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音乐教育在素质教育中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
张文元 《江汉石油学院学报》2002,4(3):58-59
音乐教育是当前高校深化教育改革、全面推行素质教育中的重要组成部分.认为音乐教育有利于大学生健康的情感和健全的人格培养,有利于培养大学生的团结协助的集体主义精神,有利于开发大学生的创造性思维能力,有利于大学生形象思维的培养创新能力的培养.为此,高校必须重视和加强音乐教育. 相似文献
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音乐教育自古以来就受到人们的重视,因为音乐具有多方面的教化作用。在《尚书·舜典》就记载有先古的音乐教育的观念:帝曰:“夔,命汝典乐,教胃子。直而温,宽而栗,刚则无虐,简而无傲,诗言志,歌咏言,声依咏,律和声。八音克谐,无相夺伦,神人以和。”在这里就透露出音乐教育与道德教育相结合的历史渊源。 相似文献
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音乐教育在素质教育中有着其它学科不可替代的作用 ,它主要反映在音乐教育可以提高大学生的思想道德水平 ,可以提高大学生的审美能力 ;可以提高大学生的智能 ;可以促进大学生的身心健康 相似文献
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类小月 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2005,4(2):70-72,75
学生的音乐形象培养与德育有机结合在一起,可净化心灵、升华品德。音乐能丰富想象力,开拓思维,陶冶情操,启迪智慧,可培养学生的记忆力、创造力。音乐以独特的艺术魅力给人以美的素质,美的感染。 相似文献
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本文论述了音乐教育是学校实施美育教育的重要环节和有效途径,具体分析了音乐潜在的素质功能资源,强调了加强音乐教育在人才素质培养中的必要性和重要性.通过对当前音乐教育的情况和学生的特点的分析,提出了切实加强音乐教育的几点看法. 相似文献
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音乐教育在素质教育中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
路畅 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(4):104-105
音乐是艺术的灵魂 ,是艺术的精髓。在音乐教育中有意识、有目的、有计划、有效果地培养学生的创造精神和创造能力 ,对于全面推动素质教育有重要的意义。 相似文献
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蒲欢 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2003,25(3):120-121
音乐教育是素质教育内容之一 ,对于培养全面发展的人才意义重大。音乐教育不仅能促进学生德育素质和智力因素的发展 ,还能促进学生能力素质和心理素质的发展。因此 ,音乐教育的价值应引起教育工作者的高度重视。 相似文献
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马艳 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2008,29(2):167-168
在新形势下,大学生思想道德素质教育需要采取积极有效的音乐教育形式,充分发挥音乐教育优势作用,提升大学生的思想道德素质水平。 相似文献
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王小平 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2005,7(5):134-135
音乐是情感艺术、是听觉艺术,它能开启人们的想象空间,推动形象思维的发展。音乐是美育的组成部分,它能陶冶情操、净化心灵,在提高人的整体素质方面的起着非常重要的作用。 相似文献
11.
赵娴 《河南大学学报(社会科学版)》2001,41(4):124-125
长期以来 ,在高等音乐教育中过分注重专业技能的培养 ,忽视文化素质的教育 ,以至于音乐院校培养出来的学生大多处于匠人的层次。音乐并非纯技艺性的事物 ,它是一种精神文化 ,没有较高的文化素质 ,就不能对音乐作品予以正确理解和深入解读 ,要培养出适应时代需要的新型音乐艺术人才 ,就必须在高等音乐教育中加强对学生的人文素质教育 ,使专业的发展建立在全面素质提高的基础上 相似文献
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刘凯 《西南农业大学学报(社会科学版)》2008,6(2):134-136
音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径,它对当代学生的思想道德、智力、身心健康等素质的形成有着其他学科不可替代的重要作用.在音乐教学中,通过音乐本身具有的独特的育人功能,提高学生的文化素质,培养学生健康的审美情趣和高尚情操.因此,应充分发挥音乐教育,把其作为提高素质教育的重要手段. 相似文献
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当前的人才竞争日趋激烈 ,社会对人才的要求越来越高 ,人才的综合素质已成为人才竞争的决定性因素。在这种背景下 ,加强学生人文素质教育已成为不少高校的重要举措。音乐教育由于具有特殊的美育、智育、德育等功能 ,对当前人文素质教育具有很重要的作用。 相似文献
14.
音乐教育在高校人文教育中的地位与作用 总被引:1,自引:0,他引:1
刘澜 《山西大同大学学报(社会科学版)》2011,25(3):87-89
大学教育的培养方向如果单纯追求人才对某一方面知识技术的拥有,就会偏离培养大学生德智体美全面发展的轨道。音乐教育是大学素质教育中不可忽视的重要内容。音乐教育对学生的思想道德、情感、审美能力、陶冶情操等有着重要的影响力。 相似文献
15.
蒲蓓 《成都大学学报(社会科学)》2000,(3):73-74
应试教育的评价目标和施教手段在当前音乐教育中表现较为典型。学校音乐教育的目标不是培养少数的“特长生”和艺术尖子,而是所有学生音乐素质和鉴赏能力的提高。经与所有不同专业的学生及其一生的路程相关。当务之急是改变音乐教育的评价标准。 相似文献
16.
张华 《山东大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):14-16
素质教育理论价值的发现 ,使人们越来越重视音乐艺术教育与美育的内在关联。音乐教育所具有的感性优势和美学品格将打开新一代受教育者的生活时空 ,实现其现实生活向美好精神家园的归拢 相似文献
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刘文武 《长春工程学院学报(社会科学版)》2003,4(2):48-49
分析了音乐教育对大学生素质教育具有的重要作用,指出音乐教育是对大学生进行思想品德教育的独特方式,是开发大学生智力和提高创新能力的手段,是提高大学生审美及语言文学修养的有效方式。 相似文献
18.
刘欣 《沈阳建筑大学学报》2006,8(2):185-187
阐述了音乐教育与素质教育的关系,指出了音乐教育是实施素质教育的主要内容和途径,从提高学生的道德水平、提高人的人文科学素质、促进学生智力发展等方面,论述了音乐在素质教育中的作用。 相似文献
19.
高校音乐教育与跨世纪人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
黄常虹 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
艺术修养是跨世纪大学生不可缺少的素质。音乐教育首先是培养人。本文从音乐的社会功能着眼 ,论述了将音乐教育纳入高校素质教育的必要性和可行性。 相似文献
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提高全民族素质,为社会主义祖国造就合格公民,是教育的根本目的,培养学生的人文素质是教育客观规律的要求,是社会发展对教育的要求,是跨世纪人类文明的需要,是建设社会主义精神文明的需要,是现代科学综合化超势的需要。 相似文献