论中国文学史上的九种流派命名方式

中国文学史上的流派命名方式主要有九种,即以代表作家命名、以产生时代命名、以地域命名、以总集命名、以社团命名、以社会阶层命名、以题材命名、以风格命名和以理论主张命名。不同命名方式所侧重的理论蕴含不同,弄清流派与代表作家、流派与时代、流派与地域、流派与总集、流派与社团、流派与社会阶层、流派与题材、流派与风格、流派与理论主张等多重关系,为建立较为系统的流派理论做初步的奠基工作。     

从学院派书法研究引向对当代书法流派史研究方法的思考

当代书坛包括古典派、现代派和学院派三个创作流派。书法流派史的研究切入应该要涉及这样一些问题 :流派的划分、倡导者的作用、流派的生发力、流派的整体风貌与局部阶段、流派之间的关系、流派的评价     

当代中国法学的流派化志趣(上)

法学流派的涌现是中国法律学人的夙愿。虽经中国法学者的多方呼吁,但法学流派的“建构”依然步履蹒跚。从对中国法学流派划分诸种观点的评析中,可以说明流派化意识是形成法学流派的重要因素。法学流派像其他任何流派的形成一样是一个自然的过程。法学研究的对象及范围、哲学基础、方法论运用、理论体系的创新等是流派形成的主要因素。当下,法学中国化是中国法学发展的方向。这就意味着中国法学应解决中国问题,法学流派的建构也不能离开这一主题。中国还没有形成具有特色的法学流派。但我们相信,在不久的将来肯定会出现具有自主“知识产权”的、能反映中国人对世界法学做出独特奉献的法学流派。这也是对法学向何处去的一种回应。     

当代中国法学的流派化志趣(下)

法学流派的涌现是中国法律学人的夙愿。虽经中国法学者的多方呼吁,但法学流派的“建构”依然步履蹒跚。从对中国法学流派划分诸种观点的评析中,可以说明流派化意识是形成法学流派的重要因素。法学流派像其他任何流派的形成一样是一个自然的过程。法学研究的对象及范围、哲学基础、方法论运用、理论体系的创新等是流派形成的主要因素。当下,法学中国化是中国法学发展的方向。这就意味着中国法学应解决中国问题,法学流派的建构也不能离开这一主题。中国还没有形成具有特色的法学流派。但我们相信,在不久的将来肯定会出现具有自主“知识产权”的、能反映中国人对世界法学做出独特奉献的法学流派。这也是对法学向何处去的一种回应。     

秦腔流派与秦腔发展刍议

中国传统戏曲流派主要有三种形态:地域流派,团体流派,行当名家流派。对秦腔表演艺术流派进行分析,发现行当名家流派在秦腔发展中发挥着重大作用,却没有得到应有的肯定。通过肖若兰流派承传等案例分析,认为应充分重视行当名家流派的发掘与宣传,以此为契机,推动秦腔自身艺术性的发展。     

中国古代文学流派研究述评

文学流派研究是中国古代文学研究中的一个相对薄弱的环节,尽管具体的流派研究成果比较丰富,但作为全面观照中国古代文学流派研究这一当前学界理应关注的诸多问题,如文学流派的类型与划分依据问题、文学流派研究的内涵问题、文学流派研究的拓展与深化问题等,其成果则是寥寥无几。而《中国古代文学流派研究》丛书(陈文新主编),则从理论环节、作品分析到整体审美规范的确立等,很适时地解决了上述问题,为该领域注入了新鲜的血液,并由此推动了中国古代文学研究向更高、更新、更切实际的方向迈进。     

中西声乐理论流派语言风格特征之比较

声乐理论流派语言风格、特点的比较是声乐语言研究的一个重要命题.由于不同声乐理论流派体系差异的形成,在客观上与声乐理论研究的领域、范畴、途径、方向以及研究的方法、手段等密切关联,因此通过中国传统声乐理论与西方声乐理论流派体系语言现象的分析、比较、研究,不仅有助于我们进一步理解和认识声乐理论流派体系语言风格、特点的差异,更有利于我们正确地认识和理解声乐理论语言与理论流派体系的关系.     

元代知识分子的两个流派

在元代,知识分子大致可以分为两个流派。一个流派是重视文学的,被称作“文章派”,属于这个流派的知识分子被称作“华士”;另一个流派是重视实践的哲学的,被称作“德行派”,属于这个流派的知识分子被称作“正士”。耶律楚材是属于前者;杨惟中、姚枢、赵复、许衡是属于后者。     

浅谈浦东派传人林石诚琵琶演奏艺术

流派的传承与研究 ,是一个重要的学术问题 ,研究流派、继承流派是巩固和发展、创新的一个重要手段。本文系统地研究和介绍了一代琵琶宗师、浦东派琵琶传人林石诚的演奏艺术和风格     

试论中国古筝流派

研究古筝流派,应从两个方面入手,一是从艺术的方面,研究形成流派的内容和形式,以及那些使它产生不同的风格、特点并使各派互为区别的本质的要素;二是从纵的方面研究各流派所依存的客观环境,包括历史过程及其社会、文化背景对于形成各个流派的影响和作用。     

欠发达地区职业院校教师信息技术教学应用分析

目前，欠发达地区职业教育院校教师的信息技术教学技能掌握程度还普遍不熟练，在网络教学、信息化教学模式应用方面课堂教学利用率不高。分析其现状，提高欠发达地区职业院校信息技术教学应用效果，举办教师教育思想改革研讨会，举办教师信息技术教学技能培训班，制定政策鼓励教师多使用信息技术上课，是其目前急需解决的问题。     

以目标管理为核心 完善高校教学质量监控体系

教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量是教学工作永恒的主题。科学、规范、完善的教学质量监控体系，是以教学质量监控为重点，对教学过程和教学管理实行全面系统监控，是学校在不断扩大办学自主权的形势下，加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一。如何将目标管理的理论和方法完全引入到教学管理中，使教学评价发挥更大的激励作用，是教学质量管理和当前广泛开展教学评价工作需要研究的重要课题。     

教学实验改革的回顾与展望

分析了教学实验在高校的地位和作用，阐述了信号与系统实验室在实验教学方面所进行的探索和实践，总结了学生大学四年多途径、多方位的能力培养分布；提出今后教学实验进入良性循环的一些设想。     

提高中学低年级学生英语阅读理解能力的教学探索

目前,在中学低年级阶段(初一和初二年级),学生的英语水平普遍存在一个较严重的问题:阅读理解能力相对于他们的语言知识水平来说比较薄弱。造成这种情况的一个重要原因是很多英语教师只重视英语语言知识的教学而忽视了对学生的阅读能力的培养。因此,英语教师要在初一初二阶段就要加强学生的阅读能力教学。通过各种有效的方法训练,来提高学生的阅读理解能力。     

中学口语交际教学的现状及思考

提高中小学生口语交际水平是当今素质教育的重要任务之一。调查发现,目前中学口语交际教学处于无序、低效的状态,表明不少人对口语交际教学的性质及其重要性缺乏正确的认识。为改变这种状况,应单独开设中学口语交际课,并端正态度,确定目标体系,改进教学方法。     

地方高校开展双语教学的探讨

双语教学是当前高校教学改革的热点和难点,地方高校实施双语教学更多地受到自身条件的制约。地方高校必须从实际出发,因校制宜,开展双语教学工作。同时,积极运用评价手段对双语教学课程进行有效监控,促进双语教学质量的稳步提高。     

从挪威的中文教学状况看海外中文教学的得与失

挪威的中文教学分官方办学和民间办学。奥斯陆大学是官方办学的代表，其成功经验是由政府资助学生到中国学习中文、充分利用多媒体教学和网络资源；不足之处是中文师资短缺、学习时间不能保证和缺少语言环境。民间中文学校的成功经验是多数学生在家庭中有较好的中文学习氛围，不足之处是师资短缺、学习时间不足、外部语言环境不好、语音受方言的影响较大和汉字书写、中文阅读和写作能力的不足。解决上述不足的方法有：积极派出对外汉语教师、加强对海外中文教学的专业性指导和教师培训、提供资金支持、大力推进汉语教学网络的建设和加强适憧海外汉语教学的教材编写工作。     

高校教学资源在多校区办学中的优化策略

在多校区办学背景下,优化整合高校教学资源成为深化教学模式改革、提升教育教学质量、完善学校管理体制的迫切需要。合理配置利用教学资源是优化高校教学资源的题中之意。要充分把握高校现有资源基础,统筹规划,因校制宜,以提高资源利用效率为核心,推进以学分制改革为基本内容的教学模式改革。     

古代汉语教学改革探索——兼谈师范本科生语言能力的培养

近年来,关于素质教育的讨论很多,在实施的过程中,高校师范本科生的素质教育也出现了不少新情况、新问题.学生在实习时,做班主任工作得心应手,搞专业教学却力不从心.学生增加了各种活动的锻炼,却减少了语言能力的培养.高校师范本科的古代汉语教学承担语言能力培养的重要任务,却面临教学课时不断减少的严峻挑战.而中学教材的古文逐年增加,又提高了对古代汉语知识的要求;同时,学生也害怕学习古代汉语,如何解决这个矛盾,已显得非常迫切.本文拟从教学实践中得到的启发,谈谈古代汉语的教学改革,并探索对师范本科生语言能力的培养,期望切实提高学生的素质.     

农村小学英语任务型教学模式初探

任务型教学模式强调在运用中学习,是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的教学模式。此模式是农村小学英语最有效的教学方法之一。它不仅为农村小学生营造了良好的学习环境,而且为他们提供了充足的学习时间和学习机会。