巧用导入技能，激发学生学习《生物化学》的兴趣

运用由已知导入未知、由抽象导入具体、由表面导入深层、借疑问及现代教学手段等导入教学手段，同时注意其应用的针对性、合理性、启发性、直观性和趣味性，以图解决生物化学课程抽象、枯燥难懂的问题。     

新课导入语例析

新课导入语设计，是教师智慧的结晶，是教师心血的凝聚，是教师素质的体现。主要的导入方法：（一）问答法导入法；（二）情境导入法；（三）启动原和导入法；（四）故事式导入法；（五）灵活相机多种导入法。     

工商管理学科导论专业入门课课程专题设计探讨

学科导论是专业入门课，备好讲好这门课，有效引导新生专业入门并产生兴趣，对今后学习至关重要。就《工商管理学科导论》而言，为达到课程设置之目的，应着重做好五个“导入”：绪论导入、概念导入、理论导人、主干课程导人和名著名篇导人。通过五个导入，交给学生一张学习本学科专业的“地图”。     

浅谈外语教学中的文化导入

本文从语言和文化的关系出发，回顾了文化导入在教学中的发展。并结合自己的教学经验，阐述了文化导入的三个原则，即循序渐进原则、实用性原则、交际性原则。最后提出了外语教师进行文化导入应具备的一些素质     

浅谈中学语文课的导入

语文课的导入是语文教学的重要组成部分。一堂语文课成功与否，导入是重要因素。导科在语文教学过程中起着导向作用，其根本目的在于引导学生进入最佳学习状态：导入要从教学目的出发，进入教学重点。导入要吃透学生心理和教材特点，采取更活多样的方法。     

浅谈化学教学中新课的导入原则和方法

提高化学课堂效果，教师须不断研究总结教学中新课的导入艺术。本文从新课导入的四原则角度，总结了常用的新课导入的六方法。     

一次导入 两点反思

本文主要从一次教学的导入环节着手，分析了教学改进前后的两次不同结果。问题设置有针对性、导向性，导入就顺利流畅，反之则不然。     

文化导入的机会与角度

随着新大纲的实施，评论经导地更被重视，本文在文化导入的机会与角度方面提出了一些粗浅的建议，认为只有捕捉导入机会，才能提高交际效果；在非语言形式上与语言形式上的差异两大范畴的导入是不可减少的、惟此、才能培养学生对中西文化差异的敏感性，从而确保跨文化交际的成功。     

地方政府导入ISO困境与路径选择

在全球标准化、程序化作业的今天，一些地方政府，如广州、江门、大连、成都等地与时俱进，纷纷导入ISO质量管理体系，并取得了一定的效果。政府部门导入ISO是我国地方政府探索政府管理创新的重大突破。本文主要探讨地方政府导入ISO质量管理体系现状与问题，指出ISO标准在政府行政管理中应用时应注意的问题，并提出若干建议。     

应用心理图像原理分析外语教学中的文化导入

潜意识已被证明是潜在外语学习能量最大、最值得和最迫切需要开发的一个领域。应用心理图像原理分析文化导入对外语学习中潜意识的影响，提出外语教学中的文化导入应以有利于个人潜意识学习为目标，通过文化导入，达到外语学习潜能的开发。     

企业导入CI文化中的哲学应用

文章针对近年企业ＣＩ导入热中的误区，从哲学角度和社会文化的视野，提出应将ＣＩ导入当作企业文化的系统工程，企业文化的系统营造，可以增进ＣＩ导入的民族化和个性化，使企业在整体协调中良性发展     

语言、文化与外语教学中的文化导入

本文论述了语言和文化的概念及其相互关系，阐明了外语教学中文化导入的必要性和适度性，归纳总结出系统性原则、相关性原则、层次性原则、适合性原则等文化导入的重要原则和集中法、比较法、注释法、融合法、沉浸法等文化导入的主要方法。     

良好的开端是成功的一半——语文课堂教学导入方法的探究

导入是一堂课的起始环节，也是课堂教学必不可少的组成部分，相当于体育活动之前的准备活动，飞机起飞之前的滑行、加速。导入承担着吸引学生注意力，激发学生的学习动机、复习相关旧知识，指明教学目标，酝酿情绪，渲染气氛等作用，直接影响着课堂教学的质量。俗话说“良好的开端是成功的一半”，精彩的导入能够收到先声夺人、引人人胜的效果。     

跨文化交际与教学中的文化导入

将英语教学放在跨化交际的大背景下，提出在外语教学中教师需要有意识地进行化导入，使学生通过了解该种外语的化去学习外语；又通过了解语言背景去理解其化，使得二互相贯通，互为表里。论依次从增强兴趣，扩展视野，明了原委，深化知识，破除障碍，化隔为通，补偏纠弊，准确运用等四个方面举证了英语教学中化导入的一些具体个案。论最后指出，外语教学中的化导入方法应多种多样，要因人、因时、因事、因需制宜，综合运用，不管方法如何新、奇、巧，都必须围绕化导入的宗旨：增强兴趣，化隔为通。     

导入CIS,策划企业新形象

CIS是现代企业新型、有效的营销战略，国外早已推广应用，并获得重大成果。本文论述我国企业导入CIS的必要性，CIS的构成与功能，导入CIS的时机与步骤，以促进CIS在我国企业生根、开花、结果。     

谈谈思想政治课“引言”的设计

“引言”是课堂教学的首要环节，它的功能在于孕育明确的课意，为学生学习新内容创造理想的学习气氛．并激发学生作好接受新课的心理准备。思想政治课的”引言”尤其如此．思想政治课的“引言”设计可采用设置疑问导入法；以旧引新导入法；激发感情导入法；无意注意导入法和直观形象导入法。     

浅谈信息技术的课堂导入

课堂导入是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程．在信息技术教学中，课堂导入是一个重要的环节．成功的导入可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，帮助学生明确学习目标，对知识的迁移作很好的铺垫，营造良好的课堂氛围．     

大学英语教学中的文化导入

在大学英语教学中进行文化导入已经引起人们的普遍关注， 本文就大学英语教学中文化导入的必要性， 内容和方法作进一步探讨。     

高中英语课堂教学激活导入法初探

英语教学中,课堂导入有着重要的作用。课堂导入要是有趣味性、针对性、新颖性;其方法有利用多媒体导入法,引经据典导入法,悬念导入法,故事导入法,时事导入法等方法。课堂导入对教师素质有较高的要求。     

浅谈数学教学过程中学习兴趣的培养

在数学课堂教学中，导入教学占有极其重要的地位。新课导入得好，往往能将学生的注意力牢牢地吸引住，并能起到激发学生学习的兴趣，提高教学效果的作用。