巫山县行为类“问题学生”的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象。他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为。笔者在对巫山县“问题学生“进行调查分析的基础上,找到行为类“问题学生“产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效。     

巫山县行为类“问题学生”的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象。他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为。笔者在对巫山县问题学生进行调查分析的基础上,找到行为类问题学生产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效。     

教师"问题行为"对"问题学生"形成的初探

通过对贫困县中学教师问题行为和问题学生的调查,发现教师的问题行为存在有以下三个方面:认知问题、行为问题和适应问题.使学生形成幻想否认一一恐怖倾向、忍耐--自责、冲动倾向、发泄--对人焦虑、压抑、紧张等问题.     

贫困县品德类"问题学生"的特征分析研究

在贫困县的教育中,在千百万青少年学生健康成长的同时,我们必须看到,有一定数量的令人忧虑的品德类"问题学生"的存在,尤其在初中阶段比较突出,并有逐步扩大的趋势.所以对贫困县品德类"问题学生"的研究迫在眉睫,且尤为必要.本文将问题学生分为逆反心理型、受腐蚀型、破坏攻击型和孤僻抑郁型四种类型.然后论述四种类型的特征及形成原因并思考今后教育的对策.     

贫困县学习类"问题学生"的特征分析研究——中国教育学会"十一五"规划课题《贫困县"问题学生"的成因及对策研究》

高中生学习成绩差，主要是因为学法不良、自制力不够、家庭环境不好、人际关系不和谐、青春叛逆等多种因素的影响。如果我们及早进行入学调查，摸清情况，激发斗志，分层教学，制定计划，指导学法，因材旋．教，以爱育人，能够改变学生的人生。     

贫困县高中"综合类"问题学生特征分析研究——中国教育学会"十一五"规划课题《贫困县"问题学生"的成因及对策研究》

贫困县高中综合类问题学生表现出很多共性，即纪律意识淡薄，对自己要求不严，成绩和学习习惯表现很差，受到家庭、学校、社会的不良因素影响，还受到不当管理方式的影响，主观上不能抗击客观因素的影响。我们应该高度关注他们的行为、思想及其危害性，利用他们的优点、愿望等良性的特点来引导他们，净化他们所处的外部环境，使得他们改掉不良思想和行为，成为健康积极的学生。     

教师“问题行为”对“问题学生”形成的初探

通过对贫困县中学教师问题行为和问题学生的调查,发现教师的问题行为存在有以下三个方面:认知问题、行为问题和适应问题。使学生形成幻想否认——恐怖倾向、忍耐——自责、冲动倾向、发泄——对人焦虑、压抑、紧张等问题。     

教师“问题行为”对“问题学生”形成的初探

通过对贫困县中学教师问题行为和问题学生的调查,发现教师的问题行为存在有以下三个方面:认知问题、行为问题和适应问题。使学生形成幻想否认——恐怖倾向、忍耐——自责、冲动倾向、发泄——对人焦虑、压抑、紧张等问题。     

贫困县品德类“问题学生”的特征分析研究

在贫困县的教育中,在千百万青少年学生健康成长的同时,我们必须看到,有一定数量的令人忧虑的品德类“问题学生“的存在,尤其在初中阶段比较突出,并有逐步扩大的趋势。所以对贫困县品德类“问题学生“的研究迫在眉睫,且尤为必要。本文将问题学生分为逆反心理型、受腐蚀型、破坏攻击型和孤僻抑郁型四种类型。然后论述四种类型的特征及形成原因并思考今后教育的对策。     

贫困县城乡"问题学生"家庭因素差异性研究报告——中国教育学会"十一五"规划课题《贫困县"问题学生"的成因及对策研究》

“问题学生”形成原因比较复杂，其中家庭因素是“问题学生”形成的重要因素。城乡“问题学生”家庭各具特点，其差异性具体表现在文化程度上的差异、家庭经济上的差异、家庭教育态度和教育方式上的差异、家庭稳定程度上的差异。     

贫困县品德类“问题学生”的特征分析研究

在贫困县的教育中,在千百万青少年学生健康成长的同时,我们必须看到,有一定数量的令人忧虑的品德类问题学生的存在,尤其在初中阶段比较突出,并有逐步扩大的趋势。所以对贫困县品德类问题学生的研究迫在眉睫,且尤为必要。本文将问题学生分为逆反心理型、受腐蚀型、破坏攻击型和孤僻抑郁型四种类型。然后论述四种类型的特征及形成原因并思考今后教育的对策。     

中职院校学生问题行为的现状与对策建议

处于青春期的中职学生在生理和心理上表现出了许多独有的特征,有些是良性的,有些造成了学生诸多问题行为的发生。笔者通过对天津市机电工艺学院2000多名学生的心理现状调查分析,在全面了解学生心理现状的基础上,对学生在校期间的问题行为进行了深入分析,找出问题存在深层次原因,并针对学生的这些问题提出了对策建议。     

考虑行为因素的报童问题研究综述

本研究将已有考虑行为因素报童问题研究按实证研究与数学建模研究分析发现,实证研究通过主要研究"趋近平均需求"偏差产生的原因及改善方法;数学建模研究在经典报童模型的基础上考量风险态度、损失厌恶、后悔厌恶等行为因素对的影响,最后指出未来研究的基本思路。     

贫困县学习类“问题学生”的特征分析研究——中国教育学会“十一五”规划课题《贫困县“问题学生”的成因及对策研究》

高中生学习成绩差,主要是因为学法不良、自制力不够、家庭环境不好、人际关系不和谐、青春叛逆等多种因素的影响。如果我们及早进行入学调查,摸清情况,激发斗志,分层教学,制定计划,指导学法,因材施教,以爱育人,能够改变学生的人生。     

贫困县高中“综合类”问题学生特征分析研究——中国教育学会“十一五”规划课题《贫困县“问题学生”的成因及对策研究》

贫困县高中综合类问题学生表现出很多共性,即纪律意识淡薄,对自己要求不严,成绩和学习习惯表现很差,受到家庭、学校、社会的不良因素影响,还受到不当管理方式的影响,主观上不能抗击客观因素的影响。我们应该高度关注他们的行为、思想及其危害性,利用他们的优点、愿望等良性的特点来引导他们,净化他们所处的外部环境,使得他们改掉不良思想和行为,成为健康积极的学生。     

促进科技型中小企业发展的政府行为及对策研究

科技型中小企业发展得好不好,反映了我国科技创新能力的强与弱,是供给侧结构性改革的关键。除了人才、资本、技术等因素外,政府的决策行为也会对科技型中小企业的发展产生重要的影响。本文从政府行为的角度对科技型中小企业发展进行研究,分析了其发展中面临的启动资金不足、融资难、缺乏长远规划、承接科技成果能力弱等主要问题,总结归纳了政府在促进科技型中小企业发展中所做的努力,包括众创空间、创新券、科技小巨人、人才政策、专项基金等,并提出了完善建章立制、提高科技服务水平、加强知识产权保护、促进科技金融、推进政务公开、支持创新创业等对策建议。     

浅议新时期职业院校青年学生思想行为中存在的问题及对策研究

社会发展日新月异,社会对教育也有了新的要求。特别是近几年,国家大力发展职业教育,随着职业教育规模的扩大,职业院校青年学生在思想、行为上存在的问题也日渐突出。为了顺应时代的发展和进步,相关部门越发重视职业院校的教育问题,除了关注教师开展教学工作的过程,还关注学生受教育后思想、行为方面的变化。本文重点论述新时期职业院校青年学生在思想、行为方面存在的问题以及解决这些问题的措施。     

行为经济学视角下的大学生就业问题分析

大学生就业问题产生的原因可归结为两个方面,一方面是就业市场需求等外部因素,另一方面是大学生对待就业和择业的非理性行为等自身因素,这是对大学生就业影响更大的但通常被忽视的一个方面.从行为经济学视角分析,这种非理性行为产生的原因在于行为人在不确定条件下决策时的各种认知偏差,其对大学生就业决策有重要影响,给大学生带来就业风险.因此,应防范非理性行为的发生,以降低大学生就业风险.     

购物卡销售行为的财税问题研究

对于国际上通用而在我国禁止的财物卡,能否通过相关法律和规定的改动和完善来规范这一有效的销售工具.已被相关部门提到议事日程上来.本文通过对购物卡销售行为的涵义、会计问题及税务问题的探讨,指出购物卡在我国的可行性,并呼吁国家有关部门出台相关政策,从制度上保证有销售赠送行为的商业企业会计信息的真实性、准确性和可比性.     

行为经济学视角下的大学生就业问题分析

大学生就业问题产生的原因可归结为两个方面,一方面是就业市场需求等外部因素,另一方面是大学生对待就业和择业的非理性行为等自身因素,这是对大学生就业影响更大的但通常被忽视的一个方面。从行为经济学视角分析,这种非理性行为产生的原因在于行为人在不确定条件下决策时的各种认知偏差,其对大学生就业决策有重要影响,给大学生带来就业风险。因此,应防范非理性行为的发生,以降低大学生就业风险。