方法 ,具体阐释 :教育硕士专业培养模式的课程优化设置 ;经济学分析基础上的模式选择及模式评价 ;模式培养水平的衡量尺度等几个问题 ,并提出自己的见解。     

中职校会计教学模式创新探讨

中职校提高教学质量的关键在于创新教学模式。学校应该树立全新的教育理念,理论联系实际,借鉴成功的教学模式,充分利用先进的教学软件和设备,培养高质量的综合型会计人才。     

园艺实验技术教学模式改革创新实践

园艺实验技术教学中存在实验教师队伍人员不足、实验教学方法相对单一、实验课程内容缺乏系统性和教学基地资源管理松散等问题,实验教学模式改革的措施应该从优化整合实验教学内容、提高综合性和设计性实验比例、提升实验教师素质、实验内容与科研紧密结合等方面采取措施,有效地煅炼和培养学生的实际动手能力和解决问题的思维方式,为今后大学生走向社会独立开展工作奠定坚实的能力基础。     

创新畜牧学研究生培养模式

随着我国畜牧业经济的快速发展,社会迫切需要大批集创业能力、创新能力和实践能力于一身,以扎实的理论基础为支撑、以可持续创新实践能力为张力的畜牧学高层次复合型人才,这无疑对现有的畜牧学研究生培养模式提出了新的挑战。在对现有畜牧学研究生培养模式进行研究的基础上,对创新畜牧学研究生培养模式进行深层次的探索,力求为推进畜牧学研究生培养模式的改革提出有价值的合理化建议。