浅谈女性管理者领导力的提升

越来越多的女性走上了管理岗位,她们以优秀的管理能力和业绩在众多的男性管理群中构建了一道明亮的风景线。但由于社会偏见和女性自身能力等因素,女性管理者往往受制于“玻璃天花板”状况而影响她们获得更好的发展。现从社会、生理和思想三方面剖析女性管理者,揭示女性管理者领导力提升的障碍,并据此提出提升女性管理者领导力的途径。     

全球化时代女性领导力的新范式

在经济全球化过程中，在管理领域出现了女性化倾向，女性领导者的领导风格和领导方法将发挥重要作用，但是传统社会环境、组织环境等也成为影响女性领导力的障碍因素，而女性应通过不断学习提高自身素质，变性别优势为核心竞争力，发挥出女性的领导力。     

女性领导力研究综述

在女性领导者迅速崛起的时代背景下,对女性领导力的研究尚未呈现出相应的勃发之姿。通过全面考察我国与国外女性领导力研究文献,发现国内外研究成果各有所长,其研究核心都指向对女性领导力发展障碍的关注。透析女性领导力的发展障碍,探索女性领导力的成长路径,在理论层面上是对女性研究的拓展和领导力研究领域的丰富,在实践层面上有助于发掘女性人力资源潜质,实现女性领导力效用最大化,营造和谐平等的性别文明。     

澳大利亚教师领导力培训的目标定位与实施策略——基于“为澳大利亚而教”培训项目的分析

教师领导力是促进学生提高学习成绩和学校持续发展的关键因素之一。澳大利亚十分重视教师领导力的培训和提高,积极探索提高教师领导力的有效途径,推行“为澳大利亚而教”(Teach For Australia,简称TFA)教育改革计划,针对处于不同发展阶段的教师角色定位和职业需求分别推出了“领导力发展项目”“未来领袖项目”“学会领导项目”。“领导力发展项目”的目标是培养优秀教师和推动未来教育改革的领导者。“未来领袖项目”希望通过开发教师的领导潜力、发展教师的领导才能,加强澳大利亚薄弱学校的领导人才梯队建设,持续推动教育创新。“学会领导项目”旨在建立一支高质量的学校领导者队伍,帮助薄弱学校实现教育变革。澳大利亚教师领导力培训的主要策略包括：实行严宽相济的招募筛选机制,设计针对性较强的领导力培训内容,采取实践取向的教师培训模式,提供全方位的专业指导和支持体系。澳大利亚教师领导力培训的实践经验值得借鉴。我国应重视教师领导力培训,通过扩大教师领导力培训项目的覆盖面、构建“理论引领—实践内化—总结反思”一体化教师领导力培训模式、开发注重协作与共享的培训方式等途径来改进教师培训工作,全面推进高质量教师队伍建...     

转型期企业女性职业生涯成功机制研究——以南京市为例

本文以300份南京企业界女性员工的定量数据为基础,分析了她们在职业成功的各个维度(薪水、晋升和下属人数)上的基本状况,揭示了影响她们职业成功的主要因素。研究结果显示,女性在企业中的职业地位并不高,而影响她们职业成功的因素主要有工作单位的数量、学龄前孩子的照顾方式以及参加脱产培训和学习的次数。这说明企业中的女性员工如果有适当的职业流动、有他人帮助照顾学龄前孩子,能非常显著地促进其职业成功。     

中国情境下性别与管理阶层对员工领导力感知的影响

为了应对迅速变化的全球环境和新型冠状病毒疫情时代的企业危机,组织需要管理团队的性别多样性.为了了解中国企业员工领导力感知的现状以及探索领导者可能的行为模式,基于领导力感知联结模型,通过对141名被试者进行了问卷调查,考察了性别和管理阶层两种情境因素对中国企业员工领导力感知的交互作用.结果显示,员工对女性管理者的领导力感知整体上低于男性管理者,但领导力感知的性别差异在中基层管理者中不显著.对于典型的领导原型,男性和女性高层管理者共同激活了个人品德特质;男性中基层管理者激活了目标有效性和人际能力特质;女性中基层管理者激活了目标有效性和才能多面性特质.该研究对领导选拔、评估和开发具有实践指导意义.     

医务女性人才现状与发展对策研究——基于上海浦东新区的调查

女性人才在医务系统人才队伍中占有重要的地位,是推动医疗卫生事业发展的主力军之一。当前医务女性人才普遍面临着工作强度较高、工作压力大等问题,这些在很大程度上影响着她们的职业满意度。为此,应当通过营造女性成才的宽松氛围、完善激励机制等途径,调动医务女性人才工作积极性,为她们的成长和发展创造一个良好的环境。     

从社会学角度论学生干部领导力的培养

基于社会学的角度,从意识层面、认知层面和操作层面对福州大学主要学生干部队伍现状及领导力培养中存在的问题进行剖析,并从培养学生干部领导气质、激发领导潜力、提高领导能力三个方面着手探讨学生干部领导能力的培养对策,期望能为今后该方面的相关研究提供一定的参考。     

构建和谐社会领导力的思考

社会主义和谐社会领导力是构建社会主义和谐社会的制胜力量,只有在和谐领导环境中才能得到充分发挥。和谐社会与传统社会最大的区别在于发展理念的不同,与之相适应,和谐领导力具有有异于传统领导力的根本特点。构建和谐社会领导力关系到社会组织如何运行的重大问题。因此,要坚持科学发展的领导理念和和谐的价值取向,更新领导力观念,树立和谐领导观,优化领导职能结构,领导职能逐步走向法制化和制度化,促进领导力的现代转型。     

宁夏女性领导绩效影响因素与提升路径研究

习近平主席在全球妇女峰会上强调,中国将更加积极贯彻男女平等的基本国策,发挥妇女"半边天"作用,支持妇女建功立业、实现人生理想和梦想。通过接受高质量的培训发展项目,女性领导可以促进自身发展和有效提升领导绩效。特别是在优秀组织文化的影响和加持下,女性领导的领导绩效可以得到更为出色的发挥,从而助力女性领导和组织实现双赢,最终实现她们的人生理想。     

浅析职业知识女性教育中存在的问题

职业知识女性在我国女性中占有一定的比例,她们是我国社会主义现代化建设的一支生力军,在各行各业中发挥着不可替代的作用。然而,在现实生活中,职业知识女性的作用与潜能并没有充分地发挥出来。制约职业知识女性成长既有社会因素,也有女性自身的因素。探讨制约职业知识女性成长的因素,并创造职业知识女性成长的有利环境,无论对于提高女性的素质,发挥她们的潜能为社会贡献其才智,还是提高整个社会的文明程度,都具有一定的意义。     

高校学生干部领导力培养探析

学生干部领导力培养能更有效地推动高校素质教育的实施,有助于高校学生干部工作定位理念模式的换档转型,同时满足高校学生干部职业生涯规划发展的客观需求。高校应从学科专业、指导理念、仪式设计、评价机制、社团平台等途径培养学生干部的领导力。     

浅析战后英国少数族裔女性职业特征及其影响因素

第二次世界大战以后,很多非白人女性从英属殖民地或英联邦移民英国,她们作为英国少数族裔群体,从事的工作呈现出低技术含量、低工资并随时面临失业威胁的职业特征,种族、性别和阶级的多重歧视以及她们自身在技能方面存在的障碍成为影响其职业特征的主要因素.为了改善职业状况,英国少数族裔女性进行了积极努力.     

浅析我国秘书职业女性化问题

随着经济的发展,我国从事秘书职业的女性越来越多,究其原因,一是女性自身适宜于秘书职业,二是社会有需求.当前,我们应加强女秘书自身内涵的培养,使她们的理论水平和专业知识水平跟上时代发展的要求.     

新型女职业农民的特质及面临的挑战

新型职业农民是实现乡村振兴战略的人才保障,新型女职业农民是其中不可或缺的力量。 以经济学家Amartya Sen的能力方法作为研究基础,通过访谈和主题研究法,分析新型女职业农民的特点与面临的挑战。 结果显示,女职业农民在创业中共同表现出强烈的主动性和自我主导性,且依据产业特点拥有一定的社会网路。但她们在抵制不利自身发展的社会习俗和参政议政方面仍表现无力,这不仅使其负担沉重,而且当自己的权益受侵害时不能很好地自我保护。 因此,应关注新型女职业农民发展特点,助力她们迎接挑战。同时应广泛宣传,发挥她们的示范作用,使更多农村女性投入到加速乡村建设步伐和现代农业发展的力量中去。     

高校学生干部领导力的构成及发策略简

高校学生干部是高校开展思想政治教育的帮手,也是校园文化建设的生力军,同时也是未来社会干部的重要后备。开发学生干部的领导力具有重要的现实意义。责任感、服务意识、组织能力、个人素养等是高校学生干部领导力的构成要素,高校学生干部领导力的开发是一个由高校、学生干部自身以及家庭共同参与的系统工程。     

美国发展教师领导力的路径与方法探析

美国对教师领导力（teacher leadership）的研究发展至今已将近四十年，在教师发展领域仍是一个热点话题。一方面，美国通过提供发展教师领导力的教育培训、建立发展教师领导力的平台、实施发展教师领导力的计划等多种途径来促进教师领导力的发展；另一方面，美国又通过提高教师个人专业能力、发展有效的学校领导力、实施增加教师领导机会的政策和手段等多种方法来全方位地发展教师领导力。美国这种多途径、全方位地发展教师领导力的做法，为我国教师发展提供了重要的参考。     

领导力理论视域下高校社团学生干部培养路径探析

基于领导力理论进行高校社团学生干部培养具有重要的理论意义和现实意义。由于高校存在对社团学生干部的培养不够重视、定位不够明确、选拔机制不规范、培养形式单一化和培养体系不健全等问题,应引入现代组织管理理论,研究领导力构成要素,从形成领导力的要义、前提、核心和关键出发,高度重视社团学生干部培养、明确社团学生干部培养目标、规范社团学生干部选拔、健全社团学生干部培养体系,培养高素质的社团学生干部。     

论团队领导力的开发

在当今信息社会,组织更多地将以团队形式出现,那么团队领导力的重要性就将越发凸显。本文重点在于讨论如何促使团队所有成员发挥各自的自我领导力以实现团队的目标。第一部分以领导力的涵义和核心作为切入点,指出领导力存在于团队成员中,继而阐述团队领导力的定义,并指出它是区别于个体领导力的一种合力;进而联系超级领导理论和自我领导理论说明开发团队领导力的实质即提升团队成员的自我领导力;最后从领导者角色、领导目标和领导方式三个方面具体讨论团队领导力开发的具体途径。     

HR要能帮助企业提高效益——佩斯领导力研究院创始人兼总裁泰德·普林斯专访

有着20多年公众企业和私有公司CEO职业经历，为众多机构提供咨询服务并担任很多公司董事会成员的泰德·普林斯博士，曾走访和研究了全球130多位CEO，了解他们的财务风格，汇集领导力管理的咨询案例，并利用他创办并领导的佩斯领导力研究院的数据库和领导力模型，