领导干部怎样实现有效领导行为

对于领导干部来说,其领导行为不管本人意识到与否,事实上随时都在影响着被领导者的行为.对于被领导者来说,领导者的有效领导行为则是客观心理环境的重要成分.作为领导者与被领导者一种相互关系的领导行为,它不仅是领导者个体心理活动的结果,而且是行为主体、行为对象、行为手段这三个方面的有机结合.在这个基础上领导者才能凭藉完整的心理面貌来实现领导功能和组织与激励辖下全员去完成集体目标,并由此构成领导者的行为过程.在具体的领导活动中,领导者的行为过程与心理过程总是起交互影响和双向作用的.所以领导干部有效领导行为的心理活动与探寻领导行为优化的途径以及弄清其在领导活动中各种心理现象同行为方式的联系特点是紧密相关的.     

领导者的影响力与群众的积极性

俗话说:“单位好不好,关键在领导。”这里所说的领导,是指领导者。但“领导”与“领导者”不是同一个概念。“领导”故名思义是他带领、指引、疏导的意思。它是一种过程。这种过程是一种动态过程,是由领导者与被领导者共同参与的“双边活动”过程。在这过程中,领导者对群众的影响力量,以及在领导者影响下的群众积极性这两个方面是实现某种预定目标的全部内容。“领导”这一行动过程,也可以说是领导     

“一把手”执政为民言行谈

党的执政能力建设是全党面临的重大历史任务。作为各级党政组织的“一把手”，面临的一个重要课题是如何把执政为民落实到实际工作中，落实到群众工作中，以实际行动加强党的执政能力建设。本文从“一把手”应树立起执政为民的理念。“一把手”的权力来自人民、就应该为人民服务，“一把手”应成为勤政爱民的表率三个方面，阐述了“一把手”如何落实执政为民，让自己受到教育，让人民得到实惠，让事业得到发展。     

论领导者的非权力性影响力

在当前加强领导者队伍素质建设中,必须重视非权力性影响力的作用。非权力性影响力的功能突出表现在它的榜样功能、凝聚功能、激励功能、固本功能等;它主要由领导者的品德、才能、学识、行为等因素构成,不带有强制性;它建立在群众对领导者崇敬、信服的基础上,集中表现为被领导者心悦诚服地承认和接受其领导,能够使被领导者产生敬佩感、信赖感和亲密感。在日常教育中,是非常需要加强领导者非权力性影响力建设的。     

浅谈提高领导者非权力影响力的有效途径

领导者的影响力是指领导者在组织实现目标过程中,以其身份和个性特征有效地影响与改变被领导者心理和行为的能力。非权力性影响力,也叫自然性影响力,是由领导者自身的品德修养、知识水平、情感魅力以及工作实绩和表率作用等素质和行为构成的。其特征是具有很强的内在性,对被领导者来说,具有自愿性。大量领导实践证明,非权力性影响力在领导者的行为中,其作用更持久、更重要,具有非常巨大的影响力、感召力和吸引力。　　一、构成领导者非权力性影响力的因素构成领导者非权力性影响力的因素主要有六个方面:一是品格因素。品格因素是由领导…     

选准“一把手”是实行好民主集中制的关键──学习党的四中全会决定的体会

民主集中制是我们党的根本组织制度。实践反复证明，一个省、一个州、一个县乃至一个部门的工作能否搞上去，领导班子建设是关键，领导班子建设能否搞上去，实行民主集中制是关键；民主集中制能否得到实行，“一把手”是关键。怎样才能选准“一把手”，正确实行民主集中制，使我们党的这项根本制度落到实处，要从以下五个方面来着手：一是在选拔“一把手”时，要把是否了解民主集中制，是否懂得民主集中制，是否会实行民主集中制，是否愿意实行民主集中制，作为惫否具备“一把手”资格的重要条件。不懂得民主集中制，不能当“一把手”I只懂…     

基于供求模型分析的“领导本质”再探

明晰“领导”本质是研究领导问题、揭示领导规律的出发点。立于经济学的视野，依托一种供求模型的线性分析。本文对领导本质进行了重新解读，并最终得出结论：领导的本质是维持领导者与被领导者之间交易关系的重要手段。     

当代领导心理常见的问题及其调适

领导心理常见的问题主要出现在领导权力的应用、领导者的心理品质、领导者和被领导者的相互关系等诸多方面.领导心理调适既要遵循领导活动的基本规律,又要注意人类生存的基本要素.     

领导者的真理力量和人格力量

我们正处在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,处在跨越世纪的新征途上,时代呼唤什么样的领导者?党塑造和培养什么样的领导者?群众期盼什么样的领导干部?这是每一个身居领导职位的同志都应认真思考的问题。同为领导者,为什么有的深孚重望,有的却受到指责和唾弃,原因何在?纵观历史与现实,透过现象看本质,决定领导者形象和威信的根本因素,是领导者自身的理论素质和人格素质。努力建设高素质的领导干部队伍的“高素质”,重要的是指领导干部所具有的理论素质和人格素质。这两种素质的外在表现,就是领导者的真理力量和人格力量。领导者拥有了这两种力量,才能更有效地履行其岗位职责,才能在群众中产生凝聚力、向心力和感召力,才能激励、鼓舞和带领群众共赴理想目标,不断推进伟大事业。     

“三讲”教育是提高领导干部权威的好途径

“三讲”教育是提高领导干部权威的一种好机会、好方法和好途径。一些领导干部在职工群众中的威信下降，甚至没有权威，与领导干部不讲学习、不讲政治、不讲正气有着直接的关系。所谓领导权威，是领导者在被领导者心目中的威望、威信和地位。领导者的权威表现为两个方面：一是强制性权威，二是自然性权威。二者互为作用。有的人只强调前者，而忽视了后者，于是错误地认为，有了职就有了权，有了权就有了威。可是，有的人手中掌握的权力不小，群众却不买帐。这说明领导权威的大小并不与领导权力的大小成正比，也就是说给你这个权，不一定有这…     

浅谈领导者的影响力

浅谈领导者的影响力徐长水领导者的影响力，是指领导者能够影响和左右被领导者的思想与行为，使之符合组织意图的能力，是领导者的职权影响力和领导者的权威影力两者的有机构成。我们可以把它归结出这样一个公式：领导者的影响力＝领导者的职权影响力×领导者的权威影响力...     

领导工作贵有创造性

敢于和善于创造性地开展工作，是世纪之交客观形势对领导干部的一项基本要求。邓小平同志曾说过，领导者要有创造性魄力，“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”，只有这样，才能走出一条好路、一条新路，才有可能干出一番新的事业。一、创新：新世纪的主题，领导工作之魂首先，领导的使命决定了领导工作要有创造性。领导，从一般意义上讲，是率领和引导被领导者实现奋斗目标的活动过程。现代领导活动，要求具有科学性、创造性、开放性和民主性等特征，而创造性是其中最重要的本质特征之一。领导工作如果缺乏创造性，它的生命力就停止了，因为…     

副职之间如何和谐相处

一个领导班子中,副职既是领导者,也是被领导者;既是决策者,又是执行者.副职的这种特殊位置决定了副职之间的和谐相处非常重要.因此,副职之间要互相尊重与沟通、竞争与支持、相辅与合作,才能有利于工作,有利于领导班子建设.     

领导活动的难点:获得领导权威

任何领导活动都是一定范围内的群体活动，领导作为群体的组织者、指挥者，其职责就是使群体中每个人的行动都按照一定的组织目标进行。但是，每个人又都是具有独立意识的，如果任其随意，各人就会按照自己的意志去行事，那么整个组织，乃至整个社会就会出现混乱、无序的局面。因此，要使各方面的个体意志和行为服从组织意志和行为，领导者就必须具有使人信眼的力量。凭借这种力量，领导才能把人们的行为有组织、有目的地协调一致，而这种力量就是权威。权威是事业成功的基础，是实施领导活动的必备条件，有权威的领导者可以获得被领导者真诚…     

适应社会主义市场经济要求选拔培养县级党政一把手

按照社会主义市场经济发展要求，选拔培养县级党政一把手县级党政一把手的必备素质，是干部队伍四化方针和德才兼备标准在县级党政一把手这一岗位的具体体现，主要表现在三个方面：政治素质──要有更高的理论水平和坚定的政治信念。一、要有较高的理论水平。县级党政一把手只有具备较高的马克思主义理论素养，才能坚定社会主义信念和共产主义理想，正确地贯彻执行党的基本路线，在新的历史条件下为人民掌好权、用好权，电才能保证决策的正确性和科学性。县级党政一把手必须加强马克思主义基本理论的学习，用马克思主义的立场、观点、方法和…     

跨世纪领导者应具备的素质

领导者是指在社会共同活动中带领、引导被领导者为实现既定目标而努力的个人或集团。在我国党、政、企事业等一切领域中，凡是一定组织的负责人，一般都称为领导者。他们是各项事业和各条战线的中坚力量，是社会主义现代化建设的中流低柱。正如江泽民总书记所说的那样：“现在这一代干部，待别是50岁上下的中青年干部，是跨世纪的一代，正生活和工作在我国社会主义现代化建设发展的关键时期，肩负着承前启后、继往开业的历史责任。”他们自身素质好坏，直接关系党的事业的成败。领导者素质是一个综合性的结构和指标体系，它大体上包括德、识…     

论领导者公道正派形象之塑造

形象，从哲学意义上说，是事物自身内在素质的表现，是人们对其总体印象和评价。形象，狭义地理解，就是能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。从广义来理解，形象可分为媒介形象和内涵形象。领导者形象，指的是干部群众通过语言或思想进行评价、鉴别的领导者所表现出的言行、举止、作风、实践等。或者说，是指领导者给外界的风貌以及干部群众心目中对他的印象和评价。一、领导者形象的导向性及其它特殊性领导者形象是一种客观存在，它不以领导愿意不愿意、被领导者承认不承认的意志为转移。如某山区县，干部群众把历任县委书记的表现…     

试论领导者的非权力性影响力

在领导者的领导活动中,既有权力性影响力,又有非权力性影响力。非权力性影响力是领导者在实施权力性影响力的同时,动用自身的品格、能力、知识、情感等对被领导者实施影响的行为。与权力性影响力使人“畏服”不同,非权力性影响力是以内驱动力形式服人,因而其影响力比权力性影响力要自然得多,广泛得多,也稳定得多     

浅论领导者的学习能力

学习能力的提高，主要是由领导者的自身地位和所承担的社会职责所决定的。领导者的社会职责是什么呢？毛泽东同志曾用“出主意”。“用干部”来加以概括。我们感到领导者的工作虽然千头万绪，基本职责主要体现在三个方面，即决策、管理和创新。     

党政“一把手”素质自我完善的内容

一把手自身素质和自我完善不是孤立地搞“闭门思过”,恰恰相反,它离不开我们所处的时代,离不开我们面临的形势和任务,也离不开岗位对自己的要求,从当前市委提出的“维护政治和社会的稳定,集中力量发展经济和加强党的建设”这三大任务来看,一把手的自我完善应该在以下几个方面下功夫.