浅析我国MBA商业伦理教育

目前MBA研究生商业伦理教育现状并不尽人意,为提高MBA研究生的商业伦理教育,本文从商业伦理教育的本身的内涵出发,在商业伦理教育教什么和如何教问题上搭建商业伦理教育的基本框架。     

西方商业伦理教育沿革及影响研究

回顾了西方商业伦理教育的缘起和发展历程,从商业伦理教育目标、课程教学方式和教学评价体系三个方面论述了商业伦理教育的内容体系,探讨了商业伦理教育对学生伦理取向的影响,提出西方商业伦理教育对中国的启示。本文发现西方商业伦理的迅速发展乃是源自于深刻的社会现实需要,西方学者结合自己的文化传统在商业伦理研究、教学等方面均取得了丰硕的成果。中国当前的经济和社会现实与几十年前的西方有近似之处,我们可以借鉴西方的经验,扎根中国的文化传统,推动商业伦理教育在中国的发展。     

关于普及和加强我国商业伦理教育的思考

商业伦理学是一门新兴的交叉管理学科 ,普及和加强商业伦理教育是我国社会主义市场经济健康发展的需要。文章分析和研究了西方商业伦理的发展及其现状和中国的商业伦理学的发展状况 ,提出了在中国加强与普及商业伦理教育建设的思考 :1 .加强商业伦理制度化规范化建设 ;2 .在工商及管理学院开设商业伦理必修课 ;3.成立专门的商业伦理或管理伦理研究机构 ;4.在工商企业中开展商业伦理知识的普及性教育 ;5 .提高全民的道德修养和加强商业伦理的社会教育。     

关于普及和加强我国商业伦理教育的思考

商业伦理学是一门新兴的交叉管理学科，普及和加强商业伦理教育是我国社会主义市场经济健康发展的需要。文章分析和研究了西方商业伦理的发展及其现状和中国的商业伦理学的发展状况，提出了在中国加强与普及商业伦理教育建设的思考：1．加强商业伦理制度化规范化建设；2．在工商及管理学院开设商业伦理必修课；3．成立专门的商业伦理或管理伦理研究机构；4．在工商企业中开展商业伦理知识的普及性教育；5．提高全民的道德修养和加强商业伦理的社会教育。     

美国MBA教育发展经验对我国MBA专业学位教育发展的启示

从职业化、实用化、标准化三个方面分析了MBA专业学位教育的特点,从入学制度及生源质量把控、培养过程及学制和课程设置及教学法、质量评价与认证等四个方面总结了美国MBA教育的发展经验,并从优质生源选拔、办学宗旨以及教学质量管理等方面阐述了美国MBA教育对我国MBA专业学位教育发展的启示。     

论我国企业的商业伦理建设

随着改革开放的深入和市场经济的迅猛发展,我国企业管理正面临着许多新的问题,其中商业伦理建设对企业经营的重要性日益突出。商业伦理是在道德意义上指导企业经营者进行适当决策和行为的原则,企业经营者的决策和行为不仅要符合个人和组织的利益,而且也要符合整个社会的利益。只有建立规范的商业伦理,进行符合伦理要求的经营,企业才能在竞争中立于不败之地。     

商业伦理势在必行

中国在从计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的过程中 ,由于缺乏正确及时的思想引导 ,某些人的思想意识出现偏颇 ,认为“经济主体追求自身利益 (利润 )最大化是客观存在的 ,也是无可厚非的。它是经济主体最关心也最重要的行为目的。”文章针对这一观点 ,分别从经济、社会和企业管理的角度 ,阐述商业伦理存在的必然性和重要性。作为经济个体 ,只有高度重视并加强伦理观念 ,才能在当今社会有其发展的空间 ,才能得到社会的认可 ,才能在竞争中立于不败之地。     

工程教育专业认证的伦理维度探析

工程教育专业认证是工程专业学生职业准入的重要制度,强调对工程专业学生综合素质和能力的审核,其中包括工程伦理方面的要求。文章通过分析我国工程实践活动和工程教育中存在的问题,阐释我国工程教育专业认证中强调伦理规范的紧迫性。在此基础上,进一步讨论欧美工程教育专业认证中伦理维度的内容。借鉴国外工程教育专业认证标准中的伦理要求,提出我国工程专业教育认证和工程教育的相应改进措施。     

国际认证背景下的商科教育使命研究

当今世界在高等商科教育领域有三大国际认证：AACSB认证、EQUIS认证和AMBA认证。三大国际认证标准都强调商科教育需要使命引导。以大陆地区已获得国际认证的28所商科教育主体为分析样本,对样本高校的商科教育使命陈述进行汇总统计,研究发现,国内高校的使命表达虽理念相似,基本观点都是围绕提供知识和培养人才展开,但在具体表述的文字上存在明显的风格差异,结合大学的战略地位,体现出各高校商科教育思路上的根本区另q。基于以上分析,建议高校的商科教育应该在明确使命的前提下走特色之路,这将更加有利于实现差异性的国际化,从而也更容易获得国际认证。     

关于MBA教育管理问题的思考

目前我国MBA教育管理在办学观念、办学体制、师资水平、教学模式等方面存在的一些普遍性问题进行了研究和探讨,由此提出了对MBA项目应该给予高度的重视、建立符合商学院发展的机制、实行MBA教育项目化运作、加强MBA师资培养、教学方式与课程设置特色化、加强MBA学员综合素质培养等对策。     

电子科技大学MBA教育的思考与实践

本文在探讨我国MBA教育面临的机遇和挑战的基础上 ,着重阐述了电子科技大学MBA的办学思路 ,介绍了MBA的办学实践 ,展望了学校MBA教育未来的发展     

关于我国MBA教育存在问题的研究与探讨

我国的MBA教育在过去十几年中发展很快,但是就目前的现状而言,存在一些问题,阻碍了MBA教育的健康蓬勃发展。分析了目前我国MBA教育在招生录取制度、师资队伍建设、课程设置、教学方式及就业指导方面普遍存在的问题,并针对这些问题就如何提高MBA教育质量,提升MBA毕业生在市场上的竞争力,进行了研究和探讨,对策是要进一步改革招生体制,让各院校有更大空间选拔合适的侯选人;加快师资队伍建设,建立一支高水平的MBA师资队伍;课程设置和教学内容要市场化、特色化、国际化;教学方式多样化,增加实践性教学环节;强化服务意识,建立完善的就业服务体系。     

明清时期商业伦理的构成研究

明清时期商业伦理的构成是在继承传统商业伦理的基础上，又在“敬业自重”、“义利互动”以及商人素质等方面体现出鲜明的时代精神，究其原因，一方面是儒家经济伦理对商业文化的影响，同时又是明清时期商人阶层角色心理转换的结果。     

新世纪MBA教育面临的几个新特点

本文依据当前的经济环境、MBA生源、企业实践等方面的特点 ,对我国MBA教育面临的挑战进行了分析 ,在此基础上对国内MBA教育的未来发展进行解释和说明     

专业化、特色化MBA教育：中国MBA教育的新趋势

经过十余年的建设和发展 ,我国的MBA教育已经进入一个关键的调整转型时期 ,如何在这样一个时期办好MBA教育 ,是所有MBA招生院校面临的一个重要问题。本文从国际MBA教育的发展趋势、市场竞争要求及市场需求三个方面论证了专业化、特色化是中国MBA教育的新趋势 ,也是解决上述问题的有效方法之一。以西北工业大学的MBA教育为例 ,说明如何利用自身优势 ,办好专业化、特色化MBA教育     

论MBA教育的社区化

中国MBA不仅要国际化、本土化而且要社区化，所以，中国MBA应该是一个国际化、本土化、社区化三位一体的整体。MBA社区化的实施路径有二：一是MBA培养目标要体现社区化；二是培养过程嵌入社区元素。MBA社区化的实施取决于五个要素：任课教师、教学设施、教材、教学方法和教学环境。     

从技术MBA的实践看我国MBA教育的发展

技术 MBA的兴起和发展是国际MBA的发展趋势之一。通过对我国MBA教育类型的分析 ,结合电子科技大学在IT技术MBA的实践 ,可以看出 ,在市场导向下 ,我国MBA教育的发展潜力     

我国MBA教育、教学若干问题比较分析

针对 MBA教育特点及教学要求 ,分析了我国 MBA教育在教学方法、师资力量、教材建设、教学手段等方面存在的若干问题 ,并有针对性地提出了对策方案     

对陕西MBA教育的再认识

文章回顾了陕西MBA的发展历程 ,从市场前景、生源分布和毕业流向、培养单位管理、毕业生成就等方面讨论了陕西MBA教育的社会价值和市场价值 ,提出了发展陕西MBA教育的基本思路