探究现代设计中材料的抽象表达

材料随着社会科技的进步而日新月异,设计材料的全新运用是现代设计观念和设计表现的重大变革。材料具有抽象表达的“才能”,当材料成为设计表现的载体时,对材料抽象表达的探究则成为一种必然。设计者对材料属性的正确把握和深入理解、以及设计者具备的抽象思维才能,是材料抽象表达设计获取成功的基础和前提。通过对材料抽象表达的探究,旨在发掘材料为设计服务的潜力。     

康定斯基：超越经验的视觉历程

康定斯基是引领欧洲现代艺术迈向抽象领域的关键人物 ,文章拟结合当时艺术发展的大背景来理解康定斯基绘画中的形式理念 ,也即从经验手段转至理性分析的抽象过程。论述涉及从表现主义到抽象主义的若干环节 ,最后讲到康定斯基如何奠定了现代设计艺术的“构成”法则     

设计形态的架构研究

设计形态的架构最具基础性、实践性与现实价值.其可分解表述为设计“形”与设计“态”,设计“形”与“态”架构的服务、表述对象是设计.因此,设计形态架构解决的关键问题是如何“成形”与怎样“塑态”,并使二者协调、统一于设计活动之中.而认知与厘清何为设计的“形”与“态”,便成为解决问题的基础与前提.作为设计造物活动的主要表现形式,设计形态的架构是一项复杂的系统工作,来自设计者、设计物、用户与环境等内部与外部的各种因素均是其复杂性、系统性的构成要素.     

基本形群化与标志设计

基本形群化是平面构成课的一个训练课题 ,作为造型训练的一种方法 ,它主要是从抽象形态入手 ,进行形的重新组合与排列 ,有助于学生拓宽设计思路 ,增强现代审美及设计意识。结合标志设计 ,就形与形组合关系及基本形的群化方法、规律作了研究与探讨。     

操作系统网络课件的教学设计与探究

操作系统课程是理论性和实践性都很强的课程，具有概念多，较抽象，涉及面广，其整体设计思想和技术难于理解等特点．本文结合从事“操作系统网络课件”的开发及课堂教学的实践，对操作系统网络课件的教学设计进行了探究．     

论高师中文系专业素质教育的目标体系

在梳理以往有关研究的基础上，以系统的观念进行整体观照，提出高师中文系专业素质教育目标是一个由一个立足点、三个维度构成的体系结构。一个立足点是中学语文教学需要，三个维度一是从教学内容角度抽象出来的语文素质维度，二是从教学活动角度抽象出来的教学素质维度，三是从适应社会和个人发展需要角度抽象出来的发展素质维度，各个维度又有若干构成要素。“一点”、“三维”有机整合，实现目标体系的功能指向。     

经验的反身性——论信息社会语境设计美学批评的主体意识

设计美学批评不指涉“标准”,但代表了对“标准”的态度。信息社会语境设计美学批评的主体意识主要集中体现于经验的判断力问题上,涉及基于信息本体论的主体、对象与方式三个层面：技术型社会的认知逻辑客观上为洞彻科技光晕笼罩下的设计主体提供了理解框架;而信息交互式的主体间性则构成了设计范畴体验式的“存在”,以之为对象进行经验判断,...     

构成设计与基础美术教育的关系

构成设计是一门视觉艺术,它不受具象形态的限制,抽象几何形体的运动变化是其主要表现形式。构成训练所产生的变化形式,提高了学生的想象力、创造力和表现能力,对开发抽象设计思维及审美教育具有重要的作用。     

电机设计理论与工程实践结合教学方法

电气工程及其自动化专业“电机设计”课程涉及的专业基础知识广泛,与电工领域、机械领域关系密切,其问题论述、引用的国家标准种类多,探讨的对象非常具体,理论抽象,分析方法逻辑关系欠强,是大多数学生反映较难学懂弄通的一门学科。为提高“电机设计”教学效果,培养合格的工程技术人才,本文探讨了其理论与工程实践相结合的教学方法。     

“抽象画”质疑

“抽象画”产生于本世纪初的西方国家,受经济利益驱动,“抽象画”内容空洞无物,形式粗制滥造,艺术性不高。但由于舆论界误导,使人真假难辨。本文对一些容易迷惑人的观点,作了简要剖析,对“抽象形式”及“抽象观念”在现代设计中的作用,也予肯定。     

“光构成”在现代设计中应用问题的探讨

光构成”，是指主要研究广义属于光设计的一门新兴的学科。它是通过彻底调查光对造型的作用，并且专门研究光在造型上的运用问题，也就是探索光造型，并且融科学性、艺术性、经济性与技术性与一体的一门设计基础学科。“光构成”的发展成果可以说是现代设计史上的一场革命，是一个载入史册的进步。     

试析传统中国画抽象性的成因及其美学特性

传统中国画在漫长的发展演化过程中，具有独特的抽象美学性质，它并没有象西方现代主义绘画那样走向极端的抽象，而是与具象性互相溶合，共生共存，在本民族的传统人文思想、书法、文人画三个主要因素的影响下，构成了中国画“半抽象性”的美学特性。     

基于虚拟现实技术的传统手工艺沉浸式具身交互设计研究

在厘清传统手工艺沉浸式具身交互设计逻辑支持的基础上，设计“意象图式导入—意象图式产生—意象图式表达”的传统手工艺沉浸式具身交互设计过程，能够帮助学习者实现传统手工艺整体感知，贯穿传统手工艺行为实践，强化传统手工艺抽象思考，在此基础之上，从整体设计、交互感知、行为实践、深入思考四个方面研究基于虚拟现实技术的传统手工艺沉浸式具身交互设计实践。     

库切小说《耻》的“中心消解”式的叙事策略

在库切小说《耻》中，叙事者的卢里所经历的种种耻辱构成了小说的主题。“耻辱”并不是一个抽象的概念，而是随着卢里身上中心主义的一一消解逐渐建构起来的一个动态的过程。《耻》在叙事表达层面，运用“中心消解”式的叙述策略，主人公每一个中心主义情结消解的过程也是他新的耻辱形成的过程，这些看似独立又环环相扣的“耻”构成了小说的全部内涵。     

浅谈留白在室内空间设计中的运用

“留白”是中国画艺术形式美中最重要的艺术构成要素与表现方法,它体现了中国传统艺术中对于空间的理解与艺术的抽象加工.而在某种程度上,这种艺术空间观念又有益于室内空间的设计.有时候,未经修饰的、裸露的建筑构件本身就是一种美.不施胭脂自然白,留白是一种高级的意境美.     

林璎：载入美国建筑史册的华裔女性

与自由女神、联合国总部一同构成曼哈顿的标志、象征着美国民众信心和希望的世贸中心双子大楼,在两年前的“9.11”恐怖袭击中被夷为平地。为悼念在该事件中无辜的死难者,重塑民众对国家安全的信心和向世人展示恐怖分子的罪行,一年前美国政府决定在世贸中心原址上修建“世贸中心遗址纪念碑”。 2003年4月,美国纽约下城发展公司举行“世贸中心遗址纪念碑”设计竞赛,并专门成立了由13人组成的“设计竞赛评委会”。著名建筑设计师林璎被推选为评委会成员之一,她也成为入选这个评委会的惟一华裔人士。     

现代标志设计中抽象表现方式探析

对标志设计的表现方式之一——抽象表现方式进行探讨，对标志的形、色以及抽象审美诸方面加以综合分析，继而得出抽象表现使标志具有独特的魅力和感染力，给人以新颖独特、意境深远的美感。作为一种表现方式，抽象表现在标志设计中起到不可忽视的作用。     

室内设计中点线面要素的应用研究

“设计”是一个经常使用的概念,设计是在明确目的指导下的有意识的创造。室内设计是人们在满足自身需求的基础上对建筑的内部空间进行合理的功能划分、技术创新,以及艺术上的审美观的综合设计。点、线、面是作为构成抽象形态造型的要素,空间构成的基本单位。在室内设计中,点、线、面处处可见,它们之间相互影响、相互陪衬、相互烘托、相互存在、相互作用。文章从室内设计的风格、室内陈设的研究出发,对室内设计中点、线、面的运用进行思考分析。     

基于抽象艺术方法的数码印花图案设计与应用

抽象图案在图案的发展历史上占有很重要的地位,并对现代服饰图案影响很深。历代装饰艺术的抽象艺术和传统印花产品中的抽象艺术的纹样特征具有变化性,现代设计语言以及数码辅助设计技术使得抽象艺术在数码印花图案中具备新的抽象纹样特征,现代抽象艺术设计色彩丰富,过渡自然,图案更趋多元化。现代抽象艺术设计方法在数码印花图案设计中具有普遍美学意义和广阔应用前景。     

“三维目标”与音乐课堂教学设计

“三维目标”是从音乐教学目标实现的形态角度构成的整体结构,包括体验目标、内容目标和过程目标。通过音乐教学设计的“分析策略”和“组织策略”,围绕三雏目标设计音乐教学,有利于寓全面发展的素质教育思想于音乐教学之中,有利于更大限度地体现音乐教育功能。也就是说,在教学实践中体现“为什么而教”,而不仅仅是“知道”为什么而教,使教学目标真正起到其应有的纲举目张的作用。