新课标下中学历史教学改革浅谈

习惯对一个人的成长和发展起着至关重要的作用，教学中教师要注重引导学生养成良好的学习习惯。历史教师应着重培养学生的以下习惯：自主学习的习惯，善于观察、有条理的习惯，善于反思、质疑的习惯，敢于大胆猜测的习惯，善于开发与利用多种课程资源的习惯，自我归纳整理知识的习惯。     

新课改下的中学历史生活化教学

新一轮中学历史课程改革,明确提出了教学生活化的理念,强调教学密切联系现实生活。如何将遥远的历史与现实相结合,贴近学生生活实际,激发学生学习历史的兴趣,引起学生的共鸣,是值得探讨的一个问题。     

新课标下中学历史教学的反思与对策

我校使用按新《课标》编写的历史教材已三年了，笔者是一名从事多年初中历史教学的老师，在这三年新教材的使用过程中，通过不断对新《课标》和新教材的学习和理解，对传统的历史教学进行了比较，笔者发现传统历史教学中存在着以下几个方面的问题：     

浅谈新课标下的历史教学

一是历史教师成了"教参"、"教案"忠实的践行者。他们上课带着历史教材、"教参书"、"教案书"、备课本走进教室,照本讲授自己在课前从这类书上抄写的内容。更有甚者已到了无"教参"和"教案"就无法上课的地步。殊不知,"教案"、"教参"这     

新课标下作文教学的实践和探索

新一论基础教育课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，我们的教学就应努力适应新课程标准，大胆改革，力求突破。为此，本文试图从新课改背景下，结合我的教学实践，来谈谈语文教学中的作文教学。     

试论中学历史教学史论结合

作为历史教师,在教学中必须坚持史论结合,重视理论教学,从辩证唯物主义和历史唯物主义的理论高度具体分析历史现象,揭示历史现象的本质,体现史论结合。而不能满足于表面,就事论事。因此,我们历史教师应做到如下几点。     

构建历史导学式目标教学模式初探

"面向21世纪,基础教育改革的紧迫的任务是从应试教育转向素质教育."(柳斌<关于素质教育问题的思考>)可见,新世纪对教育提出了新的更高的要求.21世纪是知识经济时代,知识信息更替的周期缩短,要求人们必须不断地学习,掌握新知识、新方法.因此,培养学生自主学习,自我探索和创新能力,成为学校教育的重大课题.     

如何在英语教学中渗透新课标的理念

许多老师满足于"传道、授业、解惑"的角色,习惯于口复一日,年复一年"重复昨天的故事",陶醉于课堂教学的井然有序,甚至是鸦雀无声,陶醉于自己在课堂上的表演.但是,有多少老师想过,我们的课堂受欢迎吗?     

辩证思维与中学历史教学

所谓辩证思维,就是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的有关原理,将历史事件、历史现象或思想观点等放到特定的历史条件下,用生产力和实践的标准,作客观的实事求是的评析.     

略析考古学在中学历史教学中的作用

在考古学取得日新月异发展成效与中学历史课程改革如火如荼的大背景下，中学历史教学中越来越多的运用了考古学的成就。本文就考古学对中学历史教学过程中三维目标的实现、教学方法的革新做一些浅显的思考、剖析，以诉诸大方之家。     

树立新课标理念 亲近历史新课程

一、课程观 历史教学的最终日的是培养学生的素质,促进学生心智的发展.因此,我们要从以下几个方面重新理解历史课程:一是打破历史教学以知识传授为主的教学模式,树立以人文素养数育为历史的出发点和归宿点的观念,让历史教育回归其本质--主要承载人文素养教育功能的基础性学科.     

中学历史教学中的审美教育

历史是过去和现实在永无止境地对话,是过去和现在有某种深刻联系的一门学科.在现实生活中,人们常说“以史为鉴”、“前车之鉴”,借鉴历史的经验,可以提高人们了解过去、把握现在和科学预见未来的能力.本文拟从历史教学入手对学生进行审美教育,培养和发展学生的审美情趣和高尚的审美情操.     

依托历史教材、开展丰富多彩的第二课堂

新一轮课程改革中,历史课改对历史教师提出了新的要求,结合多年的教学实践,我认为积极开展第二课堂活动是上好历史课的一个较好途径。历史课的第二课堂,主要是指历史课的课外活动,是中学历史教育的一个重要组成部分,是与历史课堂教学相辅相成的另一种教学形式。第二课堂有利于激发学生的兴趣,开阔学生知识视野,培养学生学习能力,发展学生智力。     

浅谈新课标下的历史教学

本人从事思想政治课教学,回顾几年来的工作经历,感受颇深.在不断的学习和摸索的过程中,使我在总结经验教训的基础上也形成了对中学政治教学的几点粗浅认识和看法:     

“目标定向&#183;分类指导”教学模式在历史教学中的应用

如何提高教学质量和课堂教学效果,把课堂教学作为实施素质教育的主阵地成为我们教学研究工作的一大课题."目标定向·分类指导"教学模式在历史教学中的应用,即是一种新的尝试.     

浅谈新课改下中学历史教学方法

新课程改革促进了教学方法的革新,历史教学不仅承载着文化的传递,提升学生的人文素养和人文精神,也使学生学会用全面客观、辩证发展的眼光来认识人类社会,所以新型的历史教学方法在初中历史教学中显得尤为重要     

论新课程下的中学历史教学

新课程改革如火如茶,如何适应新形势,转变观念,以全新的理念进行历史教学,是每个历史教师面临的新课题.     

新课程改革下的历史教学初探

新的历史课程体现了全新的课程观念,以学生为本,全面贯彻素质教育,有利于学乍的终身发展.     

关于中学历史教育教学任务的几点思考

素质教育的实施是一项系统工程,它需要通过多种渠道多种途径综合完成。目前中学所设各门课程应是主渠道,都负有相应的重要责任,而历史学科是其中不可或缺、最具优势的学科之一,     

新课标形式下中学健美操课程教学方法的研究

《普通高中体育与健康课程标准》的实施,为中学体育的改革奠定了坚实的基础。中学健美操课程是中学体育课程中不可缺少的重要组成部分,通过中学阶段健美操课程的学习,让学生学会自我设计,自我锻炼,自我评价。