话题“希望的力量”写作演练

话题设计 一位心理学家做过的一个试验：将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中，它们会拼命地挣扎求生，一般维持的时间是8分钟左右。然后，他在同样的器皿中放入另外两只大白鼠，在它们挣扎了5分钟左右的时候，放入一块可以让它们爬出器皿的跳板，这两只大白鼠得以活下来。若干天后，再将这对大难不死的大白鼠放入同样的器皿，结果真的令人吃惊：两只大白鼠竟然可以坚持24分钟。这位心理学家总结说：前面的两只大白鼠，因为没有逃生的经验，只能凭自己的体力来挣扎求生，后面两只大白鼠因有过逃生经验而多了一种精神的力量。这种精神力量就是内心对一个好的结果心存希望。在很多情况下，希望的力量比知识的力量更强大。[第一段]     

男孩儿和鸟

清晨，茂密的菜园里，突然传来一声凄凉的乌鸣。埋头摘菜的男孩儿站起身，环视四周，发现一只幼乌躲在大菜叶下，惊恐地望着这个世界。男孩儿伸出手，幼乌吓得直后退。男孩儿轻轻捏住幼乌长满绒毛的身体，看着在手里挣扎哀鸣的幼鸟，很心疼。     

三位“的哥”与盲人女教师的美丽约定

“上天让我失去了光明，但是善良的人们却让我在黑暗中看见光明。感谢这群好心人，是他们让我在人生的道路上，即便遇到了坎坷，也能挺得过去；即便遇到了危险，也能化险为夷。”24岁的盲校女教师祝艳媚，在自己的日记里，记下对3位好心“的哥”的肺腑感言。     

“蝶”效应

《蝶》被称为"世界级中国音乐剧",制作方希望这只在东方振翅的"蝶",翅膀的颤动能在西方掀起龙卷风"世界级中国音乐剧",是投资超过5000万元的《蝶》被赋予的头衔。这样的投资规模与1981年首演的经典音乐剧《猫》旗鼓相当——当年《猫》的制作成本为450万美元。《蝶》的制作阵容被称为"世界级"的重要标志是法国经典音乐剧《巴黎圣母院》主创人员构成的"五架马车":创作导演吉勒·马呜(Glies Maheau)、导演韦恩·佛克斯(Wayne Fowkes)、编舞岱恩·查尔斯(Daren Charles)、多媒体设计奥立佛·古力特(Oliver Goulet),还有剧本医生吉昂·巴尔伯(Jean Barb)。他们来自英国西区、加拿大等地,都是国际音乐剧大师级人物。     

人生的“累赘”不多余

一只乌龟讨厌死了背上的壳，它认为，这壳不但使自己丑陋，而且还让自己行动迟缓。“我多想做一只小鸟呀，小鸟没有壳，在天空中是那么地自由!”仰望天空的时候，乌龟常常这样想。“即便做不了小鸟，做一只兔子也好呀。看!兔子跑得那么快。”有时，乌龟也会痴痴地这样想。后来，这只乌龟的愿望被上帝知道了，于是上帝施法，把它的壳去掉了。没了背上的“累赘”，乌龟虽然没有像小鸟那样飞起来，可是它跑得比以前快多了。乌龟高兴极了。     

一世伤痛：私处“造美”留噩梦

19岁的生日，室友帮我在校外的红房子庆祝。当天在红房子过生日的还有另外一个女孩：亦蝶。这个和我同日生的女孩，发如海藻，面如明月，被男孩子们热烈围绕。在她面前，我是一只丑小鸭，站在一旁，局促地接受室友的祝福，如她的陪衬，只恨不得赶快离开这里。     

寻找丢失的“自我”——从《砂女》看“自我认同”表现

安部公房在他的小说《砂女》中给我们讲述了主人公仁木次平在现代都市生活的孤独与困惑，并苦苦地挣扎着。偶然一次他在采集标本的过程中，掉进别人的陷阱——砂洞。从此开始了他与孀居女人的砂洞生活。始终以现代人自居的他，在这封闭的空间里挣扎、绝望、以及在绝望中最后发现希望。通过“我”的自我认同的描述，对在不毛之地的沙丘的人的存在问题进行了探索。     

从幼鹰学飞说起

一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息,以为自己是一只鸡。鸡笼里的幼鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可     

“快乐小镇”微社会幼儿生活教育理论与实践分析

“快乐小镇”是南师附幼创设的一种新型幼儿生活教育模式，该园将区域活动与实践活动相结合，在有限的空间内最大程 度地为幼儿提供了贴近社会生活的情景，为培养幼儿社会生活能力、加深生活体验提供了实践基地。文章结合南师附幼“快乐小 镇”实践活动的举办情况，在分析其理论基础及优秀经验的基础上发现活动中存在的不足，综合其优点与缺陷为幼儿园生活教育 提出建议，可以帮助幼儿园更好地开展生活教育，从而促进幼儿更加健康地成长。     

作文，有“我”见景致

新课标对作文教学的要求更加人性化，更加注重培养学生的自我意识和独立的人格，尽可能地让每个学生在写作中表现自己、张扬自己的个性。可在现实生活中，学生独特的体验和感受被漠视。学生的个性心理长期被压抑，甚至被抹杀。因此，学生作文缺乏个性，千人一面，面目可憎也就在所难免了。其实，写作是最具个性化的活动，是学生能够以“我手写我心”．真正地体会并表达自己独立世界观的重要途径。综观脍炙人口的优秀篇章．无不具有自己独特的思维和视角的，有着自己深深的个性烙印的。     

要不要做“污点证人”

雷恩脸色铁青，严肃却又沮丧地望着窗外，内心在为一个决定而挣扎。但是，两个月过去了，他却还是在犹豫中煎熬……     

鹰王与幼鹰

鹰王描述自己的丰功伟绩时，幼鹰聚精会神地倾听着。这是个特殊的日子，幼鹰要离开巢穴，进行生命中的第一次试飞。     

资讯

2006年的chinajoy大会，捧红了丁贝莉；今年，同一赛事，捧红了修罗古碟。 丁贝莉也好，修罗古蝶也好，DODOLOOK、二月丫头也好，这是一群因网络迅速红起来的美少女，在木子美、芙蓉姐姐们已渐渐委顿下去之时，她们站了起来，明确地树立了自己的标签：青春、恶搞、自由。 “80后”一代，以修罗古蝶为例。     

“精听”和“泛听”的理论基础及其作用

听力教学在克拉申的“输入假说”和“情感过滤假说”理论指导下，得到了前所未有的高度重视。实践证明，“精听”和“泛听”这两种不同的听力教学在听力技能训练中所起的作用是不同的。精听对听力理解的总体水平和听写部分的影响比泛听更加有效，但是，泛听也有自己独特的作用，教师在教学中应该灵活科学地使用，以提高学生的听力水平。     

破茧与领飞——徐州市百货大楼股份有限公司在国企改革中全面打造企业核心竞争力

改革的路怎么走?这是长时间影响企业生存和发展的一个重要问题。徐州市百货大楼的改革,正是一个艰难破茧的过程。在这个过程中我们深切地感到,破茧是别无选择的,是蜕变的,是痛苦的,是进化的。在破茧的过程中,蝴蝶从茧上的小口挣扎而出,是要通过挤压过程将体液从身体挤压到翅膀,     

好意施惠者,该不该为“意外”担责?

扶危济困,是中华民族的传统美德。在很多人看来,助人是一件让他人和自己都快乐的事。然而,生活中好心帮倒忙的事情却也屡屡发生。有时候,善意的初衷由于疏忽或意外,反而给他人和自己带来麻烦,有的甚     

留给明天

看那随风而下的枯叶,那却不是跳崖而下的自我解脱,而是把自己还尚存的一点养料留给了明天正在孕育的果实;果实熟了,它又开始留给明天一个全新的梦想。[起笔自然,由随风而下的枯叶引起下文]请留给明天一个蜕变的美丽。将自己吐出的丝一根根地缠绕在身上,直至成了一个坚强而厚实的茧。所有的朋友都在对我说:“你真是自作自受,你不好好地过日子,非要折磨自己……”但是我坚信当我经历了一番苦难后我会获得幸福,于是我开始了拼命地挣扎,勇敢地呐喊,当我穿透那层厚茧时,却是一只缤纷漂亮的蝴蝶。[借用蚕的自述得出要“留给明天一个蜕变的美丽”]…     

做一只“变色龙”

有一则寓言故事，说是在一片森林里住着三只蜥蜴，其中一只觉得自己的身体和周围的环境大不相同，没有安全感，便对另外两只蜥蜴说：“我们住在这里实在太不安全了，得想办法改变改变环境才可以。”说完，这只蜥蜴便开始大干起来。森林之大，哪能这样容易改变，不久，这只蜥蜴被活活累死了。     

让仁爱之心和娃娃一起“成长”

周六晚饭后到小区里散步,走着走着突然见到两个六七岁的小男孩撅着屁股在绿化带的草丛中鼓捣着什么,“他们在干什么呢？”出于好奇,我信步走到他们身后,定睛一看,不免有些吃惊,只见两个孩子手拿树枝,正在拨弄一只奄奄一息的小麻雀,树枝每拨弄一次,麻雀就无力地挣扎吓,他们脸上则会露出好玩儿的神情。我赶紧走上前制止他们,并想尽办法救治这只小麻雀,但最终无力回天。     

让仁爱之心和娃娃一起“成长”

周六晚饭后到小区里散步,走着走着突然见到两个六七岁的小男孩撅着屁股在绿化带的草丛中鼓捣着什么,"他们在干什么呢?"出于好奇,我信步走到他们身后,定睛一看,不免有些吃惊,只见两个孩子手拿树枝,正在拨弄一只奄奄一息的小麻雀,树枝每拨弄一次,麻雀就无力地挣扎一下,他们脸上则会露出好玩儿的神情。我赶紧走上前制止他们,并想尽办法救治这只小麻雀,但最